Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Математика / Конспекты / Интегрированный урок по физике и химии
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Интегрированный урок по физике и химии

библиотека
материалов

hello_html_190e626f.gifhello_html_6060db92.gifhello_html_6060db92.gifhello_html_6060db92.gifhello_html_6060db92.gifhello_html_6060db92.gifhello_html_6060db92.gifhello_html_6060db92.gifhello_html_6060db92.gifhello_html_6060db92.gifhello_html_6060db92.gifhello_html_464ca2e1.gifhello_html_464ca2e1.gifИнтегрированный урок по химии и физике на тему "Электролиз расплавов и растворов солей" с мультимедийной презентацией

" Электролиз", "Волховский алюминиевый завод","Применение электролиза"

Цели:

Образовательная:

- Наблюдая, что происходит с расплавами и растворами солей при электролизе, научиться объяснять происходящие процессы на электродах, составлять уравнения химических реакций.

- Закрепить правила:

  • восстановления катионов на катоде;

  • окисления анионов на аноде;

- Узнать о применении электролиза в химической промышленности.

Развивающая: совершенствовать умения учащихся анализировать, сравнивать, наблюдать, делать выводы, устанавливать взаимосвязь между физическими и химическими процессами.

Воспитательная: продолжать воспитывать у учащихся культуру умственного труда, положительного отношения к знаниям и их применению в жизни.

Методическая цель: используя сотрудничество преподавателя химии и физики, добиться создания на уроке атмосферы деловой заинтересованности и глубокого проникновения студентов материал изучаемой темы.

Оснащение: персональный компьютер, интерактивная доска, диск с кинофрагментами “Электролиз”, “Алюминий”, презентация к уроку, источник тока, амперметр, ключ, реостат, соединительные провода, стакан, электроды, весы, часы.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Вид урока: интегрированный урок с применением сообщений- презентаций студентов.

Методы и приемы обучения: метод исследовательских творческих заданий( подготовка презентаций, поиск и обработка информации по заданной теме),

метод алгоритмических предписаний ( составление опорного конспекта по заданной схеме),

дифференцированная самостоятельная работа(составление схем электролиза расплавов и растворов, решение расчетных задач)

Образовательные технологии: технология сотрудничества, исследовательская, метод проектов

Основные этапы урока

Деятельность преподавателей

Деятельность студентов

I. Организационный этап

Преподаватель химии: Здравствуйте, на прошлых уроках мы рассмотрели теоретически процессы, проходящие при диссоциации. Ребята, сегодня мы закрепим и обобщим знания и практические умения по данной теме, не совсем обычно. Мы проведем интегрированный урок химии с физикой.

Преподаватель физики: Физика и химия – необыкновенные науки. Их законы универсальны. Они с успехом объясняют свойства кристаллов и живых клеток, помогают производить стыковку космических кораблей и выполнять сложнейшие операции. Сегодня мы рассмотрим связь между физикой и химией на примере одного процесса.



II. Актуализация опорных знаний

Преподаватель физики на интерактивной доске показывает основные понятия, которыми пользовались обучающиеся при изучении темы «Диссоциация».

Преподаватель химии на интерактивной доске показывает основные понятия, которыми пользовались обучающиеся при изучении темы “Окислительно-восстановительные реакции”

Студенты на интерактивной доске выполняют тест – дополнении по понятиям катод, анод, катионы, анионы

Студенты на интерактивной доске выполняют тест – дополнении по понятиям окисление, восстановление, окислитель, восстановитель

II. Мотивация учебной деятельности

Сообщение цели урока.

Показ презентации














Осмысление цели урока,

просмотр презентации

Запись темы урока и определения. Электролиз

Электролизокислительно-восстановительная реакция, протекающая на электродах при прохождении электрического тока через расплав или раствор электролита.




III . Изучение нового материала и поэтапное закрепление

1.Электролиз расплава

1.Электролиз расплава

Преподаватель химии

Показ кинофрагмента фильма: электролиз расплава хлорида свинца

Просмотр фильма

Обсуждение опыта



Объяснение электролиза расплава хлорида натрия

Показ презентации

Просмотр презентации

Запись электролиза расплава хлорида натрия

1.NaCl N a++Cl-

(К-) восстановление: Na++1ē→Na0

+) окисление: 2Cl--2ē→Cl20

2NaCl(расплав) 2Na+Cl2

Закрепление.

Организация самостоятельной работы: составление схемы электролиза расплава бромида калия

Проверка при помощи презентации

Самостоятельная работа

2. КВr К++ Вr-

(К-) восстановление: К++1ē→К0

+) окисление: 2 Вr---2ē→ Вr20

2КВr (расплав) 2 К + Вr2

2.Электролиз раствора

2.Электролиз раствора

Объяснение особенностей электролиза растворов.

Показ презентации

Конспектирование, использование презентации

Правила составления схем электролиза растворов

1.На катоде не будут восстанавливаться активные металлы( до АI включительно), а будет восстанавливаться водород из воды : 2H2O + 2ē -> H2 + 2OH-

2.На аноде окисляются бескислородные анионы ( CI-, Br-, I-, S2- ), если же анионы содержат кислород, то окисляться будет кислород из воды:

2H2O - 4ē -> О2 + 4H+

Объяснение электролиза раствора хлорида натрия

Показ презентации

Просмотр презентации

Запись электролиза раствора хлорида натрия

1.NaCl N a++Cl-

Н2О Н+ ОН-

(К-) вос-ие: 2Н+ ОН+2ē→Н20+2ОН-

+) окисление: 2Cl--2ē→Cl20

2NaCl+ Н2О 2NaОН+Cl2 + Н2

(К-) восстановление: Na++1ē→Na0

+) окисление: 2Cl--2ē→Cl20

2NaCl(расплав) 2Na+Cl2

Закрепление.

Организация самостоятельной работы: составление схемы электролиза раствора сульфата меди

Проверка при помощи презентации

Самостоятельная работа

CuSO4 ® Cu 2+ + SO42-

Н2О Н+ ОН-

(К-) восстановление: Cu 2++2ē -> Cu 0

+) окисление: 2H2O - 4ē -> О2 + 4H+

2CuSO4 +2Н2О 2Cu +О2 +2Н2 SO4

Показ кинофрагмента фильма: электролиз раствора хлорида меди


Просмотр фильма

Обсуждение опыта

Преподаватель физики

Обсуждение определения электролиза с точки зрения физики Показ презентации

Обсуждение. Конспектирование

Носителями заряда в водных растворах или расплавах электролитов являются положительные и отрицательные ионы. При ионной проводимости прохождение тока связано с переносом вещества

3.Закон электролиза

3.Закон электролиза

Объяснение первого закона Фарадея.

Разбор формулы.

Показ презентации

Запись закона Фарадея

Масса вещества, выделившегося на электродах при электролизе, прямо пропорциональна величине заряда, прошедшего через электролит

m= k I thello_html_m71ceb37.gif

Показ кинофрагмента

Фронтальная беседа

  • Какой газ выделялся на катоде?

  • Почему анод приобрел красный цвет?

  • Какой раствор содержится в электролизере после окончания электролиза?



http://festival.1september.ru/articles/564677/img2.jpg

Просмотр кинофрагмета.

Обсуждение, ответы на вопросы.

http://festival.1september.ru/articles/564677/img3.jpg

Объяснение решения задачи на закон Фарадея

Показ презентации


Запись решения задачи

Решение задач

1.Дано: Решение

I=2А по 1 закону Фарадея

t=42мин m= k I t t=2520с

k=3*10-кг\Кл m=3*10-7 *2 *2520

Найти:m =0,0015(кг)


Закрепление

Организация самостоятельной работы: решение задачи №2.

Проверка при помощи презентации


Самостоятельная работа: решение задачи

2

1.Дано: Решение

I=40кА m= k I t ,

t= m\ k I

m =1т t= 10з\ 0,93*10-7

k=0,93*10-7кг\Кл *4*10-4 =

Найти: t 4480мин=

74,67час =

=3,1сутки

4.Применеие электролиза

4.Применеие электролиза

Организация защиты проекта и акцентирование на ключевые моменты применения электролиза.

Защита проекта «Применение электролиза» одним студентом.

Показ презентации.

Конспектирование, опираясь на проект и презентацию.

Преподаватель химии .

Фронтальная беседа: где применяется электролиз в работе продавца?

Есть ли в нашем регионе химические предприятия, использующие процесс электролиза?


Устные ответы студентов.



Защита исследовательской работы «Волховский алюминиевый завод»

Показ презентации

IV . Закрепление изученного материала


Преподаватель физики

Выдача тестов уровня В.

Организация взаимопроверки.

Самостоятельная работа:

выполнение тестов.

Взаимопроверка тестов.

V.Задание для самостоятельной работы

Преподаватель физики : на дом вам предлагается дифференцированное задание : написать схему электролиза оксида алюминия или

предложить два способа получения железа методом электролиза.


Студенты по выбору записывают одно из заданий.

VI.Подведение итогов урока

Преподаватель химии подводит итог, благодарит всех за урок, знакомит с оценками




Краткое описание документа:

 На данном уроке, используя сотрудничество преподавателя химии и физики, старались добиться создания на уроке атмосферы деловой заинтересованности и глубокого проникновения студентов  материал изучаемой темы.

При подготовке к уроку велась большая предварительная работа, в которой принимали активное участие студенты. Они нашли сведения о предприятиях, где исползуется электролиз, сделали презетации, расскзывающие о промышленных предприятиях, работающих в нашем регионе.

На уроке был использован метод исследовательских творческих заданий( подготовка презентаций, поиск и обработка информации по заданной теме),метод алгоритмических предписаний ( составление опорного конспекта по заданной схеме),дифференцированная самостоятельная работа(составление схем электролиза расплавов и растворов, решение расчетных задач)

 

 

Автор
Дата добавления 24.11.2014
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров396
Номер материала 151431
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх