Инфоурок Музыка ПрезентацииИнтегрированный урок в 3 классе "Изображение зимы в музыке, ИЗО, литературе"

Презентация с поэтапным рисованием "Праздник птиц: создаем изображения птиц из цветной бумаги. Грачи". Интегрированный урок изо и технология.

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • pptx
1716
28
12.04.2024

Материал разработан автором:

Разработок в маркетплейсе: 52
Покупателей: 1 867

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Долганова Екатерина Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником

Презентация к уроку: "Праздник птиц: создаем изображения птиц из цветной бумаги" (тема в соответствии с ФОП НОО). Данная презентация готовый план урока: представлена вводная часть, материалы для беседы о перелетных птицах и грачах, этапы работы, рефлексия. Фотографии с этапами работы выполнены на белом фоне, их можно распечатать для доски (всего 6 слайдов). Интегрированный урок: изо (рисуют фон) и технология (изготовление грачей из цветной бумаги). Материалы к уроку: альбомный лист, гуашь, двусторонняя черная бумага, ножницы, клей. В Презентации 15 слайдов. ребус о птицах, загадка о граче, облако слов с название перелетных птиц, фотография грача, интересные факты о грачах, перечислены материалы и этапы работы, фотографии всех этапов работы с описанием последовательности работы, рефлексия.

Краткое описание методической разработки

Презентация к уроку: "Праздник птиц: создаем изображения птиц из цветной бумаги"  (тема в соответствии с ФОП НОО). 

Данная презентация готовый план урока: представлена вводная часть, материалы для беседы о перелетных птицах и грачах, этапы работы, рефлексия.

Фотографии с этапами работы выполнены на белом фоне, их можно распечатать для доски (всего 6 слайдов).

Интегрированный урок: изо (рисуют фон) и технология (изготовление грачей из цветной бумаги).

Материалы к уроку: альбомный лист, гуашь, двусторонняя черная бумага, ножницы, клей.

В Презентации 15 слайдов.

  • ребус о птицах, загадка о граче,
  • облако слов с название перелетных птиц,
  • фотография грача, интересные факты о грачах,
  • перечислены материалы и этапы работы,
  • фотографии всех этапов работы с описанием последовательности работы,
  • рефлексия.

 

Развернуть описание

Интегрированный урок в 3 классе "Изображение зимы в музыке, ИЗО, литературе"

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ урок@SEP@Дорогой Дед Мороз.doc

дед мороз
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Дорогой Дед Мороз!

Пишут тебе ребята 3 класса!

Сегодня на уроке мы побывали в гостях у красавицы-   ……………

Наше путешествие помогли сделать интересным разные виды искусства – это  …………………..

Мы увидели и узнали много интересного, познакомились с музыкой известного русского композитора …………………

В своём музыкальном произведении …………………..композитор нарисовал  зимний……………, в котором мы представили ………… ………

А русский поэт ……………. в своём стихотворении……….. показал всю красоту этого времени года.

Известные художники…………………изобразили зимние пейзажи во всём многообразии.

 Мы увидели картины………………., где зима изображена по-разному: то печальна, то величава, то радостна и игрива.

Художники, поэты, композиторы помогли нам увидеть всю красоту зимы почувствовать прилив сил, радость, любовь к этому времени года, показывая её холодный величавый покой и задорную игривость!

Ждём тебя на Новый год!

дед мороз 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Интегрированный урок в 3 классе "Изображение зимы в музыке, ИЗО, литературе"" Смотреть ещё 5 937 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Выбранный для просмотра документ урок@SEP@СРАВНЕНИЕ.doc

СРАВНЕНИЕ – сопоставление людей, предметов, явлений по их внешнему сходству или по каким- либо признакам.

Например: «Буря мглою небо кроет, вихри снежные крутя.

                     То КАК ЗВЕРЬ она завоет, то заплачет КАК ДИТЯ…»

                   « А сама-то величава выступает БУДТО ПАВА…»

                    «Тёмный лес, ЧТО ШАПКОЙ ПРИНАКРЫЛСЯ ЧУДНОЙ…»

 

ЭПИТЕТ- художественное определение.

Например: «Белеет парус ОДИНОКИЙ…»

                    «Наша ВЕТХАЯ  лачужка и печальна и темна…»

                    «Белый снег, ПУШИСТЫЙ

                     В воздухе кружится…»

                    «На севере ДИКОМ стоит одиноко

                      На голой вершине сосна…»

 

 

СРАВНЕНИЕ – сопоставление людей, предметов, явлений по их внешнему сходству или по каким- либо признакам.

Например: «Буря мглою небо кроет, вихри снежные крутя.

                     То КАК ЗВЕРЬ она завоет, то заплачет КАК ДИТЯ…»

                   « А сама-то величава выступает БУДТО ПАВА…»

                    «Тёмный лес, ЧТО ШАПКОЙ ПРИНАКРЫЛСЯ ЧУДНОЙ…»

 

ЭПИТЕТ- художественное определение.

Например: «Белеет парус ОДИНОКИЙ…»

                    «Наша ВЕТХАЯ  лачужка и печальна и темна…»

                    «Белый снег, ПУШИСТЫЙ

                     В воздухе кружится…»

                    «На севере ДИКОМ стоит одиноко

                      На голой вершине сосна…»

 

 

СРАВНЕНИЕ – сопоставление людей, предметов, явлений по их внешнему сходству или по каким- либо признакам.

Например: «Буря мглою небо кроет, вихри снежные крутя.

                     То КАК ЗВЕРЬ она завоет, то заплачет КАК ДИТЯ…»

                   « А сама-то величава выступает БУДТО ПАВА…»

                    «Тёмный лес, ЧТО ШАПКОЙ ПРИНАКРЫЛСЯ ЧУДНОЙ…»

 

ЭПИТЕТ- художественное определение.

Например: «Белеет парус ОДИНОКИЙ…»

                    «Наша ВЕТХАЯ  лачужка и печальна и темна…»

                    «Белый снег, ПУШИСТЫЙ

                     В воздухе кружится…»

                    «На севере ДИКОМ стоит одиноко

                      На голой вершине сосна…»

 

СРАВНЕНИЕ – сопоставление людей, предметов, явлений по их внешнему сходству или по каким- либо признакам.

Например: «Буря мглою небо кроет, вихри снежные крутя.

                     То КАК ЗВЕРЬ она завоет, то заплачет КАК ДИТЯ…»

                   « А сама-то величава выступает БУДТО ПАВА…»

                    «Тёмный лес, ЧТО ШАПКОЙ ПРИНАКРЫЛСЯ ЧУДНОЙ…»

 

ЭПИТЕТ- художественное определение.

Например: «Белеет парус ОДИНОКИЙ…»

                    «Наша ВЕТХАЯ  лачужка и печальна и темна…»

                    «Белый снег, ПУШИСТЫЙ

                     В воздухе кружится…»

                    «На севере ДИКОМ стоит одиноко

                      На голой вершине сосна…»

 

 

СРАВНЕНИЕ – сопоставление людей, предметов, явлений по их внешнему сходству или по каким- либо признакам.

Например: «Буря мглою небо кроет, вихри снежные крутя.

                     То КАК ЗВЕРЬ она завоет, то заплачет КАК ДИТЯ…»

                   « А сама-то величава выступает БУДТО ПАВА…»

                    «Тёмный лес, ЧТО ШАПКОЙ ПРИНАКРЫЛСЯ ЧУДНОЙ…»

 

ЭПИТЕТ- художественное определение.

Например: «Белеет парус ОДИНОКИЙ…»

                    «Наша ВЕТХАЯ  лачужка и печальна и темна…»

                    «Белый снег, ПУШИСТЫЙ

                     В воздухе кружится…»

                    «На севере ДИКОМ стоит одиноко

                      На голой вершине сосна…»

 

 

СРАВНЕНИЕ – сопоставление людей, предметов, явлений по их внешнему сходству или по каким- либо признакам.

Например: «Буря мглою небо кроет, вихри снежные крутя.

                     То КАК ЗВЕРЬ она завоет, то заплачет КАК ДИТЯ…»

                   « А сама-то величава выступает БУДТО ПАВА…»

                    «Тёмный лес, ЧТО ШАПКОЙ ПРИНАКРЫЛСЯ ЧУДНОЙ…»

 

ЭПИТЕТ- художественное определение.

Например: «Белеет парус ОДИНОКИЙ…»

                    «Наша ВЕТХАЯ  лачужка и печальна и темна…»

                    «Белый снег, ПУШИСТЫЙ

                     В воздухе кружится…»

                    «На севере ДИКОМ стоит одиноко

                      На голой вершине сосна…»

 

СРАВНЕНИЕ – сопоставление людей, предметов, явлений по их внешнему сходству или по каким- либо признакам.

Например: «Буря мглою небо кроет, вихри снежные крутя.

                     То КАК ЗВЕРЬ она завоет, то заплачет КАК ДИТЯ…»

                   « А сама-то величава выступает БУДТО ПАВА…»

                    «Тёмный лес, ЧТО ШАПКОЙ ПРИНАКРЫЛСЯ ЧУДНОЙ…»

 

ЭПИТЕТ- художественное определение.

Например: «Белеет парус ОДИНОКИЙ…»

                    «Наша ВЕТХАЯ  лачужка и печальна и темна…»

                    «Белый снег, ПУШИСТЫЙ

                     В воздухе кружится…»

                    «На севере ДИКОМ стоит одиноко

                      На голой вершине сосна…»

 

 

СРАВНЕНИЕ – сопоставление людей, предметов, явлений по их внешнему сходству или по каким- либо признакам.

Например: «Буря мглою небо кроет, вихри снежные крутя.

                     То КАК ЗВЕРЬ она завоет, то заплачет КАК ДИТЯ…»

                   « А сама-то величава выступает БУДТО ПАВА…»

                    «Тёмный лес, ЧТО ШАПКОЙ ПРИНАКРЫЛСЯ ЧУДНОЙ…»

 

ЭПИТЕТ- художественное определение.

Например: «Белеет парус ОДИНОКИЙ…»

                    «Наша ВЕТХАЯ  лачужка и печальна и темна…»

                    «Белый снег, ПУШИСТЫЙ

                     В воздухе кружится…»

                    «На севере ДИКОМ стоит одиноко

                      На голой вершине сосна…»

 

 

СРАВНЕНИЕ – сопоставление людей, предметов, явлений по их внешнему сходству или по каким- либо признакам.

Например: «Буря мглою небо кроет, вихри снежные крутя.

                     То КАК ЗВЕРЬ она завоет, то заплачет КАК ДИТЯ…»

                   « А сама-то величава выступает БУДТО ПАВА…»

                    «Тёмный лес, ЧТО ШАПКОЙ ПРИНАКРЫЛСЯ ЧУДНОЙ…»

 

ЭПИТЕТ- художественное определение.

Например: «Белеет парус ОДИНОКИЙ…»

                    «Наша ВЕТХАЯ  лачужка и печальна и темна…»

                    «Белый снег, ПУШИСТЫЙ

                     В воздухе кружится…»

                    «На севере ДИКОМ стоит одиноко

                      На голой вершине сосна…»

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Интегрированный урок в 3 классе "Изображение зимы в музыке, ИЗО, литературе""

Выбранный для просмотра документ урок@SEP@урок (2).ppt

Скачать материал "Интегрированный урок в 3 классе "Изображение зимы в музыке, ИЗО, литературе""

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • 1 слайд

  • 2 слайд

  • 3 слайд

  • Тема урока:Изображение зимы в
 музыке,
 живописи, 
литературе

    4 слайд

    Тема урока:
    Изображение зимы в
    музыке,
    живописи,
    литературе

  • Цель урока:Средства выразительности в
музыке,
живописи,
литературе.

    5 слайд

    Цель урока:
    Средства выразительности в
    музыке,
    живописи,
    литературе.

  • Здравствуй,гостья-Зима!

    6 слайд

    Здравствуй,гостья-Зима!

  • Пётр Ильич Чайковский.

    7 слайд

    Пётр Ильич Чайковский.

  • Пейзаж – изображение природы.

    8 слайд

    Пейзаж – изображение природы.

  • И.И. Шишкин“На севере диком”На севере диком стоит одиноко
На голой вершине со...

    9 слайд

    И.И. Шишкин
    “На севере диком”
    На севере диком стоит одиноко
    На голой вершине сосна
    И дремлет, качаясь, и снегом сыпучим
    Одета, как ризой, она.

    И снится ей всё, что в пустыне далекой,
    В том крае, где солнца восход,
    Одна и грустна на утесе горючем
    Прекрасная пальма растет.

    М.Ю. Лермонтов

  • 10 слайд

  • Аркадий Пластов «Первый снег»

    11 слайд

    Аркадий Пластов
    «Первый снег»

  • И.И.Шишкин“Зима”“На севере диком”

    12 слайд

    И.И.Шишкин
    “Зима”
    “На севере диком”

  • К. А. Коровин“Зимой”

    13 слайд

    К. А. Коровин
    “Зимой”

  • И.Э. Грабарь“Февральская лазурь”

    14 слайд

    И.Э. Грабарь
    “Февральская лазурь”

  • Николай Крымов«Зимой»

    15 слайд

    Николай Крымов
    «Зимой»

  • 
123456

    16 слайд





    1
    2
    3
    4
    5
    6

  • 17 слайд

  • 18 слайд

  • Дорогой Дед Мороз!
Пишут тебе ребята 3 класса!
Сегодня на уроке мы побывали в...

    19 слайд

    Дорогой Дед Мороз!
    Пишут тебе ребята 3 класса!
    Сегодня на уроке мы побывали в гостях у красавицы- ……………
    Наше путешествие помогли сделать интересным разные виды искусства – это …………………..
    Мы увидели и узнали много интересного, познакомились с музыкой известного русского композитора …………………
    В своём музыкальном произведении …………………..композитор нарисовал зимний……………, в котором мы представили ………… ………
    А русский поэт ……………. в своём стихотворении……….. показал всю красоту этого времени года.
    Известные художники…………………изобразили зимние пейзажи во всём многообразии.
    Мы увидели картины………………., где зима изображена по-разному: то печальна, то величава, то радостна и игрива.
    Художники, поэты, композиторы помогли нам увидеть всю красоту зимы почувствовать прилив сил, радость, любовь к этому времени года, показывая её холодный величавый покой и задорную игривость!
    Ждём тебя на Новый год!

  • 20 слайд

  • спасибо за работу!

    21 слайд

    спасибо за работу!

  • Источники информацииhttp://b.slave.festival.1september.ru/articles/609066/pre...

    22 слайд

    Источники информации
    http://b.slave.festival.1september.ru/articles/609066/presentation/5.JPG
    http://www.rech-deti.ru/upload/iblock/5c9/5c9d21a7707b59e167137b938e8fc6e9.jpg
    http://images.forwallpaper.com/files/thumbs/preview/25/252021__snow-track-trees_p.jpg
    http://nina-tour.ru/d/30996/d/image_5..jpeg
    http://img18.vkrugudruzei.ru/images/178/815/74/oi_8fe785375f1048a28e909b50d0204fc7_big.jpg
    http://www.peoples.ru/art/painter/shishkin/shishkin_work_200712041332561jpg_middle.
    http://player.myshared.ru/31754/data/images/img14.jpg
    http://img01.chitalnya.ru/upload2/656/91518992697820.jpg
    http://www.allpaintings.org/d/93174-2/Ivan+Nikolaevich+Kramskoy+-+Portrait+of+the+painter+Ivan+Shishkin+1.jpg
    http://900igr.net/data/russkie-khudozhniki/SHishkin-3.files/0004-005-Zima.-1890-g.jpg
    http://allforchildren.ru/artenc/img/r002-9b.jpg
    http://referat.znate.ru/pars_docs/tw_refs/67/66672/66672_html_29ce4999.png
    http://www.musobl.divo.ru/museum/rest_grabar.jpg
    http://900igr.net/datai/literatura/Urok-po-Eseninu/0008-005-I.Grabar-Fevralskaja-lazur.jpg
    http://i29.fastpic.ru/big/2011/1230/67/927a579b7a7f67a5a6f35a1900d58c67.jpg
    http://artinvestment.ru/content/download/news/20091211_selfportrait.jpg
    http://ic.pics.livejournal.com/ylia_romashkina/54481765/1634/1634_900.jpg

Выбранный для просмотра документ Интегрированный урок в 3 классе 2.doc

Муниципальная казённая Заречная средняя общеобразовательная школа

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Интегрированный урок  в 3 классе.

(Изо, музыка, литературное чтение)

«Изображение зимы в музыке, живописи, литературе».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполнили: учитель музыки Румянцева Н.В

учитель начальных классов Рыбакова Е.Ф.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Интегрированный урок  в 3 классе.

(Изо, музыка, литературное чтение)

«Изображение зимы в музыке, живописи, литературе».

Цель: знакомство с выразительными и изобразительными средствами в музыке, живописи и литературе.

 

Задачи:

 

Обучающие:

 формирование представлений о взаимосвязи видов искусства (живописи и поэзии) через творчество русских поэтов и художников-пейзажистов.

 

углубление и расширение знаний о пейзажном жанре; закрепление понятий взаимосвязи живописи и поэзии.

 

Развивающие: развитие умения анализа художественного произведения, расширение лексики учащихся в пределах темы урока.

 

Воспитывающие: воспитание чувства прекрасного к окружающей действительности и бережного отношения к природе.

 

Оборудование: компьютер, проектор, интерактивная доска, магнитофон, синтезатор.

 

Материал к уроку: опорный конспект, наглядно-демонстрационный материал: репродукции картин русских художников-пейзажистов; презентация в электронном варианте; список литературы.

 

 

Ход урока.

 

1. Организационный момент

2.Введение в тему.

 

- Здравствуйте, ребята. Сегодня мы отправимся с вами в гости. А кто нас пригласил, угадайте.

 

Слайд «Три белых коня».

- Какое время года пригласило нас к себе в гости? (зима)

- В каких видах искусства отражается красота зимней природы? (Изо, музыка, литература)

Слайд. - Тема урока: «Изображение зимы в музыке, живописи, литературе».

Слайд. – Цель: «Мы узнаем, какие средства выразительности и изобразительности используют художники, композиторы и поэты, чтобы передать красоту зимней природы».

- Скажите, а вам нравится зимнее время года? А чем? ( Ответы детей)

- тогда давайте поприветствуем зиму.

Песня «Здравствуй, гостья- Зима!»

3. Музыкальный блок.

Вот ветер ,тучи нагоняя,

Дохнул,завыл и вот сама

Идёт красавица-зима

А.С.Пушкин

-Слушание музыки Ноябрь На тройке П.И.Чайковского

Какое настороение передала музыка?

Какие звуки зимы вы услышали в этом произведении?

Какие средства использовал композитор, чтобы передать зимнюю картину?

На каком инструменте?

Что услышали ил представили?

Менялось ли настроение?

Как двигалась мелодия?

На что похожа музыка

Какую картину представили?

Это произведение написал уже известный вам композитор –П.И.Чайкрвский.

Слайд

- Посмотрите, оказывается музыка способна рисовать картины.

Картины, на которых изображена природа называются ПЕЙЗАЖЕМ. . В переводе с французского пейзаж означает “природа”, “местность

Слайд. Пейзаж «На севере диком»

Слайд.

-Обратите внимание на эту картину? Что вы видите? Является ли эта картина пейзажем? Почему? (анализ картины: краски, палитра, изображение снега)

Слайд

- «На севере диком» Эту картину написал известный художник И.И.Шишкин.  Картина «На севере диком» написана И. И. Шишкиным в 1890 году по мотивам стихотворения М. Ю. Лермонтова «Сосна» Вообще у Шишкина мало «зимних» картин. Картина «На севере диком» - один из самых ярких примеров обращения художника к зимнему пейзажу. Мы видим, что суровый нрав севера пленяет художника своей красотой и силой. Используя богатую палитру оттенков, он мастерски передает и состояние зимнего безмолвия.

 

 

Какие средства использовал художник, чтобы показать красоту зимы? Какое стихотворение, с которым вы знакомы подойдёт к этому пейзажу? (На севере диком..)   Чтобы передать чистоту зимнего леса, автор использовал преимущественно белый цвет. Можно сказать, что такой выбор не случаен, так как зима всех примирила, стерла всю грязь. Если бы не эта картина, некоторые люди никогда бы не узнали, как прекрасен зимний лес.

 

4. Литературный блок.

- На прошлом уроке мы начали знакомиться с творчеством русского поэта Ивана Захаровича Сурикова. Какое стихотворение вы читали дома? Какое самое яркое воспоминание из детства описал поэт?  О каких чувствах он рассказывает читателю? Какие средства выразительности помогают их понять? (Эпитеты и сравнения)

- Сегодня на уроке мы продолжим знакомство с творчеством  Ивана Захаровича Сурикова. (с.               )Прочитайте название стихотворения. Созвучно ли оно теме нашего урока?

 

4.1 Первичное чтение стих.подготовленными уч-ся.

4.2 Работа над содержанием.

- Какие чувства хотел предать нам поэт (радости, покоя, раздражения, неприязни)

- Какие слова помогают понять, что наступила зима? (1-4 строфа)

- Найдите в 1 строфе эпитет. (белый снег пушистый)

- Как вы понимаете слово «пеленою»? Можно ли сказать, что автор использовал сравнение? Докажите.

_ Найдите в 3 строфе сравнение.

- Ждал ли кто-нибудь наступления зимы? Кто? (Люди и природа)

- Найдите в тексте.

- Почему поэт называет сани-санишки?

- Зачем крестьянин укрыл избу соломой? Найдите в тексте.

- Какое чувство он испытывает от проделанной работы? (последняя строфа) Найдите в тексте.

- Какие эпитеты использовал поэт, чтобы показать, что зима бывает очень холодной? (Называет мороз злым и сердитым)

- Какая интонация соответствует содержанию этого стихотворения: спокойная, радостная, печальная, возмущённая)

Физкультминутка.

Зимняя зарядка.

 

А сегодня у зимы – новоселье,

Мы с тобой приглашены на веселье.

Дом построен из сугроба.

А какой вышины?

Вот такой вышины.

Белый коврик у порога.

А какой ширины?

Вот такой ширины.

Погляди-ка, потолки ледяные

Высоки-превысоки, кружевные!

Мы по лестнице шагаем.

Выше  ноги, топ-топ.

Двери комнат отворяем.

Справа-хлоп, слева- хлоп.

-Здравствуй, зима!

Ты хозяйке поклонись-ка:

- Здравствуй, зима!

Чтение стихотворения детьми.

Обобщение: какие средства выразительности использовал поэт, чтобы показать красоту зимней природы, что это время года ему нравится? (эпитеты и сравнения)

 

5. Блок изо.

Слайд –заставка.1. Физкультминутка. Что вам нравиться зимой.(исполнение песни с движениями)

Слайд.2.Работа с картинами. 4 шт.

Хороша наша русская зима! Огромное снежное покрывало застилает все вокруг. А как ударят морозы, инеем, сказочным узором раскрасят они деревья и дома. В каждом времени года есть свое очарование. Русские художники не раз признавались в любви к зиме в своих картинах, показывая ее холодный величавый покой.

Аркадий  Пластов. Художник рисовал в основном сельские пейзажи, изображал мирный труд деревенских жителей. Цель его работ – показать естественную красоту мира. написана картина «Первый снег».

Художнику удалось передать ощущение радости от первого снега. Несмотря на то, что фон картины темный, мрачный, а серое низкое небо, сырые дома, береза с последними листочками навевают тоску, первый снег сразу все преображает.

На картине Ивана Шишкина «Зима» мы видим зимний лес, который изображен так реалистично, что становится немного прохладно. Белые, заснеженные деревья пригнулись под тяжестью груза, а отдельные деревья даже упали, не выдержав такой роскошного снежного убранства. Снег укрыл весь лес прекрасным покрывалом, на котором играют редкие лучи солнца. Еще большее ощущение праздника возникает при взгляде на маленькую птичку, которая притаилась на одном из деревьев. Она напыжилась, старается согреться, но, все равно, рада наступлению такой удивительной поры.   Картина оказалась настолько притягательной и живой, что захотелось пройтись по зимнему лесу, вдохнуть аромат свежести – и в полной мере ощутить на себе красоту живой природы.

 

Константин Коровин — выдающийся русский живописец, автор многочисленных пейзажей, портретов, натюрмортов, эскизов декораций для театра. Красивое сочетание серо-голубых и сиренево-серых тонов придает картине гармоничность и цельность. . К.А. Коровин “Зимой»

-Всмотритесь в картину Константина Коровина “ Зимой”. Посмотрите, как удачно передает художник образ русской природы в зимний период. Живопись здесь легка, прозрачна, изысканна и в то же время полна трепета жизни. Деревенская изба и стоящая поодаль лошадка, запряженная в сани. Кругом - белый снег, а вдали – очертания тающего леса. От строгой серебристо-серой гаммы цвета как бы исходит аромат зимнего воздуха. Полотно несет в себе тепло дома.

И.Э. Грабарь “ Февральская лазурь”

 

-А вот перед вами “Февральская лазурь”. Грабарь считал это произведение самым задушевным в своем творчестве. Природа у художника словно празднует какой-то небывалый праздник. Она искрится радужными красками, наполнена ощущением простора и света. Очень четко вырисовываются на фоне голубого неба белые стволы и ветви берез, образуя как бы легкое кружево, сплетенное зимой.

 

Николай Крымов вошел не только как один из лучших русских пейзажистов XX столетия, но и как крупный теоретик живописи и педагог. . Главным для Крымова всегда оставалось живое эмоциональное восприятие природы, Не цвет, а тон, то есть сила света в цвете, - главное в живописи. Только верно взятый в тоне цвет действительно становится цветом, а не краской, одухотворяется.

Слайд -обратите внимание на эти картины?

- одинаково ли художники изобразили это время года?

-Какие средства использовал художник, что бы подчеркнуть красоту зимы во всё разнообразии?

Что объединяет эти картины?

Кстати самым сложным для художника является изображение на картине белого снега.

Зимние краски это: сине-голубое небо, фиолетово-синие тени на ослепительно белом снегу. Видны очертания коричнево-желтых стволов и веток деревьев. Все это вызывает у нас приподнятое настроение, прилив сил, одним словом – радость жизни.

-Представьте себе, если бы в России не было зимы? Чего бы мы лишились?

 

 

Слайд-заставка. 3.Кабы не было зимы.

- А какой праздник зимой для вас самый любимый ?

Все ребята пишут свои пожелания деду морозу. Давайте и мы напишем ему письмо,,,

2 Слайда.  4. Письмо Деду  Морозу.(обобщение)

Слайд.5. Снеговик. (доставка письма)

 

Итог урока. Спасибо за работу. (оценки)

 

 

 

Список использованной литературы

 

 

  • А. Алёхин Когда начинается художник», 2004
  • Литературное чтение 3 класс, УМК «Школа России»
  • Сокольникова, Н. М. Краткий словарь художественных терминов. – Обнинск: Титул, 1998.
  • Неменский, Б. М. Искусство вокруг нас. – М.: Просвещение, 2003.
  • Неменский, Б. М. ИЗО и художественный труд: 1–4 классы. – М.: Просвещение, 2003.
  • Ю Крылатов. Песни для детей. Сборник . 1997 год.
  • Кузин, В. С. ИЗО и методика его преподавания в школе. – М.: Агар, 1988.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Интегрированный урок в 3 классе "Изображение зимы в музыке, ИЗО, литературе""

Выбранный для просмотра документ урок@SEP@Пояснительная записка .Урок 3 класс .doc

Пояснительная записка

1. Автор (ФИО,

должность)

Румянцева Наталья Владимировна, учитель музыки Муниципальной казённой Заречной СОШ

 

2. Название ресурса

Интегрированный урок в 3 классе «Изображение зимы в музыке, живописи, литературе».

 

3. Вид ресурса

презентация

4. Предмет, УМК

Музыка, литературное чтение, ИЗО.

5. Цель и задачи ресурса

 знакомство с выразительными и изобразительными средствами в музыке, живописи и литературе.

 

6. Возраст учащихся, для

которых предназначен

ресурс

3 класс

 

 

7. Программа, в которой

создан ресурс

 

Microsoft  Office Power Point 2007

8. Методические

рекомендации по

использованию

ресурса

Ресурс может быть использован на уроках музыки, литературного чтения, ИЗО.

 

 

 

9. Источники информации (обязательно!)

http://b.slave.festival.1september.ru/articles/609066/presentation/5.JPG

http://www.rech-deti.ru/upload/iblock/5c9/5c9d21a7707b59e167137b938e8fc6e9.jpg

http://images.forwallpaper.com/files/thumbs/preview/25/252021__snow-track-trees_p.jpg

http://nina-tour.ru/d/30996/d/image_5..jpeg

http://img18.vkrugudruzei.ru/images/178/815/74/oi_8fe785375f1048a28e909b50d0204fc7_big.jpg

http://www.peoples.ru/art/painter/shishkin/shishkin_work_200712041332561jpg_middle.

http://player.myshared.ru/31754/data/images/img14.jpg

http://img01.chitalnya.ru/upload2/656/91518992697820.jpg

http://www.allpaintings.org/d/93174-2/Ivan+Nikolaevich+Kramskoy+-+Portrait+of+the+painter+Ivan+Shishkin+1.jpg

http://900igr.net/data/russkie-khudozhniki/SHishkin-3.files/0004-005-Zima.-1890-g.jpg

http://allforchildren.ru/artenc/img/r002-9b.jpg

http://referat.znate.ru/pars_docs/tw_refs/67/66672/66672_html_29ce4999.png

http://www.musobl.divo.ru/museum/rest_grabar.jpg

http://900igr.net/datai/literatura/Urok-po-Eseninu/0008-005-I.Grabar-Fevralskaja-lazur.jpg

http://i29.fastpic.ru/big/2011/1230/67/927a579b7a7f67a5a6f35a1900d58c67.jpg

http://artinvestment.ru/content/download/news/20091211_selfportrait.jpg

http://ic.pics.livejournal.com/ylia_romashkina/54481765/1634/1634_900.jpg

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Интегрированный урок в 3 классе "Изображение зимы в музыке, ИЗО, литературе""

Выбранный для просмотра документ урок@SEP@Интегрированный урок в 3 классе 22.doc

Муниципальная казённая Заречная средняя общеобразовательная школа

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Интегрированный урок  в 3 классе.

(Изо, музыка, литературное чтение)

«Изображение зимы в музыке, живописи, литературе».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполнили: учитель музыки Румянцева Н.В

учитель начальных классов Рыбакова Е.Ф.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Интегрированный урок  в 3 классе.

(Изо, музыка, литературное чтение)

«Изображение зимы в музыке, живописи, литературе».

Цель: знакомство с выразительными и изобразительными средствами в музыке, живописи и литературе.

 

Задачи:

 

Обучающие:

 формирование представлений о взаимосвязи видов искусства (живописи и поэзии) через творчество русских поэтов и художников-пейзажистов.

 

углубление и расширение знаний о пейзажном жанре; закрепление понятий взаимосвязи живописи и поэзии.

 

Развивающие: развитие умения анализа художественного произведения, расширение лексики учащихся в пределах темы урока.

 

Воспитывающие: воспитание чувства прекрасного к окружающей действительности и бережного отношения к природе.

 

Оборудование: компьютер, проектор, интерактивная доска, магнитофон, синтезатор.

 

Материал к уроку: опорный конспект, наглядно-демонстрационный материал: репродукции картин русских художников-пейзажистов; презентация в электронном варианте; список литературы.

 

 

Ход урока.

 

1. Организационный момент

2.Введение в тему.

 

- Здравствуйте, ребята. Сегодня мы отправимся с вами в гости. А кто нас пригласил, угадайте.

 

Слайд «Три белых коня».

- Какое время года пригласило нас к себе в гости? (зима)

- В каких видах искусства отражается красота зимней природы? (Изо, музыка, литература)

Слайд. - Тема урока: «Изображение зимы в музыке, живописи, литературе».

Слайд. – Цель: «Мы узнаем, какие средства выразительности и изобразительности используют художники, композиторы и поэты, чтобы передать красоту зимней природы».

- Скажите, а вам нравится зимнее время года? А чем? ( Ответы детей)

- тогда давайте поприветствуем зиму.

Песня «Здравствуй, гостья- Зима!»

3. Музыкальный блок.

Вот ветер ,тучи нагоняя,

Дохнул,завыл и вот сама

Идёт красавица-зима

А.С.Пушкин

-Слушание музыки Ноябрь На тройке П.И.Чайковского

Какое настороение передала музыка?

Какие звуки зимы вы услышали в этом произведении?

Какие средства использовал композитор, чтобы передать зимнюю картину?

На каком инструменте?

Что услышали ил представили?

Менялось ли настроение?

Как двигалась мелодия?

На что похожа музыка

Какую картину представили?

Это произведение написал уже известный вам композитор –П.И.Чайкрвский.

Слайд

- Посмотрите, оказывается музыка способна рисовать картины.

Картины, на которых изображена природа называются ПЕЙЗАЖЕМ. . В переводе с французского пейзаж означает “природа”, “местность

Слайд. Пейзаж «На севере диком»

Слайд.

-Обратите внимание на эту картину? Что вы видите? Является ли эта картина пейзажем? Почему? (анализ картины: краски, палитра, изображение снега)

Слайд

- «На севере диком» Эту картину написал известный художник И.И.Шишкин.  Картина «На севере диком» написана И. И. Шишкиным в 1890 году по мотивам стихотворения М. Ю. Лермонтова «Сосна» Вообще у Шишкина мало «зимних» картин. Картина «На севере диком» - один из самых ярких примеров обращения художника к зимнему пейзажу. Мы видим, что суровый нрав севера пленяет художника своей красотой и силой. Используя богатую палитру оттенков, он мастерски передает и состояние зимнего безмолвия.

 

 

Какие средства использовал художник, чтобы показать красоту зимы? Какое стихотворение, с которым вы знакомы подойдёт к этому пейзажу? (На севере диком..)   Чтобы передать чистоту зимнего леса, автор использовал преимущественно белый цвет. Можно сказать, что такой выбор не случаен, так как зима всех примирила, стерла всю грязь. Если бы не эта картина, некоторые люди никогда бы не узнали, как прекрасен зимний лес.

 

4. Литературный блок.

- На прошлом уроке мы начали знакомиться с творчеством русского поэта Ивана Захаровича Сурикова. Какое стихотворение вы читали дома? Какое самое яркое воспоминание из детства описал поэт?  О каких чувствах он рассказывает читателю? Какие средства выразительности помогают их понять? (Эпитеты и сравнения)

- Сегодня на уроке мы продолжим знакомство с творчеством  Ивана Захаровича Сурикова. (с.               )Прочитайте название стихотворения. Созвучно ли оно теме нашего урока?

 

4.1 Первичное чтение стих.подготовленными уч-ся.

4.2 Работа над содержанием.

- Какие чувства хотел предать нам поэт (радости, покоя, раздражения, неприязни)

- Какие слова помогают понять, что наступила зима? (1-4 строфа)

- Найдите в 1 строфе эпитет. (белый снег пушистый)

- Как вы понимаете слово «пеленою»? Можно ли сказать, что автор использовал сравнение? Докажите.

_ Найдите в 3 строфе сравнение.

- Ждал ли кто-нибудь наступления зимы? Кто? (Люди и природа)

- Найдите в тексте.

- Почему поэт называет сани-санишки?

- Зачем крестьянин укрыл избу соломой? Найдите в тексте.

- Какое чувство он испытывает от проделанной работы? (последняя строфа) Найдите в тексте.

- Какие эпитеты использовал поэт, чтобы показать, что зима бывает очень холодной? (Называет мороз злым и сердитым)

- Какая интонация соответствует содержанию этого стихотворения: спокойная, радостная, печальная, возмущённая)

Физкультминутка.

Зимняя зарядка.

 

А сегодня у зимы – новоселье,

Мы с тобой приглашены на веселье.

Дом построен из сугроба.

А какой вышины?

Вот такой вышины.

Белый коврик у порога.

А какой ширины?

Вот такой ширины.

Погляди-ка, потолки ледяные

Высоки-превысоки, кружевные!

Мы по лестнице шагаем.

Выше  ноги, топ-топ.

Двери комнат отворяем.

Справа-хлоп, слева- хлоп.

-Здравствуй, зима!

Ты хозяйке поклонись-ка:

- Здравствуй, зима!

Чтение стихотворения детьми.

Обобщение: какие средства выразительности использовал поэт, чтобы показать красоту зимней природы, что это время года ему нравится? (эпитеты и сравнения)

 

5. Блок изо.

Слайд –заставка.1. Физкультминутка. Что вам нравиться зимой.(исполнение песни с движениями)

Слайд.2.Работа с картинами. 4 шт.

Хороша наша русская зима! Огромное снежное покрывало застилает все вокруг. А как ударят морозы, инеем, сказочным узором раскрасят они деревья и дома. В каждом времени года есть свое очарование. Русские художники не раз признавались в любви к зиме в своих картинах, показывая ее холодный величавый покой.

Аркадий  Пластов. Художник рисовал в основном сельские пейзажи, изображал мирный труд деревенских жителей. Цель его работ – показать естественную красоту мира. написана картина «Первый снег».

Художнику удалось передать ощущение радости от первого снега. Несмотря на то, что фон картины темный, мрачный, а серое низкое небо, сырые дома, береза с последними листочками навевают тоску, первый снег сразу все преображает.

На картине Ивана Шишкина «Зима» мы видим зимний лес, который изображен так реалистично, что становится немного прохладно. Белые, заснеженные деревья пригнулись под тяжестью груза, а отдельные деревья даже упали, не выдержав такой роскошного снежного убранства. Снег укрыл весь лес прекрасным покрывалом, на котором играют редкие лучи солнца. Еще большее ощущение праздника возникает при взгляде на маленькую птичку, которая притаилась на одном из деревьев. Она напыжилась, старается согреться, но, все равно, рада наступлению такой удивительной поры.   Картина оказалась настолько притягательной и живой, что захотелось пройтись по зимнему лесу, вдохнуть аромат свежести – и в полной мере ощутить на себе красоту живой природы.

 

Константин Коровин — выдающийся русский живописец, автор многочисленных пейзажей, портретов, натюрмортов, эскизов декораций для театра. Красивое сочетание серо-голубых и сиренево-серых тонов придает картине гармоничность и цельность. . К.А. Коровин “Зимой»

-Всмотритесь в картину Константина Коровина “ Зимой”. Посмотрите, как удачно передает художник образ русской природы в зимний период. Живопись здесь легка, прозрачна, изысканна и в то же время полна трепета жизни. Деревенская изба и стоящая поодаль лошадка, запряженная в сани. Кругом - белый снег, а вдали – очертания тающего леса. От строгой серебристо-серой гаммы цвета как бы исходит аромат зимнего воздуха. Полотно несет в себе тепло дома.

И.Э. Грабарь “ Февральская лазурь”

 

-А вот перед вами “Февральская лазурь”. Грабарь считал это произведение самым задушевным в своем творчестве. Природа у художника словно празднует какой-то небывалый праздник. Она искрится радужными красками, наполнена ощущением простора и света. Очень четко вырисовываются на фоне голубого неба белые стволы и ветви берез, образуя как бы легкое кружево, сплетенное зимой.

 

Николай Крымов вошел не только как один из лучших русских пейзажистов XX столетия, но и как крупный теоретик живописи и педагог. . Главным для Крымова всегда оставалось живое эмоциональное восприятие природы, Не цвет, а тон, то есть сила света в цвете, - главное в живописи. Только верно взятый в тоне цвет действительно становится цветом, а не краской, одухотворяется.

Слайд -обратите внимание на эти картины?

- одинаково ли художники изобразили это время года?

-Какие средства использовал художник, что бы подчеркнуть красоту зимы во всё разнообразии?

Что объединяет эти картины?

Кстати самым сложным для художника является изображение на картине белого снега.

Зимние краски это: сине-голубое небо, фиолетово-синие тени на ослепительно белом снегу. Видны очертания коричнево-желтых стволов и веток деревьев. Все это вызывает у нас приподнятое настроение, прилив сил, одним словом – радость жизни.

-Представьте себе, если бы в России не было зимы? Чего бы мы лишились?

 

 

Слайд-заставка. 3.Кабы не было зимы.

- А какой праздник зимой для вас самый любимый ?

Все ребята пишут свои пожелания деду морозу. Давайте и мы напишем ему письмо,,,

2 Слайда.  4. Письмо Деду  Морозу.(обобщение)

Слайд.5. Снеговик. (доставка письма)

 

Итог урока. Спасибо за работу. (оценки)

 

 

Список использованной литературы

 

  • А. Алёхин Когда начинается художник», 2004
  • Литературное чтение 3 класс, УМК «Школа России»
  • Сокольникова, Н. М. Краткий словарь художественных терминов. – Обнинск: Титул, 1998.
  • Неменский, Б. М. Искусство вокруг нас. – М.: Просвещение, 2003.
  • Неменский, Б. М. ИЗО и художественный труд: 1–4 классы. – М.: Просвещение, 2003.
  • Ю Крылатов. Песни для детей. Сборник . 1997 год.
  • Кузин, В. С. ИЗО и методика его преподавания в школе. – М.: Агар, 1988.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Интегрированный урок в 3 классе "Изображение зимы в музыке, ИЗО, литературе""

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 351 845 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 24.09.2015 3275
    • ZIP 14.7 мбайт
    • 47 скачиваний
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Румянцева Наталья Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Румянцева Наталья Владимировна
    Румянцева Наталья Владимировна

    учитель музыки, ИЗО, МХК

    • На сайте: 9 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 24316
    • Всего материалов: 9

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Высшая категория
    Место работы: Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение Заречная СОШ
    Вот уже или только ещё я работаю учителем музыки 25 лет. За это время на моём пути встречалось очень много хороших людей. Со многими я работаю и сегодня. А многих только вспоминаю, потому что пришлось переехать из Казахстана в Россию. И вот теперь, спустя 20 лет, мне всё стало здесь родным и близким! А самое главное я благодарна от всей души своим учителям, на которых я стараюсь быть похожей.Моя работа занимает значительную часть моей жизни, но какие сюрпризы ожидают меня каждый день?! Это те неповторимые мгновения, которые заставляют меня двигаться дальше, узнавать больше и обязательно ставить перед собой перспективы! Благодаря своим ученикам я преодолеваю все трудности на моём жизненном пути! Именно они помогают мне дальше жить, надеяться и верить!!! Думаю и знаю , что это взаимно!

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 329 456 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Эффективное управление персоналом: от психологии взаимодействия до системы развития сотрудников

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Манипуляция в современном обществе: признаки и механизмы защиты

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 13 человек

Мини-курс

Стратегии самоопределения для современных школьников

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 5 937 курсов