Интелектуальная игра-конкурс "Самый умный"

Интеллектуальная игра «Самый умный» для 5 - 6 классов школ с казахским языком обучения

Жарияланды 24-12-2016, 23:57 Категориясы: Орыс тілі және әдебиеті 

Интеллектуальная игра «Самый умный» для 5 - 6 классов школ с казахским языком обучения
Цели мероприятия: закрепить знания по русскому языку и литературе, развивать логическое мышление, познавательный интерес, творческие способности, память, речь, внимание, обогатить кругозор, словарный запас
Оборудование: интерактивная доска, карточки с заданиями

Ход урока:
Вступительное слово учителя. Добрый день, дорогие ребята и гости!
Сегодня в рамках проведения Недели русского языка мы с вами собрались на игру «Самый умный». Мы рады приветствовать всех присутствующих. В игре участвуют 2 пары по 6 учащихся. Это ученики, которые проявляют интерес и способность к изучению русского языка. Наша игра состоит из нескольких туров. Девиз нашей игры – «Знания зовут, а дела не ждут». И пусть победит самый умный и не будет огорчений, а только радость за себя и друзей.
Следить за ходом игры и оценивать ответы будут члены жюри.
Пусть каждый смело вступит в бой,
В азарт соревнования
Успех придёт не сам собой –
Помогут ваши знания.
Желаю удачи всем!

1. Знакомство с участниками.
2. Словарный диктант. Чёрный, экран, суббота, трамвай, Астана, сделать, читатель, пешеход, дождик, разбил.
3. «Дальше, дальше» В этом туре каждой паре зачитывается вопросы. Если вы не знаете ответа, говорите дальше… Слушаем внимательно
1 – ой команде
• Она стоит в конце повествовательного предложения
• - Слова одной и той же части речи с противоположным лексическим значением
• - В русском языке он состоит из 33 букв
• - Сколько согласных в русском языке?
• - Сколько гласных в русском языке?
• - Что изучает фонетика?
• - Какие буквы не обозначают звука?
• - Какие буквы обозначают 2 звука?
• - Что такое однозначные слова?

2 – ой команде
• Их ровно шесть в русском языке
• - Ставится в конце вопросительного предложения
• - Сколько букв в русском языке?
• - Изменяемая часть слова?
• - Сколько родов в русском языке?
• - Словарный состав языка?
• - Сколько гласных букв?
• - Часть слова стоит после корня и образует новые слова?
• - Часть слова без окончания?

3 – ей команде
- Их всего два в русском языке
- Часть слова без окончания?
- Какие существительные пишутся с большой буквы?
- Назовите соединительные гласные в сложных словах
- В русском языке нет приставки?
- Слова с одним и тем же корнем
- Сколько согласных в русском языке?
- Назовите способы образования слов
- Существительное в творительном падеже с предлогами над, под в предложении выполняет роль?

4. Отгадайте загадку, нарисуйте отгадку
1пара
1. Разноцветное коромысло
Над рекой повисло
2. Хоть имеет он три глаза
Но не смотрит всеми сразу,
А глядит всегда одним
Ну а мы – следим за ним
2 пара
1. Я прихожу с подарками,
Блещу огнями яркими,
Нарядная, забавная,
На Новый год я главная

2. Ног нет, а хожу,
Рта нет, а скажу,
Когда спать, когда вставать
Когда работу начинать

5. Необходимо переставить буквы так, чтобы получилось слово
1. волос
2. спорво
3. ежидап
4. гилос
5. кызя
6. уникчеб
7. варьсло
8. лашко
9. тапар

6. Слушаем вопросы по литературному чтению, ответы пишем.
- Один из героев Древней Греции, совершил 12 подвигов.
- Автор сказки «Снежная королева»
- Тебе оттого скучно, что ты злой
А мы веселы оттого, что мы добры и никому зла не делаем.
- «Ты всё пела? Это дело!
Так поди же, попляши!»
- Кто знал такие чародейские слова: «По щучьему веленью, по моему хотенью»?
- Аппаратура к съёмке была ещё не готова. Она залезла на дерево и открыла улей. Тут пчёлы окружили и жалили её.
- Кто поймал стрелу Ивана - Царевича?
- Старик наклонился к самому уху мальчика. Он прошептал что - то и громко добавил: - Не забудь, как нужно говорить его

7. Задания для развития логического мышления
Перевести слова в первом столбике на казахский язык и вставить перевод вместо точек, у вас получатся новые слова.
Дыхание - …ократия
Я – супер…
Мозг – ко.. ссия
Мысль – пок..
Десять – балк..

8. Назови одним словом
1. Глава государства -
2. Человек, самоотверженно совершающий подвиги -
3. Руководитель предприятия или учебного заведения -
4. Устное народное творчество -
5. Зовёт в школу на урок -
6. Летом зеленеет, а осенью желтеет -
7. Тире в грамматике, а что же в математике -

9. Подчеркните «четвёртое лишнее»
Экран приставка здесь домик детсад
Рюкзак суффикс здоровье мячик турпоход
Фонарь предлог разбег ёжик детдом
Книга окончание здание дождь ТЮЗ

10. Решение ребусов и кроссвордов.
Подведение итогов. Слово передаётся жюри для подведения итогов игры. Объявляются победители и активные ученики.

Кері қайту

Материал рейтингісі:

Наречие как неизменяемая часть речи

Жарияланды 20-01-2013, 23:30 Категориясы: Орыс тілі және әдебиеті 

Абуова Айгуль Талгаповна - учитель русского языка и литературы
средней школы № 267 г. Кызылорды.
Русский язык.
10 класс
Тема: Наречие как неизменяемая часть речи.
Цели:
1. образовательная - повторить правила о деепричастии и деепричастном обороте, дать общее представление о наречии как самостоятельной части речи, раскрыть его семантику, морфологические и синтаксические особенности, показать его речевую функцию.. формирование умения находить и использовать наречия в тексте;
2. развивающая: развивать творческие способности учащихся; расширять словарный запас учащихся за счет употребления в речи наречий;
3. воспитательная: прививать интерес к учёбе, к изучению предмета, к русскому языку.
Тип урока: комбинированный.
Метод: репродуктивный, объяснительно - иллюстративный,
Наглядности: слайды с таблицами, заданиями, музыкальной композицией, раздаточный материал - грамматическое лото.

Ход урока:
I. Организационный момент
II. Побуждение интереса
(Открыт 1 слайд, звучит музыкальная композиция из французского кинофильма «Игрушка»)
- Дорогие друзья, дорогие взрослые и дети, мы рады вас приветствовать в нашей телевизионной познавательной программе «По вашим письмам». Сейчас мы будем читать ваши письма, и отвечать на вопросы (открываем письма нажатием мышкой компьютера на письмо с нужным номером).

III. Опрос пройденного материала
И так, Первое письмо.
1. Дорогая редакция, подскажите, что называется деепричастием?
Второе письмо.
2. Уважаемая редакция, не могли бы вы напомнить мне, как пишется не с деепричастиями?
Третье письмо.
3. Дорогая редакция, мне хочется знать, как образуются деепричастия
несовершенного и совершенного вида?
Четвёртое письмо.
4. Уважаемая редакция, помогите мне вспомнить, что называется деепричастным оборотом.
Пятое письмо.
5. Дорогая редакция, мне хочется знать, какими членами предложения являются деепричастия и деепричастные обороты.
Шестое письмо.
6. Уважаемая редакция, ответьте мне, пожалуйста, как выделяются деепричастия и деепричастные обороты на письме.
Седьмое письмо.
7. Дорогая редакция, я уже забыл, в каких случаях деепричастия не обособляются.
Очень прошу вас помочь мне, вспомнить условия, при которых они не обособляются.

IV. Новая тема.
Восьмое письмо.
8. Уважаемая редакция, меня интересует,
почему у наречия такое имя? Почему оно так называется?
Учитель: На это письмо отвечу я. Наречие - самостоятельная часть речи. Слово наречие происходит из древнего знатного рода. Обратите внимание на величавый корень - речь -. Он был известен еще в древнерусском языке. Этот корень имел глагол со значением “говорить”. От него произошли такие слова, как изречение, речистый, наречие (говор), нарекать и другие.
Если буквально перевести слово наречие на современный язык, получится “наглаголие”. А в латыни - “приглаголие”. Это потому, что наречие почти всегда употребляется с глаголом. Прилагательное неразлучно с существительным, а наречие «помогает» глаголу: примыкая к нему, поясняя, уточняя его, придаёт ему четкость.
Наречие - это неизменяемая часть речи, которая обозначает признак действия, признак другого признака, реже признак предмета. Чаще всего наречия относятся к глаголу и обозначают признак действия: стоять насмерть, говорить взволнованно, очень интересуется.
Наречие сочетается с другими знаменательными частями речи по способу примыкания.
Примыкая к прилагательным, причастиям и наречиям обозначают признак признака: очень интересная книга, ярко освещённая гостиная, очень интересно рассказывает.
Признак предмета наречия обозначают в редких случаях, т. к. могут сочетаться лишь с некоторыми существительными: чтение вслух, глаза навыкате, совсем дитя.
В предложении наречия чаще всего бывают обстоятельствами, определениями, именной частью составного именного сказуемого.
1. Издалека (откуда? - обстоятельство) доносилась песня.

2. По утрам он любил яйца (какие? - определение) всмятку и кофе (какой? - определение) по - ирландский.

3. Пальто тебе (каково? - сказуемое) впору.

V. Закрепление нового материала.
Задание 1. Вставьте пропущенные слова в данных предложениях.
1). Наречие – это (неизменяемая) часть речи.
2). Наречие никогда не (изменяется).
3). У наречия никогда не бывает (окончания).
4). В предложении наречие чаще всего является (обстоятельством).
Задание 2. От глагола бежать поставьте вопросы к наречиям. (Грамматическое лото).
Бежать (когда?) сегодня, завтра, утром.
Бежать (где?) здесь, рядом, впереди.
Бежать (куда?) вперёд, назад, вниз.
Бежать (откуда?) издалека
Бежать (как?) быстро, медленно.
Бежать (зачем?) специально.
Бежать (почему?) с перепугу, со страха.
( Работа с вопросами к наречию).
- Ребята, вы заметили, что вопросы к наречию мы ставим от глагола? Запомните, на какие вопросы отвечают наречие.
Задание 3. Спишите текст, расставьте пропущенные знаки препинания, вместо пропусков. Употребите подходящие по значению наречия, подчеркните их как члены предложения. Выполняют самостоятельно.
Был полдень._________ палило солнце. На горизонте появилась чёрная туча, которая ____ двигалась с запада на восток. ___подул ветер. Молодая берёзка ___затрепетала. Порывистый ветер усиливался. Вдали сверкнула молния ___ раздался первый удар грома. Спеша укрыться __________ заметались птицы.
- Сравните свою работу с оригиналом текста. Зрительная проверка. (Слайд).
- Мы не только оживили текст, но и пополнили свой активный запас наречий.
Задание 4. «Наречия заблудились». Подберите к данным глаголам подходящие по смыслу наречия.
Говорить – спокойно, верхом, вежливо, сильно, внятно, тяжело, вслух.
Петь – замечательно, громко, далеко, втроём, сидя, иногда, всегда, часто.
Работать – по - другому, грязно, низко, умело, аккуратно, долго, вкусно.
Ехать – рядом, близко, ласково, сладко, глупо, пешком, издалека, вдвоём.
Задание 5. Вставьте в пословицы наречия (снову, смолоду, дружно, грузно, сзади, спереди, тихо, лихо, везде, хорошо)
1. Береги платье ______, а честь _________.
2. Берись ________ - не будет __________.
3. Бойся коровы _______, а лошади - _______.
4. Кошка с собакой _________ не живут.
5. В болоте _______, да жить там _______.
6. ________ ________, где нас нет.
Задание 6. Отгадайте загадки. Найдите в них наречия.
1). Скоро ест, мелко жуёт. Сама не глотает, другим не даёт. (Пила).
2). Стоят вместе, ноги врозь. (Ноги).
3). Сверху кожа, снизу тоже, а в середине пусто. (Барабан).
4). Крупно, дробно зачастил и всю землю напоил. (Дождь).
- Что такое фразеологизмы?
- Фразеологизмы придают речи эмоциональность и выразительность.
- Фразеологизмы могут быть заменены наречиями. Такую работу мы сейчас попробуем выполнить.
Задание 7. Замените фразеологизмы наречиями (честно, далеко, близко, точно, ясно, долго, рядом, дорого, дружно).
Положа руку на сердце, У черта на куличках, Рукой подать, Как в аптеке
Черным по белому, Битый час, Бок о бок, На вес золото, Душа в душу.

VI. Обобщение урока
Вопросы:
1. Что такое наречие? Что обозначает?
2. На какие вопросы отвечают наречия?
3. С какими частями речи сочетается?
4. Синтаксическая роль наречий.
Оценивание.