Интегрированный
урок (физкультура + музыка)
«Марш
– один из основных музыкальных жанров.
Строевые
движения» 2 класс.
Урок был проведён
по программе «Музыка» для общеобразовательных учреждений, автор Сергеева Г.П.,
Критская Е.Д. и по программе «Физическая культура 1-4 классы», авторы Лях В.И,
Зданевич А.А.
Марш доступен и
понятен всем, кто неоднократно встречался с ним в своей жизни. С помощью марша
обучающиеся легко и незаметно для себя проникнут в любую сферу искусства, и его
связь с жизнью станет для них очевидной и естественной.
Тема урока:
«Марш – один из основных музыкальных жанров. Строевые упражнения»
Цель:
Закрепление строевых приёмов через изучение маршев.
Задачи:
Познавательные
УУД:
1. Сформировать
образы различных маршей через спортивное и музыкальное восприятие.
2. Научить видеть
взаимосвязь между музыкой и физической культурой.
3..Выявлять
различные по смыслу музыкальные интонации маршей.
4.
Совершенствовать уровень исполнения песен, свободного и ровного пения с
движением.
Личностные УУД:
1.Распознавать и
эмоционально откликаться на выразительные особенности марша.
2.Различать
настроения, чувства и характер человека, выраженные в марше.
3.Выявить значение
марша в жизни человека.
Коммуникативные
УУД:
1. Воплощать
художественно-образное содержание марша в пении, ритмике,
строевых упражнениях.
2. Общаться и
взаимодействовать в процессе ансамблевого, коллективного (хорового и инструментального)
воплощения художественного образа марша.
3. Передавать
музыкально-двигательные, ритмические, вокально-хоровые, строевые навыки,
коммуникативные умения в различных видах марша
Методические
приемы:
• индивидуальная
работа,
• работа в
группах,
• выступления
учащихся,
• слушание,
• пение,
• беседа,
• межпредметные
связи (связь музыки с физической культурой).
Оборудование:
• компьютер,
проектор,
• флешнакопитель,
• схемы,
• мячи, фишки,
• спортивная
форма,
• таблица
эмоционального состояния.
Предварительная
работа:
Учащиеся готовят
музыкальные номера и строевые движения.
Раздаточный
материал:
Мячи.
Музыкальный ряд:
В.Шаинский, М.
Матусовский «Вместе весело шагать» - вход, пение
Ю.Чичков,
П.Синявский «Лесной марш» - разминка, ОРУ
С.Чернецкий
“Марш-парад” – слушание, выполнение перестроений
М.Блантер “Марш
футболистов” – слушание, работа в парах
И. Дунаевский
«Выходной марш» - слушание,
П. Чайковский
“Марш деревянных солдатиков” – слушание.
В. Шаинский, В.
Харитонов «Не плачь, девчонка» - выход из спорт. зала.
И. Дунаевского «Спортивный
марш» - пение.
Ход урока:
1. Организационный
момент – вход.
Звучит песня
«Вместе весело шагать» (приложение 1). Дети входят в спорт. зал, выполняют
фигурную маршировку, поют, с окончанием музыки останавливаются.
Учитель ф-ры:
Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас с вами необычный урок. А, необычен он тем,
что сегодня на уроке встречаются два предмета.
( какие?) (ответы детей)
Правильно,
физкультура и музыка.
Учитель музыки:
Вы заходили в зал под песню В. Шаинского «Вместе весело шагать». Но, выбрали мы
ее не потому, что она красивая и всеми любимая. Под нее легко маршировать.
Почему? (ответы детей) (она четкая и ритмичная).
РИТМ
– главное слово сегодня на уроке. Каким может быть маршевый ритм? Как живет
марш в человеке? Когда мы встречаемся с маршами в нашей жизни?
А для начала
скажите, можно ли под марш делать зарядку? Почему? (ответы детей) (потому
что зарядку мы делаем ритмично).
Беговая
разминка и ОРУ под песню «Лесной марш» Ю.Чичков,
П.Синявский ( приложение 2 ).
Учитель
физкультуры: Найдите у себя пульс…Чувствуете ритм
пульса? ( дети садятся )
Учитель музыки:
Что пульс роднит с маршем? (ритм). Человек живет, пока стучит сердце.
Пульс – это ритм нашего сердца. Когда вы болеете, приходит врач, он обязательно
слушает пульс, нет ли нарушений в его ритме, и как часто он стучит. В пульсе
бывают сильные и слабые доли. Чередование сильных и слабых долей в музыке
называется ритмом.
Учитель музыки:
На свете существует много разных маршей – громких и тихих, высоких и низких,
веселых и печальных. Слышите, как трубят трубы, звучат фанфары, слышна
барабанная дробь. Давайте послушаем и найдем слова, которые расскажут о этой
музыке.
Звучит “Марш-парад” С.Чернецкого – слушают
Музыка звучала
гордо, уверенно, твердо, мужественно. Это военный марш. Звучит на парадах. Его
написал композитор Чернецкий. А вы сможете маршировать под этот марш?
Учитель
физкультуры: Я предлагаю вам выполнить перестроения
под звуки этого марша и отметить сильную долю в музыке.
Перестроения (приложение 3) под «марш-парад»
С.Чернецкого
Учитель музыки:
А П.И. Чайковский всех уверял, что так же сочинил марш для солдат. Вы согласны?
Звучит “Марш деревянных солдатиков” –
слушают
Дети:
Да, но солдаты игрушечные, поэтому музыка легкая, звонкая, забавная. Солдатики
идут стройными рядами.
Учитель музыки: И.
Дунаевский – король маршей. Кто знает где можно услышать этот марш?
Звучит «Выходной марш» И. Дунаевский – слушают
Дети:
Марш веселый, радостный, праздничный. Звучит в цирке.
Учитель музыки:
Маршей в музыке великое множество. О каком марше я сейчас прочту стихотворение?
В спортивной жизни
все в движенье –
Большое мощное
сраженье.
Марш вхож в любое
состязанье,
Ведь в нем есть
дух соревнованья.
Дети:
Это марш спортивный.
Победы без него не
будет,
Спортивный марш
так любят люди!
Учитель
физкультуры: Как вы думаете, где может звучать
спортивный марш? (на олимпиаде) Правильно.
А какой чемпионат
мира будет скоро проходить в России? (по футболу).
Внимание на экран: Просмотр презентации (ответы
детей).
Учитель
физкультуры: Давайте и мы с вами попробуем провести
тренировку перед футбольным матчем.
Звучит “Марш футболистов”.
1. Работа в парах
- передачи мяча друг другу.
2. Обводка между
фишками (Удобно ли бегать под марш? – да, потому что бег, это тоже ритм)
(приложение 4)
Учитель музыки:
придумал этот марш Матвей Исаакович Блантер.
Найдите слова
которые расскажут о настроении этой музыки (уверенно, празднично, ярко,
легко и т.д.).
Игра «Смена мест»
Учитель
физкультуры: Игра «Музыкальные змейки» - 3 марша
(спортивный, военный, цирковой)
Учитель музыки:
Ну вот наш урок и подходит к концу. Давайте вместе подведём итог нашему уроку.
Сегодня звучали
разные марши:
- Что между ними
общее? (ритм)
- Чем отличались? (характером,
настроением).
Закончите,
пожалуйста, наши предложения:
1).Самым
интересным сегодня на уроке было_______
2).Самым сложным
для меня сегодня было_________
3).Сегодня я
научился_________
4). На будущее мне
надо иметь в виду_______
Исполнение песни
И. Дунаевского «Спортивный марш». (весь класс). (приложение5)
В. Шаинский, В.
Харитонов «Не плачь, девчонка» - выход из зала.
Загадки
футбольные
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.