Конспект урока 2 класс на тему "Три кита в музыке".

Конспект открытого урока.

2 класс

Тема: «Три кита в музыке – три музыкальных жанра».

Тип урока: урок обобщения и закрепления знаний.

Цель: увлечь ребят музыкой, вызвать интерес к знаниям и пробудить веру в свои силы.

Задачи:

Образовательная:

Закрепление знаний о простых музыкальных формах – марш, танец, песня, закрепление пройденного материала

• понимать музыку, рассуждать о ней.

Развивающая:

• Развивать музыкальный слух, ритмический, вокально-хоровые навыки и умения.

Воспитательная:

• Воспитывать музыкальную культуру у учащихся, прививать интерес к музыке, потребность в общении с ней.

Структура урока:

1.     Оргмомент

2.     Вступительная беседа

3.     Формирование темы, целей урока

4.     Работа по теме урока

5.     Подведение итогов

6.     Домашнее задание

Наглядно – методические пособия:

- иллюстрации к трём жанрам

- колыбельная (видео)

Ход занятия.

Организационная часть урока.

У:- Здравствуйте, ребята!

Д:- Здравствуйте, учитель!

У:- Садитесь! Как ваши дела? Настроение хорошее? (сегодня у нас         необычный урок, к нам пришли гости, давайте их поприветствуем).

Хорошо. Вы готовы к уроку? Ну, тогда приступим.

1.     ВСТУПИТЕЛЬНАЯ БЕСЕДА.

Чтобы хорошо учиться,

Надо очень много знать

Каждый день шкатулку знаний

Непременно открывать.

У:- Ребята, а вы готовы открыть шкатулку знаний и узнать, что в ней?

Д:- Да.

У:- (учитель открывает шкатулку, достаёт из неё стихотворение)

Вся музыка – волшебная страна

Она красива, ласкова, нежна

Три королевства разных в ряд

В стране волшебной той стоят.

Вот марш, он величав и строен,

Из громких звуков он построен

А если кто к искусству глух-

Наверняка захватит дух.

И королевство танца есть,

Людей весёлых там не счесть.

Весь день резвятся и кружатся

И лишь под утро спать ложатся.

А в королевстве третьем – песня.

И грусть, и радость жили вместе

Когда они в одно слились,

По миру песни разнеслись

Поют их взрослые и дети,

Все люди, что живут на свете.

Вся музыка – волшебная страна

А – без неё и жизнь скучна.

В трёх королевствах побываем

И многое мы там узнаем.

У:- Молодцы, вы хорошие слушатели!

      О чём идёт речь в этом стихотворении?

Д:-(ответы детей) о трёх китах или о трёх музыкальных жанрах.

У:- Назовите их.

Д:- марш, танец, песня.

2.     ФОРМИРОВАНИЕ ТЕМЫ УРОКА.

У:- Правильно, молодцы. Значит, сегодня наш урок будет посвящён: «Трём китам». (на доске учитель переворачивает карточку с темой урока).

- Как вы думаете, с какой целью мы проводим этот урок?

Д:- Обобщить свои знания, показать чему научились. Что узнали.

У:- Молодцы, вы правильно поставили цели и задачи урока.

    - Ребята. Раз мы уже знакомы с «Тремя китами» может, отправимся к    ним в гости? В королевство «Трёх музыкальных жанров». Согласны?

Тогда давайте закроем глазки и в путь.

 

(звучит волшебная музыка)- «В гостях у сказки»

У:- Вот мы и попали с вами в королевство трёх музыкальных жанров.

- Ой. Послушайте внимательно, кто – же нас встречает?

 

(звучит торжественный марш)- «Марш» из балета «Щелкунчик»

У:- Трубы трубят, фанфары звучат, слышна барабанная дробь. Льётся      торжественная, величавая музыка…

Д:- Марша.

У:- А, как вы узнали, что это марш?

    - Какой характер у марша?

    - Что хотелось делать под эту музыку?

Д:- ответы детей.

У:- Молодцы. Это вышел нас встречать кит – МАРШ.

(учитель открывает карточку с изображением кита – марш).

    - А какие марши вы знаете?

Д:- солдатский, военный, спортивный и т.д.

У:- Молодцы. Посмотрите перед дворцом кита - большая площадь. И наш кит – генерал выстроил своё войско для торжественного парада.

    - Вы согласны быть войском кита?

Д:- да.

У:- Ровным строем проходят солдаты под звуки марша.

    - Давайте встанем и под руководством кита – марш промаршируем на торжественном параде.

    - Класс «Равняйся», «Смирно», «На месте шагом марш»

 

(звучит музыка) – «Марш оловянных солдатиков» П. И. Чайковский

(дети маршируют вместе с учителем, учитель читает стихотворение)

У:-                                        Слово передать не в силах

Марша героизм и дух

Просто кровь застынет в жилах

Поразит ваш тонкий слух

Этих строгих нот слиянье,

Мужество солдат в звучанье,

Неотступность и борьба

Зов к победе и стрельба.

У:- Молодцы! Садитесь. Хорошо выступили на параде. Но нам пора прощаться с китом – марш и на прощанье давайте подарим ему небольшую попевку:

 

(дети вместе с учителем исполняют попевку «Барабан»).

У:- Молодцы. Побывав в королевстве марша мы в очередной раз убедились в том, что маршей много, но под все марши мы будем…

Д:- Маршировать.

     У:- Молодцы! Отправляемся дальше. Послушайте внимательно, какой – же дальше кит нас встречает в своём королевстве.

 

(звучит музыка) – «Полька»

У:- Вы догадались?

Д:- ответы детей. Кит – танец.

У:- хорошо. Как вы догадались, что это танец?

    - Что мы будем делать под танец?

    - Где можно услышать танцевальную музыку?, когда и почему люди танцуют?

Д:- на праздниках, концертах, в минуты радости и веселья, чтоб отдохнуть самим и доставить радость другим.

У:- Молодцы. Да, вы правы, мы попали в королевство Кита – Танец.

(учитель открывает карточку с изображением кита – танец).

   - Какие движения вам хотелось выполнять под этот танец?, какой характер?

Д:- подскоки, музыка весёлая, задорная.

У:- может тогда кто – то знает, как называется этот танец?

Д:- «Полька»

У:- Молодцы. Да, этот танец «Полька» (чешский народный танец, который известен всему миру, танцуют его парами, по кругу, прыгая подскоками, весело и непринуждённо.

    - А какие танцы вы ещё знаете?

Д:- ответы детей.

У:- Ребята, подскажите мне, пожалуйста, а как бы вы танцевали под вальс, какие движения выполняли?

   - Какой характер у вальса? Какие краски вы использовали – бы?

   - Где танцуют вальс?

Д:- на балу.

У:- хорошо. Сейчас у нас с вами будет возможность исполнить – вальс.

Кит – танец приглашает нас всех на бал.

Сейчас будет звучать «Вальс», а мы движениями своих рук постараемся передать плавность и кружение этой прекрасной музыки. (приём пластического интонирования).

(звучит музыка)- «Вальс цветов» из балета «Щелкунчик» П. И. Чайковский.(учитель под музыку читает стихотворение)

Бал в разгаре.

Всё кружится,

По паркету след ложится

От летящих лёгких пар.

Если ты ещё не стар,

То почувствуй наслажденье

От мелодии, движенья.

У:- Молодцы! Вы справились с заданьем.

    - Вам понравилось в гостях у кита – танец?

    - Давайте отблагодарим его за гостеприимство русской плясовой.

Попляши, пустись в присядку,

По – молодецки встрепенись,

В танце быстром закружись

Раз 15 обернись,

Всё без строгого порядку!

 

(исполнение русской народной  песни «Я с комариком»).

У:- Молодцы! Вы не устали путешествовать?

    - Тогда отправляемся дальше в путь, нас ждёт третье королевство.

Одно королевство осталось у нас

Мы побываем в нём прямо сейчас

Нас ПЕСНЯ (ДЕТИ ХОРОМ) весёлая вдаль увлечёт,

Подарит всем солнце и к звёздам полёт!

(учитель открывает последний жанр, КИТ – ПЕСНЯ)

У:- Песен очень много на земле.

    - Какие они бывают по характеру?

Д:- Праздничные, торжественные, задорные, шуточные, весёлые и т.д.

У:- Раз мы в гостях у кита – песня, давайте, и мы исполним с вами весёлую песню.

 

(исполнение песни) – «Чему учат в школе» В. Шаинский

У:- О чём эта песня? Чему она нас учит? Какой характер у песни?

Д:- ответы детей.

У:- Посмотрите ребята, дело к вечеру и все жители трёх королевств готовятся ко сну, готовятся видеть прекрасные сны, которые песен полны.

 

(звучит «Кукольная колыбельная»)- видео

У:- Молодцы, вы хорошие слушатели!

    - Какая песня прозвучала?

Д:- колыбельная.

У:- Какой характер?

Д:- ответы детей.

У:- Хорошо, песня сопровождает человека всю жизнь, начиная с самого детства – с маминой колыбельной.

У:- Вот мы и побывали с вами в королевствах «Трёх китов», пора возвращаться обратно.

   - Посмотрит, нас вышли провожать сразу – же  все три кита.

   - А в музыке мы сможем услышать сразу – же несколько музыкальных жанров?

Д:- да.

У:- приведите примеры.

Д:- песня – танец, песня – марш, песня – танец – марш.

У:- Молодцы. Давайте ещё раз убедимся в том, что музыкальные жанры дружат и могут встречаться в одном музыкальном произведении.

 

(исполнение песни) – «Весёлый музыкант» Филлипенко

5. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ.

У:- Молодцы.

    - Ребята, вам сегодня понравился наш урок?

    - А кому – бы хотелось вам рассказать об этом уроке?

    - Что – бы вы могли рассказать об этом уроке?

Д:- Мы ещё раз убедились в том, что в музыке есть три музыкальных жанра:

   - есть много видом марша, но их объединяет одно, под все марши мы будем маршировать

   - под танец мы будем танцевать

   - а в жанре песня, мы можем встретить сразу – же всех «трёх китов».

У:- Молодцы! Ребята, достигли – ли мы целей, задач, которые поставили в начале урока?

Д:- да.

У:- Я с вами полностью согласна. И наши «Три кита» убедились в том, что вы многое знаете и умеете.

   - В завершении нашего урока, давайте подарим всем песню.

 

(исполнение песни) – «Дарите музыку»

6. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.

У: - Спасибо вам за активную работу и внимание.

    - Вы сегодня большие молодцы!

    - И я вам приготовила творческое задание, нарисуйте в альбомах «Путешествие в королевство трёх китов».

    - Всего вам доброго!

    - До свидания, дети!

Д:- До свидания!

------------------------------------------------------------------------------------------------