Интегрированный урок "Числительное как часть речи"

Интегрированный урок русского языка и математики в 6 «Б» классе

Тема урока: «Имя числительное как часть речи»

Цели урока:

-научить учащихся различать числительное, число и слова со значением числа на основе стилистической работы;

   -способствовать осмыслению семантики данной части речи;     развивать умение «видеть» числительные разных разрядов в тексте; развивать творческую, речевую, мыслительную активность; развивать интерес к двум наукам на базе полученной дополнительной информации;

Задачи урока:

•        создать условия для развития познавательной деятельности;

•        способствовать грамотному усвоению имени числительного; формированию практических математических умений и знаний; 

 • организовать деятельность учащихся по обобщению знаний и  способов деятельности при совмещении знаний по двум предметам.

Оформление:

1.    Презентация

2.    Карточки

Ход урока

Слайд №1

Учитель русского языка

Здравствуйте, ребята, сегодня у нас с вами пройдет необычный урок. Вы видите вашего учителя математики Раису Павловну, догадайтесь о какой части речи мы будем сегодня говорить? (числительное)

Слайд № 2

Давайте прочитаем эпиграф к нашему уроку. Это слова великого древнегреческого ученого Пифагора. «Числа и есть тот бог, который правит миром». Вы изучаете математику и знакомитесь с математическим языком. Он относится к искусственным языкам, но неразрывно связан с русским языком». Нам хотелось бы показать вам сегодня неразрывную связь двух предметов: русского языка и математики.

1.    А начнем мы с проверки домашнего задания. Вы должны были найти песни, где встречаются числа. (дети называют строчки песен). Молодцы, справились. И можно сделать вывод, что цифры и поэтический текст песен неплохо сочетаются. Это когда мы слышим его, а если прочитать?

Слайд № 3

2.    А теперь давайте попробуем прочитать зашифрованное число. Почему его так трудно читать? (числа и слова стоят вместе). Теперь можно ответить на вопрос: когда же удобно пользоваться записью числа цифрами, а когда   буквами? (на математике –числами, а на письме словами).

Слайд № 4  Ребята, давайте посмотрим на слайд и запомним, что числительное- это буквенное обозначение числа ( сто), а число – цифровое обозначение (100)

Слайд № 5

 Слово цифра заимствованное. Сифр по-арабски означает «ноль».
Слайд №6

3.    Учитель математики. Ребята, а какое число вы видите в этом зашифрованном письме? (сто) В чем его особенность?

1.Наименьшее трехзначное число

Простые множители

2 * 2 * 5 * 5

Делители

1, 2, 4, 5, 10, 20, 25, 50, 100

Количество делителей

9

Сумма делителей

217

Слайд 7

Сумма первых десяти простых чисел

Слайд № 8

     Из одного пункта в противоположных направлениях одновременно  вышли две автомашины со скоростями 40 км/ч и  90 км/ч. Какое расстояние между ними через 2ч? через 3ч?.

Слайд № 9

Учитель математики.

1) Сколько километров за 2 ч проедет первый автомобиль?

2) Сколько километров за 2 ч проедет второй автомобиль?

3) Сколько километров за 2 ч проедут оба автомобиля вместе?

4) Какое расстояние будет между ними через 2 ч?

1)40 • 2 = 80 (км);        2) 90 • 2 = 180 (км);

3) 80 + 180 = 260 (км).

Слайд № 10

 Учитель русского языка. Когда Раиса Павловна диктовала вам задачу, она задавала разные вопросы к числительным, назовите их. (сколько, какой? Или который?)  Раз мы слышим разные вопросы, значит числительные будут делиться на группы. Давайте посмотрим на какие. Мы видим, что числительные , которые отвечают на вопрос сколько? Называются количественные, а числительные, которые отвечают на вопрос какой?, который? называются порядковыми. Откройте учебник на стр. …Посмотрите это правило есть у вас учебнике, его надо выучить наизусть.

Слайд № 11

В задачах мы видим некоторые интересные цифры 40, 90, 100. Ребята, имена числительные склоняются, давайте теперь посмотрим, как изменяются по падежам именно эти числительные. Посмотрите внимательно, что вы можете сказать? Они имеют две падежные формы.

Слайд № 12

Давайте закрепим это. Произнесите правильно числительные в предложении.

Слайд № 13

Учитель Математики

А теперь давайте решим задачи

Колесо, пройдя расстояние ….

Слайд № 14, 15, 16, 17 Проведем физкультурную минутку и узнаем меры длины.

Слайд № 18

Учитель русского языка:

Ребята, с математикой тесно связаны почти все предметы, которые вы изучаете в школе. Русский язык и литература не исключение. Вот перед вами цифры, сможем ли мы прочитать их как стихотворение, прочитать так, как если бы на их месте были существительные и прилагательные. Попробуйте прочитайте его с поэтической интонацией.

40 38

2 128

1 10 1 10

2 128

Слайд № 19

Посмотрим ответ

Жили у бабуси

Два весёлых гуся,

Один - серый, другой - белый,

Два весёлых гуся.

Слайд № 20

 А теперь посложнее, но произведение для вас знакомое
5020 6 108
15 30 47
127 5 2 08
2000 0 27

Слайд № 21

У лукоморья дуб зеленый;

Златая цепь на дубе том:

И днем и ночью кот ученый

Всё ходит по цепи кругом;

Идёт направо - песнь заводит,

Налево - сказку говорит.

Там чудеса: там леший бродит,

Русалка на ветвях сидит;

    Цифровые стихи обладают особым обаянием, ритмом и своеобразной энергетикой. Их обязательно надо читать с выражением и вслух. Цифровые стихи ближе к музыке, ведь ни там, ни там нет слов и готовых образов.

Слайд № 22

Учитель русского языка

Ребята, в русском языке много пословиц и поговорок, где употребляются числительные. Давайте прочитаем некоторые из них. Мы постарались подобрать пословицы, которые вы еще не слышали.

Слайд № 23 Игра «День рождение»

Учитель математики.

День рождения.

Учителя

Рефлексия (Обратная связь)

- Что понравилось на уроке?

- Что узнал(а) нового?

- Было ли интересно на уроке?

- Был ли полезен этот урок?

- Чему он тебя научил?

- Что ты для себя взял(а) с урока?

ВЫСТАВИТЬ ОЦЕНКИ ЗА УРОК.

Слайд № 24, 25

Домашнее задание

Сдайд № 26. Спасибо за урок.