Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Конспекты / Интегрированный урок (алгебра, география, английский язык) 7 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Интегрированный урок (алгебра, география, английский язык) 7 класс

Выбранный для просмотра документ Интегрированный урок-Путешествие-12февраля2007.doc

библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа №19 г. Йошкар-Олы

с углубленным изучением отдельных предметов»



День общественной экспертизы










hello_html_m3f238768.gif

hello_html_46e2487f.gif

(алгебра, география, английский язык)

7 класс


Провели:

Лобанова Ф.А., учитель математики высшей категории

Фирзина О.А., учитель географии первой категории

Солдатова Я., учитель английского языка






Йошкар-Ола


Интегрированный урок

«Путешествие к берегам неведомой земли»

(алгебра, география, английский язык)

7 класс


Цели:

  • Развитие умений анализировать, систематизировать знания, выделять главное;

  • Развитие познавательного интереса, умения применять полученные знания в незнакомой ситуации;

  • Воспитание чувства коллективизма, дружбы, взаимовыручки, уверенности в своих силах


Оборудование:

  • Раздаточный материал (карточки с названиями географических объектов, сравнительные таблицы, задания по математике по группам, карточки с английским текстом для чтения)

  • Плакат с эпиграфом

  • Плакат с названием этапов по третьему блоку (английский язык)

  • Проектор

  • Компьютер

  • Учебное электронное издание: География. Наш дом – Земля. Материки, океаны, народы, страны (7 класс). Душина И.В. и др.

  • Физическая карта мира

  • Атласы на партах

  • Рисунки с изображением животных

  • Иллюстрации с изображением видов Австралии, животных.



Приемы и методы:

  • Групповая работа

  • Использование информационных технологий

  • Работа с электронным учебником

  • Работа в парах

  • Уровневая технология

  • Игровые технологии

  • Проектная методика



О, сколько нам открытий чудных

Готовит просвещенья дух,

И опыт, сын ошибок трудных,

И гений, парадоксов друг…

А.С. Пушкин


Добрый день, ребята и уважаемые гости!

Сегодня мы с вами совершим виртуальное путешествие к берегам Неведомой Земли. Цель этого путешествия:

- определить местоположение этой земли на карте;

- описать ее физико-географическое положение;

- узнать об ее достопримечательностях и особенностях диалекта.


А эпиграфом нашего путешествия являются слова А.С. Пушкина.

Все ваши наблюдения вы заносите в дневник путешественника, а оценку за наблюдение – в кредитную карту. 1 условная единица (1 у.е.) – правильный ответ на вопрос.

Кредитная карта путешественника


Наблюдения

Исследовательская работа

Аналитическая работа (география)

Работа переводчика (ин. яз)

Чтение выражений

Запись в виде выражения

Преобразование в многочлен

Решение уравнения

Тарифная ставка (у.е.)

1

5

6

5

10

5

Начислено на счет (у.е.)








В конце путешествия ваши начисления обналичатся в виде оценки. Желаем приятного путешествия!

На теплоходе «МИГ-19» отплываем. Отдать швартовы!


Первый блок. Алгебра.

Цель:

обобщить и систематизировать применение формул сокращенного умножения в решении уравнений.


1. Устная разминка.

Мимо проплывают облака. На каждом из них написано математическое выражение. Ваша задача: прочитать правильно каждое из них.

На облаках написаны следующие выражения: (a-b)2, (x+y)(x-y); (m+n)2; 2ab





hello_html_m75946862.jpg












При верном ответе открывается иллюстрация с видом природы, животных.

2. Ребята, у вас есть гипотеза - куда мы попадем? Пока нет? Хорошо, двигаемся дальше. Вот коралловые острова. Попробуйте дать им названия.

hello_html_4fdc2a6f.jpg

Запишите в виде выражения:

а) квадрат разности х и у

б) сумма чисел а и 3

в) удвоенное произведение чисел а и b2

г) разность квадратов х и у

д) квадрат суммы и х


Итак, догадались ли вы, куда мы плывем? Открыли ли эту тайну?

3. Мы приближаемся к земле.

Преобразуйте в многочлен:

а) - а(а-2) =

б) (b+3)2 =

в) (a-2)(a+2)=

г) (10-c)2=

д) (x-2)(5+x)=

е) 13а-2b+2a +b =


4. Попробуем определить координаты крайних точек этой земли.

Для этого решим уравнения.

В раздаточной карте у вас написаны уравнения. Под цифрой 1) решаем самостоятельно. Уравнения под цифрой 2) – на доске. Определив х и у, мы с вами найдем координаты широты и долготы крайних точек Неведомой Земли.

У нас получились следующие координаты:

(110ю.ш.; 1430в.д.); (390ю.ш.; 1460в.д.); (260ю.ш.; 1130в.д.); (280ю.ш.; 1530в.д.)

Давайте найдем эти точки на физической карте мира.

Итак, это Австралия. Слово президенту Географического общества Австралии.


Второй блок. География.

Цель:

  • Изучить физико – географического положение Австралии;

  • Развивать географическое мышление, «чувство карты», умение ориентироваться на карте, запоминать особенности объектов, воображение, устную речь;

  • Формировать умения анализировать и сравнивать;

  • Способствовать применять имеющиеся знания в поисках решения проблемных ситуаций в условиях новых учебных задач;


1. Этот материк таит в себе множество чудес.

Просмотр фрагмента электронного учебника об уникальной природе материка с помощью проектора.

2. Изучение любого материка мы начинаем с определения физико – географического положения. Назовите по порядку пункты плана описания физико – географического положения материка.

  • индивидуальный опрос у физической карты мира по одному представителю от каждой группы (ученик каждой группы отвечает на соответствующий вопрос плана);

  • просмотр фрагмента электронного учебника о ФГП Австралии с помощью проектора;

3. Практическая работа на знание номенклатуры по береговой линии материка (учащимся раздаются карточки с названиями географических объектов)

hello_html_3ef13307.jpg

hello_html_m4ad2085f.jpg













4. Выполняется практическое задание по электронному учебник (поставить в соответствие географические объекты на карте Австралии)

hello_html_m350417c1.jpg








Задание выполняла Юля Иванова



5. Задание на закрепление изученного материала

  1. Географическая разминка

  1. Что севернее: Тасманово море или Коралловое море

  2. Где расположен залив Карпентария: с севера материка или с юга

  3. Где находится Новая Зеландия: с запада или востока от Австралии

  4. Что состоит из двух островов Новая Гвинея или Новая Зеландия

  5. Какое море отделяет Австралию от Новой Зеландии:

  6. Тасманово или Арафурское

  7. Какой пролив отделяет от Австралии: Торресов или Бассов

  1. Проверка изученного материка (задание на умение анализировать и сравнивать)


Название материка

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Африка











Австралия












Учащиеся получают карточки с табличками и сравнивают ФГП Австралии и Африки по следующим вопросам:

  1. Единственный материк, который почти посередине пересекается экватором;

  2. С востока омывается самым соленым морем в мире;

  3. Единственный материк, на котором нет действующих вулканов и современного оледенения;

  4. Крайняя восточная точка материка – мыс Байрон;

  5. Этот материк омывается Индийским океаном на востоке;

  6. Самый сухой материк нашей планеты;

  7. Повторяя очертания береговой линии тянется самый большой в мире коралловый риф;

  8. Этот материк полностью расположен в южном полушарии;

  9. Крайняя южная точка материка мыс Игольный;

  10. Весь материк занимает одно государство.

Группы обмениваются табличками и подсчитывают общее количество баллов.

Учитель: Официальное название государства в Австралии Австралийский Союз, а государственный язык – английский.

Слово нашему экскурсоводу.


Третий блок. Английский язык.

Цhello_html_m5105453c.jpgель:

  • Контроль навыков диалогической речи;

  • Контроль навыков монологических высказываний;

  • Контроль чтения






Hello, ladies and gentlemen! How are you? I will be your guide today. Let’s plan a trip to Australia.

1) Речевая зарядка.

T→Cl: First of all we must choose a way of traveling. What means of traveling do you know?

Ps: We can travel by bus,…/ by car, by boat, by plane, by train/

2) Отработка ранее введенного языкового материала и овладение видами речевой деятельности.

а) Контроль навыков диалогической речи.

Lets choose a way of traveling.

Диалог о выборе способа передвижения.

So we’ve decided to get to Australia by plane, because it’s the fastest way of traveling. We are pressed for time, aren’t we? What we need now is to get tickets, right?

We are at the airport.

Диалог «В аэропорте».

б) Контроль навыков чтения и перевода с английского на русский.

Here are our tickets. There’s some useful and interesting information for you in them. Lets read and translate it.

в) Контроль навыков монологических высказываний. Защита проектов по защите окружающей среды.

Indeed you can find unique animals and plants in this beautiful country. We must save this beauty for the next generation, because nothing is forever. Do you agree? How can we do it? People from Greenpeace are welcome.

Thank you guys for your projects. You see that everyone can do something to protect our environment. We must unite to solve all these ecological problems.

3) Подведение итогов.

Well, ladies and gentlemen, I see you can speak the English language well enough to make a real trip to Australia to study its culture, to master the language and see all the sightseeing with your own eyes. Thank you for your hard work and attention. Good luck!

Давайте подведем итог. Кому начислено на счет больше всего у.е.? Этот путешественник получает картинку с изображением австралийского доллара в качестве сувенира.


Природа, окружает нас загадками, и попытка их решения в будущем – за вами.

«Человек рождается на свет,

Чтоб творить, дерзать – и не иначе,

Чтоб оставить в жизни добрый след,

И решить все трудные задачи.

Человек рождается на свет…

Для чего? Ищите свой ответ!



И если при решении этих загадок ваше мнение отличается от нашего, то это не значит, что вы заблуждаетесь. Может быть, вы подходите к поиску истины с другой стороны и видите её другую сторону. Успехов Вам!





Выбранный для просмотра документ Раздатка к уроку-Путешествие-12февраля.doc

библиотека
материалов


О, сколько нам открытий чудных

Готовит просвещенья дух ,

И опыт, сын ошибок трудных ,

И гений, парадоксов друг…

А.С. Пушкин



Дневник наблюдений путешественника.

I маршрут


I. Запишите в виде выражения:

а) квадрат разности х и у __________________________________

б) сумма чисел а и 3 _____________________________________

в) удвоенное произведение чисел а и b2 ______________________

г) разность квадратов х и у _________________________________

д) квадрат суммы и х ___________________________________


II. Преобразуйте в многочлен:

а) - а(а-2) = _______________________________________________

б) (b+3)2 = ________________________________________________

в) (a-2)(a+2)= ______________________________________________

г) (10-c)2= _________________________________________________

д) (x-2)(5+x)=_______________________________________________

е) 13а-2b+2a +b = ___________________________________________


III. Решить уравнение:

а) x2+x∙(6-2x)=(x-1)(2-x) +35

б) (y+5)∙(y-8)= y2 - 469

















Кредитная карта путешественника


Правильный ответ - 1 у.е.


Наблюдения

Исследовательская работа

Аналитическая работа (география)

Работа переводчика (ин. яз)

Чтение выражений

Запись в виде выражения

Преобразование в многочлен

Решение уравнения

Тарифная ставка (у.е.)

1

5

6

5

10

5

Начислено на счет (у.е.)








Дневник наблюдений путешественника.

II маршрут


I. Запишите в виде выражения:

а) квадрат разности 7 и a __________________________________

б) сумма чисел а2 и 3b ___________________________________

в) удвоенное произведение чисел а2 и b3 _____________________

г) разность квадратов b и 9_________________________________

д) квадрат суммы 3b и х2 __________________________________


II. Преобразуйте в многочлен:

а) - 3а(9-а) = _______________________________________________

б) (b-2a)2 = ________________________________________________

в) (2n-3)(2n+3)= ____________________________________________

г) (2x +3)2= ________________________________________________

д) (5c+2)(2c-1)= ____________________________________________

е) 1,8x-2,6y+1,2x-0,4y = ______________________________________


III. Решить уравнение:

а) -17x+(5x+2)2= 25(5+x2)-4

б) (y-6)2 - y (y-14) = 328

















Кредитная карта путешественника


Правильный ответ - 1 у.е.


Наблюдения

Исследовательская работа

Аналитическая работа (география)

Работа переводчика (ин. яз)

Чтение выражений

Запись в виде выражения

Преобразование в многочлен

Решение уравнения

Тарифная ставка (у.е.)

1

5

6

5

10

5

Начислено на счет (у.е.)








Дневник наблюдений путешественника.

III маршрут


I. Запишите в виде выражения:

а) разность квадратов 2m и 7n ______________________________

б) удвоенное произведение чисел 5y и a2 _____________________

в) квадрат разности чисел х и __________________________

г) произведение суммы a2 и b2 и их разности _________________

д) квадрат суммы 3 и у4 __________________________________


II. Преобразуйте в многочлен:

а) - 1,2x (5-x) = ____________________________________________

б) (2x+3)2 = _______________________________________________

в) (0,5a+8b)(0,5a-8b)= _______________________________________

г) (5-4y)2= _________________________________________________

д) (3n-2)(1-4n)=_____________________________________________

е) hello_html_325e9f5d.gif _____________________________________


III. Решить уравнение:

а) 8x(1+2x) - (4x-3)(4x+3)=2x+165

б) 5y-3y∙(1-12y)= 251-(5-6y)(5+6y)

















Кредитная карта путешественника


Правильный ответ - 1 у.е.


Наблюдения

Исследовательская работа

Аналитическая работа (география)

Работа переводчика (ин. яз)

Чтение выражений

Запись в виде выражения

Преобразование в многочлен

Решение уравнения

Тарифная ставка (у.е.)

1

5

6

5

10

5

Начислено на счет (у.е.)








Дневник наблюдений путешественника.

IV маршрут


I. Запишите в виде выражения:

a) квадрат суммы 3d и hello_html_m4aa56ed0.gif __________________________________

б) удвоенное произведение чисел 6x2 и 7y3 ____________________

в) сумма квадратов чисел 0,5m и 5n ________________________

г) произведение суммы 8x и 5y и их разности _________________

д) разность квадратов x2 и y5 ________________________________


II. Преобразуйте в многочлен:

а) - hello_html_4fe6bb80.gif (6-3x) = ____________________________________________

б) (4a-hello_html_31738826.gif)2 = ______________________________________________

в) (5a4+b3)( 5a4-b3)= _________________________________________

г) (hello_html_4fe6bb80.gif+3y)2= _______________________________________________

д) (3x-1)(5x+4)=_____________________________________________

е) hello_html_8f558ba.gif ____________________________________


III. Решить уравнение:


а) 2x+(x+6y)2 - (6y+5x)(6y-5x)-56 = x (12y-x)+27x2


б)-y-153+(y-3x)(y+3x)+(2y-3x)2=-2y(6x-2,5y)-2y

















Кредитная карта путешественника


Правильный ответ - 1 у.е.

Наблюдения

Исследовательская работа

Аналитическая работа (география)

Работа переводчика (ин. яз)

Чтение выражений

Запись в виде выражения

Преобразование в многочлен

Решение уравнения

Тарифная ставка (у.е.)

1

5

6

5

10

5

Начислено на счет (у.е.)









Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Целиурока:

  Развитие  умений анализировать, систематизировать знания, выделять главное;

Развитие познавательного интереса, умения применять полученные знания в незнакомой ситуации;

 Воспитание чувства коллективизма, дружбы, взаимовыручки, уверенности в своих силах

Первый блок. Алгебра.

Цель:

обобщить и систематизировать применение формул сокращенного умножения в решении уравнений.

Второй блок. География.

Цель:

Ø  Изучить физико – географического положение Австралии;

Ø  Развивать географическое мышление, «чувство карты», умение ориентироваться на карте, запоминать особенности объектов, воображение, устную речь;

Ø  Формировать умения анализировать и сравнивать;

Ø  Способствовать применять имеющиеся знания в поисках решения проблемных ситуаций в условиях новых учебных задач;

Третий блок. Английский язык.

Цель:

Контроль навыков диалогической речи;

Контроль навыков монологических высказываний;

  Контроль  чтения

Автор
Дата добавления 16.01.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров326
Номер материала 306136
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх