Интегрированный урок по татарскому и английскому языкам по теме "Дуслар"/"Friends"

Интегрированный урок по татарскому и английскому языкам

для учащихся 3 класса

(русско-татарская группа)

“Дуслар”/”Friends”

Каримова Гульназ Фирдусовна,

учитель английского языка,

высшей квалификационной категории

Зеленодольск, 2023

Дуслар/Friends

Максат: Укучыларның темага карата булган белемнәрен үстерү;

Лексик күнекмәләр булдыру;

Логик фикерләү сәләтен үстерү;

Телләрне өйрәнергә кызыксыну тәрбияләү;

Хайваннарга карата мәрхәмәтле булырга өйрәтү.

Җиһазлау: Дәреслек : Р.З. Хайдарова, Г.М. Әхмәтҗанова, Д.Ә. Гыйниятуллина  “Күңелле татар теле”   2нче кисәк

Дүртьеллык башлангыч мәктәпнең 3нче сыйныф  рус  балалары өчен татар теле һәм уку дәреслеге  –Казан “Тaтaрмультфильм” нәшрияты,2013

Проектор, ноутбук, презентация,  таратма материал.

Дәрес төре: Интегратив

Дәрес барышы:

I .Оештыру өлеше

1.Татар һәм инглиз телләрендә исәнләшү.Уңай халәт тудыру.

- Исәнмесез, балалар!

- Good morning, dear children! How are you?

2.Дежур укучы белән әңгәмә.

-Бүген безнең гадәти генә дәрес түгел, без татар теле белән инглиз телләрендә сөйләшербез.

II.Фонетик зарядка

-         Children, listen to me very attentively: “ A fat cat sat on a mat and ate a fat rat”. What sound do you hear here? Now repeat after me. (Укучылар инглиз телендә күмәкләшеп тизәйткечне кабатлыйлар).

-         Укучылар,шушы тизәйткечтә татар телендә дә очрый торган авазлар ишетеләме? Нинди авазлар?

(Укучыларның җавапларын тыңлау)

-Балалар,татар һәм инглиз телендә очрый торган охшаш яңгырашлы тагын нинди авзларны әйтә аласыз?

(Укучылар ⁅ң⁆  ⁅w⁆ авзларын әйтәләр).

-Шушы авазлар кергән сүзләрне татар телендә әйтегез.(Укучыларның җавапларын тыңлау)

- Children, can you name English examples with these sounds? (Укучыларның җавапларын тыңлау)

III. Аудирование

-         Children, listen to my story about my pet, then tell me what you have understood.

I have got a dog. Its name is Rex. It is black. Rex likes to run and jump. I like my dog. Rex is my dog. (Укучыларның җавапларын тыңлау)

-Балалар, ә сез йорт хайваннарының исемнәрен татар һәм инглиз телләрендә дә әйтә беләсезме?

-Әйдәгәз, парларда уйнап алабыз. Сүзләрнең тәрҗемәләрен табыгыз.

(Балаларга карточкалар бирелә: Эт, ат, песи, сарык, кәҗә, йорт куяны, дуңгыз, сыер. A dog, a horse, a cat, a sheep, a goat, a rabbit, a pig, a cow).

-         Ә хәзер, әйдәгез, тикшерәбез. Кайсы парның җаваплары дөрес?

(Укучыларның җавапларын тыңлау)

Диалогик сөйләм

-         You know, I have got a dog. And you? Have you got a dog or a cat? Ask, please, each other.

For example: - Have you got a dog? Yes, I have. No, I haven’t. (Укучыларның җавапларын тыңлау)

-         Кемнең эте яки песие бар? Бер берегездән татар телендә дә сорагыз. 

-         Минем этем бар.

-          Лена, ә синең этең бармы?

-          Әйе, минем этем бар(юк). (Шул рәвешле укучылар диалогны дәвам итәләр).

-Балалар, эт кешенең дустымы? (Укучыларның җавапларын тыңлау)

- Димәк, бүген нинди темага сөйләшәбез? (Укучыларның җавапларын тыңлау)

(Теманы тактага  татар һәм инглиз телләрендә язабыз)

IV.Уку  күнкмәләрен булдыру

 Алдагы дәрестә өйрәнгән сүзләрнең тәрҗемәләрен кабатлау.

Өрә ,саклый, тәпи, көн саен,  атна саен ,ел саен, хуҗа.

-Шул сүзләр белән җөмләләр әйтегез (Укучыларның җавапларын тыңлау)

(Өй эшен тикшерү)

V. Ял минуты

- Балалар, әйдәгез, ял итеп алыйк.

(Шигырь юлларына хәрәкәтләр ясау)

Минем бар бер маэмаем,

Кара борын Акбаем.

Күп йөгерә, күп өрә.

Күп сикерә, күп күрә.

Ак куянкай утырган,

Колакларын селкетә.

Менә шулай, менә шулай,

Колакларын селкетә

Балалар, буген без  дуслар турында яңа текст укырбыз.Текст өстендә эш. (Дәреслек 62нче бит 11нче күнегү).

Әйдәгез,яңа сүзләрне укыйбыз.

VI. Сүзлек  өстендә эш   

Бервакыт –однажды

Авырта башлады – разболелись

Терелде – поправился

Нидидер – какой- то

Тимә- не трогай 

(Яңа сүзләрне укучылар  укытучы  артыннан соңыннан индивидуаль рәвештә кабатлыйлар).

VII. - Укучылар, текстны  чылбыр буенча укыйбыз.

-Балалар, текст нәрсә турында? (Укучыларның җавапларын тыңлау)

Биремнәр .1че күнегү, 62 нче бит.

Надите в тексте предложения о том,что:

-У собаки болит лапа;

-Карим любит собаку;

-Карим ежедневно ухаживает за собакой;

Собака поправилась;

Актырнак  защищал своего хозяина.

VIII.Карточкалар белән эш.

Дөресме? Ялгышмы? (Укучылар  җавапларны карточкага язалар)

Кәримнең Шарик исемле эте бар.    

Кәрим Актырнакны яхшы карый .     

Дуслар паркка чыктылар.                    

Актырнак Кәримне ярата,саклый.    

(Укучыларның җавапларын тыңлау)

IХ.Балалар “Дуслар” тексты турында нәрсәләр белдегез?

Дәреслек 63 нче бит 5нче күнегү

Кемнең Актырнак исемле эте бар?

Кәрим Актырнакны ничек карый?

Дуслар кая чыктылар?

Ни өчен Актырнак Кәримне саклый?

Х.Рефлексия.

- Children, do you like our lesson? Choose, please, “a smile” (There are 3 kinds of cards “smiles”. Pupils choose 1 “smile” according to their likings).

- Children, what mark would you put yourselves? Choose, please, “a mark” and explain your choice. (There are 3 kinds of cards “marks”. Pupils choose 1 “mark” according to their participation during the lesson).

Х. Өй эше бирү. Яңа сүзләрне өйрәнеп килергә

                                                 Кушымта

1 Татар һәм инглиз телләрендә охшаш  яңгырашлы авазлар

[æ]      [Ә]

[w]       [w]
[ŋ ]       [Ң]

2.“Парыңны тап” уены

Эт, ат, песи, сарык, кәҗә, йорт куяны, дуңгыз.

A dog, a horse, a cat, a sheep, a goat, a rabbit, a pig.

3 .Дөресме? Ялгышмы?

Кәримнең Шарик исемле эте бар.        Ялгыш

Кәрим Актырнакны яхшы карый .      Дөрес

Дуслар паркка чыктылар.                     Ялгыш

Актырнак Кәримне ярата,саклый.       Дөрес

                                                          Кулланылган әдәбият

1.     Дәреслек : Р.З. Хайдарова, Г.М. Әхмәтҗанова, Д.Ә. Гыйниятуллина  “Күңелле татар теле”

Дүртьеллык башлангыч мәктәпнең 3нче сыйныф  рус  балалары өчен татар теле һәм уку дәреслеге  –Казан “Тaтaрмультфильм” нәшрияты, 2013  2нче кисәк

.