Выбранный для просмотра документ химический бум.doc
Скачать материал "Интеллектуальная игра "Химический бум" ( 8- 11 классы)"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Химический бум.pptx
Скачать материал "Интеллектуальная игра "Химический бум" ( 8- 11 классы)"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Химический бум
Интеллектуальная игра
2 слайд
1 раунд:
“Быстрее, быстрее, быстрее…”
3 слайд
2 раунд: “Кот в мешке”
Металл серебристо белого цвета. На своей поверхности образует оксидную пленку, по электрической проводимости уступает лишь меди и серебру. Его называют крылатым металлом. Н.Г. Чернышевский в своем произведении “Что делать?” назвал его “металлом социализма”.
(Алюминий)
В газообразном виде он оказывает сильно раздражающее действие на глаза и дыхательную систему. Вещество получают в результате электролиза солей. Войска Атланты и германские войска применяли его в боевых действиях. Его используют для дезинфекции воды в плавательных бассейнах.
(Хлор)
Древние египтяне называли его “вааепере”, древние копты – “небесный камень”. Изделия из него ценились дороже золота. Среди сокровищ египетских пирамид. Где было много золота, ученые нашли несколько украшений из этого металла. Только очень богатые люди могли иметь изготовленные из него кольца и броши. Один восточный деспот даже издал закон, под страхом смертной казни запрещавший всем, кроме него, носить сделанные из этого металла украшения. Древнегреческий географ и историк Страбон писал, что в глубине Африки живут племена, которые за слиток этого металла дают 10 слитков золота. В “Одиссее” Гомера рассказывается, что победителям в спортивных соревнованиях вручали кусок этого металла и кусок золота – самые большие в те времена драгоценности. Алхимики считали его настолько неблагородным металлом, что им не стоило и заниматься. О каком металле идет речь?
(Железо)
Об этом веществе Леонардо да Винчи сказал: “Оно может быть целительным, отравляющим, серным соленым, алым, мрачным, красным, желтым, зеленым, жирным, тощим. Все зависит от тех мест, где оно находится.” О каком веществе так много сказано?
(Вода)
Это сложное вещество в старину называли властителем жизни и смерти. Его приносили в жертву богам, а иногда поклонялись как божеству. На пирах у киевского князя его ставили в золотой посуде лишь на стол, где сидели князь и его сподвижники. Оно служило мерилом богатства, могущества, стойкости, власти, считалось хранителем молодости и красоты. По поверьям, оно обладает способностью помогать человеку во всех его делах, спасать от бед и напастей. Начиная день, проглоти его кристаллик – жди удачи. Вошел в дом незнакомый человек – незаметно брось его щепотку в огонь: “спасет от дурного глаза”. Собираясь в дорогу, заверни его в тряпицу и повесь на грудь – принесет удачу. Оно и стадо хранило, и урожай берегло, и рыбу в реке приманивало – нигде без него не обойтись. Оно в воде рождается и в воде умирает. О каком веществе шла речь?
(Соль)
Из этого металла с уральских месторождений в 1828-1845 гг. чеканили монеты достоинством 3, 6, 12 рублей, а потом запас этого металла за ненадобностью продали Англии. В честь ХХ Олимпиады (Москва, 1980) из этого металла выпустили новые монеты достоинством 150 рублей. О каком металле идет речь?
(Никель)
Зерна кристаллов этого вещества хрупкие, их не удается расплющить даже молотком на наковальне. В пламени кузнечного горна, где все металлы плачут огненными слезами, они даже не краснели. Растворить их не удается ни в кислотах, ни в щелочах. “Ни огнем, ни искусством” - такой вердикт вынесли алхимики, исчерпав все возможности. Его привезли в Европу из Колумбии, из Дель Пинто. Он был в Испании под запретом 43 года. Покупали его в основном для подделок. В 1791 году испанский король издал указ: “Его добывать всюду, где только можно, скупать, беречь за семью замками и везти в Испанию с такой же охраной, как золото. А если кто нарушит указ – рубить голову. Он следовал за золотом как тень. Его появлению, как отметил академик В.И.Вернадский, в научной литературе середины 18 века уделено внимание больше, чем любому другому веществу. Это отражает заботы и волнения, которые доставлял сей металл, выскочив на арену жизни, словно джин, спутав все карты алхимии и религии. Благодаря данному металлу обесценились испанские монеты. Этот металл – “бесовский соблазн” - нарушил веру в самое святое – чистоту и неподдельность. Теперь этот металл роскоши, “ювелирный король”, из него сделаны первые эталоны длины и массы. О каком веществе шла речь?
(Платина)
При Петре I вручалась медаль за пьянство. Из чего она была сделана и где крепилась?
(Чугун, крепилась на шее, медаль снималась когда человек
прекращал пить).
4 слайд
3 раунд: “Колесо истории”
Угадайте о каком ученом идет речь:
Я ученый-химик любил переплетать книги, клеить рамки для портретов, изготовлять чемоданы. Покупки для этих работ я обычно делал в Гостином Дворе Петербурга, где меня знали как “чемоданных дел мастер”. Я в одиночку совершил полет на воздушном шаре для наблюдения солнечной короны во время солнечного затмения. Я проделал на нем путь около 100 км с максимальной высотой полета примерно 4 км и удачно посадил его.
5 слайд
3 раунд: “Колесо истории”
Дмитрий Иванович Менделеев
6 слайд
3 раунд: “Колесо истории”
Угадайте о каком ученом идет речь:
Со мной шутить было накладно. Я везде был тот же: дома, где все передо мной трепетали, во дворце, где я за уши драл пажей, в Академии… В отношении к самому себе я был беспечным. Моя жена, хоть и немка, ничего не смыслила в хозяйстве. Я сочинил поздравительную оду императрице, и она распорядилась выдать мне награду – 2000 рублей. Деньги привезли на двух возах. Это были медные монеты, один килограмм которых приходился на один рубль.
7 слайд
3 раунд: “Колесо истории”
Михаил Васильевич Ломоносов
8 слайд
3 раунд: “Колесо истории”
Угадайте о каком ученом идет речь:
В 1768 году я молодым ученым вступил в Генеральный откуп – компанию финансистов, арендовавших у правительства Франции право монопольной торговли солью, табаком, вином, а также право взимать различные пошлины при провозе товаров.
9 слайд
3 раунд: “Колесо истории”
Антуан Лоран Лавуазье
10 слайд
3 раунд: “Колесо истории”
Угадайте о каком ученом идет речь:
С 1890 года я живу на вилле “Мое гнездо” в Сан-Ремо, где оборудована прекрасная лаборатория по синтезу и изучению взрывчатых веществ. К тому времени уже 93 завода производили нитроглицерин, динамит, бездымный порох и другие взрывчатые вещества. Весь бухгалтерский отчет я вел сам, что приводило к постоянным переездам, поэтому я слыл “европейской бродягой”
11 слайд
3 раунд: “Колесо истории”
Альфред Бернхард Нобель
12 слайд
3 раунд: “Колесо истории”
Угадайте о каком ученом идет речь:
Я русский ученый осуществил один из важнейших синтезов. Немецкий профессор химии А.В.Гофман сказал обо мне: “Если бы… не сделал ничего более, кроме превращения нитробензола в анилин, то имя мое и тогда осталось бы записанным золотыми буквами в истории химии”
13 слайд
3 раунд: “Колесо истории”
Николай Николаевич Зинин
14 слайд
3 раунд: “Колесо истории”
Угадайте о каком ученом идет речь:
В списке нобелевских лауреатов по химии мое имя стоит первым. В начале своей карьеры, будучи доктором математики и натурфилософии, я давал частные уроки по химии и физике, т.к. мне не нашлось места для работы ни в одном из университетов Голландии, даже в должности учителя химии мне было отказано
15 слайд
3 раунд: “Колесо истории”
Якоб Хендрик Вант-Гофф
16 слайд
4 раунд: “Перевертыши”
Разговор – ртуть, крик – платина.
Слово – серебро, молчание – золото
17 слайд
4 раунд: “Перевертыши”
Гладь металл, пока холодно.
Куй железо, пока горячо.
18 слайд
4 раунд: “Перевертыши”
Пролежал холод, сушь и оловянные трубы.
Прошел огонь, воду и медные трубы.
19 слайд
4 раунд: “Перевертыши”
Не все грязь, что тусклое.
Не все то золото, что блестит
20 слайд
4 раунд: “Перевертыши”
Звери живут за металл.
Люди гибнут за металл
21 слайд
4 раунд: “Перевертыши”
В пустыне саксаул коричневый, на нем из меди обручальное кольцо.
У Лукоморья дуб зеленый, златая цепь на дубе том.
22 слайд
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Разработка интеллектуальной игры "Химический бум" с презентацией для учащихся 8 - 11 классов в рамках недели естествознания.
Цели игры:
Образовательные: повышение интеллекта учащихся в области химии.
Воспитательные: формирование в ходе игры коллективизма, коммуникативности.
Развивающие: развитие внимания, памяти, речи, мышления, умений сопоставлять, фантазии, творческих способностей, самостоятельности.
В игре участвуют 2 команды по шесть человек. Перед началом игры ведущий разыгрывает право первого хода при помощи задания.
Задание: при помощи коллекции шаростержневых молекул составить структурную формулу молекулы воды.
Той команде, которая первой составит формулу предстоит начать игру.
Но так как это игра между 2 командами, я хочу вам представить счетную комиссию.
Правила игры: команды отвечают на вопросы и получают баллы.
1 раунд: “Быстрее, быстрее, быстрее…”За 2 минуты команда должна дать как можно больше ответов на вопросы. Каждый правильный ответ – 1 балл.
Вопросы 1-й команде.
1. Песок, с которым пьют чай. (Сахар)
2. Процесс разрушения металлов под воздействием окружающей среды. (Коррозия)
3. Какой первый металлический сплав создан человеком – сталь, бронза или чугун? (Бронза)
4. Какой элемент был назван “элементом жизни и мысли”. (Фосфор)
5. Газообразное вещество которое дезинфицирует воду, не оставляя привкуса. (Озон)
6. Металл, вызывающий “лихорадку”. (Золото)
7. Недостаток этого элемента вызывает заболевание щитовидной железы. (Йод)
8. Атом, лишенный всех электронов. (Ядро)
9. Ароматическое соединение с одним бензольным кольцом. (Бензол)
10. простое вещество, светящееся на воздухе. (Фосфор)
11. Сложные вещества, состоящие из 2 элементов один из которых кислород. (Оксиды)
12. Какой металл использовали служители церкви для получения святой воды. (Серебро)
13. реакция ,при которой выделяется теплота. (Экзотермическая)
14. Биологическое активное вещество, регулирующее работу органов и тканей человека и животных. (Гормон)
15. Бесцветный газ с резким запахом, применяемый в производстве азотной кислоты и удобрений. (Аммиак)
16. какое молоко не пьют. (Известковое)
17. Соли высших жирных кислот. (Мыла)
18. Положительно или отрицательно заряженные частицы. (Ионы)
19. Валентность водорода. (1)
20. Запись химической реакции посредством химических формул. (Химическое уравнение)
21. Формула поваренной соли. (NaCl)
22. Металл, соединения которого стали причиной смерти многих рабовладельцев в древнем мире. (Свинец)
Вопросы 2-й команде.
1. Какой камень искали алхимики. (Философский)
2. Вещества, увеличивающие скорость химической реакции. (Катализаторы)
3. Название этого металла в переводе с латинского означает “утренняя звезда”. В природе встречается в виде самородков. Обладает высокой ковкостью. (Золото)
4. Этот неметалл издавна использовали для отбеливания ткани, изготовления лекарственных препаратов, чернения оружия, приготовления черного пороха. (Сера)
5. Гормон, регулирующий содержание сахара в крови. (Инсулин)
6. Известь, которую гасят водой. (Негашеная)
7. Насыщенный углеводород, в котором 8 атомов углерода. (Октан)
8. Название реакции обмена между кислотой и основанием. (Нейтрализации)
9. Наиболее активный неметалл. (Фтор)
10. Растворы или расплавы, проводящие электрический ток. (Электролиты)
11. Какая кислота всегда находится в желудке человека? (Соляная)
12. Аллотропное видоизменение кислорода. (Озон)
13. Реакция, протекающая с поглощением теплоты. (Эндотермическая)
14. Как называются цифры, стоящие в химической формуле внизу после символов химических элементов. (Индексы)
15. Нехватка какого элемента вызывает такое заболевание, как анемия. (Железо)
16. Как называется запись химической реакции с указанием теплового эффекта. (Термохимическое уравнение)
17. Как называется вид атомов с одинаковым зарядом. (Химический элемент)
18. Какая щелочь соответствует оксиду калия. (КОН)
19. Продукты поликонденсации аминокислот. (Пептиды)
20. Валентность кислорода. (2)
21. Самое легкое вещество. (Водород)
22. Этот элемент иногда называют “король живой природы”. (Углерод)
2 раунд: “Кот в мешке”(Команды должны отгадать о каком веществе идет речь. Время на обдумывание ответа - 1 минута. Если команда не отвечает, право ответа есть у другой команды.)
1) Металл серебристо белого цвета. На своей поверхности образует оксидную пленку, по электрической проводимости уступает лишь меди и серебру. Его называют крылатым металлом. Н.Г. Чернышевский в своем произведении “Что делать?” назвал его “металлом социализма”. (Алюминий)
2) В газообразном виде он оказывает сильно раздражающее действие на глаза и дыхательную систему. Вещество получают в результате электролиза солей. Войска Атланты и германские войска применяли его в боевых действиях. Его используют для дезинфекции воды в плавательных бассейнах. (Хлор)
3) Древние египтяне называли его “вааепере”, древние копты – “небесный камень”. Изделия из него ценились дороже золота. Среди сокровищ египетских пирамид, где было много золота, ученые нашли несколько украшений из этого металла. Только очень богатые люди могли иметь изготовленные из него кольца и броши. Один восточный деспот даже издал закон, под страхом смертной казни запрещавший всем, кроме него, носить сделанные из этого металла украшения. Древнегреческий географ и историк Страбон писал, что в глубине Африки живут племена, которые за слиток этого металла дают 10 слитков золота. В “Одиссее” Гомера рассказывается, что победителям в спортивных соревнованиях вручали кусок этого металла и кусок золота – самые большие в те времена драгоценности. Алхимики считали его настолько неблагородным металлом, что им не стоило и заниматься. О каком металле идет речь? (Железо)
4) Об этом веществе Леонардо да Винчи сказал: “Оно может быть целительным, отравляющим, серным соленым, алым, мрачным, красным, желтым, зеленым, жирным, тощим. Все зависит от тех мест, где оно находится.” О каком веществе так много сказано? (Вода)
5) Это сложное вещество в старину называли властителем жизни и смерти. Его приносили в жертву богам, а иногда поклонялись как божеству. На пирах у киевского князя его ставили в золотой посуде лишь на стол, где сидели князь и его сподвижники. Оно служило мерилом богатства, могущества, стойкости, власти, считалось хранителем молодости и красоты. По поверьям, оно обладает способностью помогать человеку во всех его делах, спасать от бед и напастей. Начиная день, проглоти его кристаллик – жди удачи. Вошел в дом незнакомый человек – незаметно брось его щепотку в огонь: “спасет от дурного глаза”. Собираясь в дорогу, заверни его в тряпицу и повесь на грудь – принесет удачу. Оно и стадо хранило, и урожай берегло, и рыбу в реке приманивало – нигде без него не обойтись. Оно в воде рождается и в воде умирает. О каком веществе шла речь? (Соль)
6) Из этого металла с уральских месторождений в 1828-1845 гг. чеканили монеты достоинством 3, 6, 12 рублей, а потом запас этого металла за ненадобностью продали Англии. В честь ХХ Олимпиады (Москва, 1980) из этого металла выпустили новые монеты достоинством 150 рублей. О каком металле идет речь? (Никель)
7) Зерна кристаллов этого вещества хрупкие, их не удается расплющить даже молотком на наковальне. В пламени кузнечного горна, где все металлы плачут огненными слезами, они даже не краснели. Растворить их не удается ни в кислотах, ни в щелочах. “Ни огнем, ни искусством” - такой вердикт вынесли алхимики, исчерпав все возможности. Его привезли в Европу из Колумбии, из Дель Пинто. Он был в Испании под запретом 43 года. Покупали его в основном для подделок. В 1791 году испанский король издал указ: “Его добывать всюду, где только можно, скупать, беречь за семью замками и везти в Испанию с такой же охраной, как золото. А если кто нарушит указ – рубить голову. Он следовал за золотом как тень. Его появлению, как отметил академик В.И.Вернадский, в научной литературе середины 18 века уделено внимание больше, чем любому другому веществу. Это отражает заботы и волнения, которые доставлял сей металл, выскочив на арену жизни, словно джин, спутав все карты алхимии и религии. Благодаря данному металлу обесценились испанские монеты. Этот металл – “бесовский соблазн” - нарушил веру в самое святое – чистоту и неподдельность. Теперь этот металл роскоши, “ювелирный король”, из него сделаны первые эталоны длины и массы. О каком веществе шла речь? (Платина)
8) При Петре I вручалась медаль за пьянство. Из чего она была сделана и где крепилась? (Чугун, крепилась на шее, медаль снималась когда человек прекращал пить).
3 раунд: “Колесо истории”
( необходимо угадать о каком ученом идет речь. За каждый правильный ответ 3 балла)
1. Я ученый-химик любил переплетать книги, клеить рамки для портретов, изготовлять чемоданы. Покупки для этих работ я обычно делал в Гостином Дворе Петербурга, где меня знали как “чемоданных дел мастер”. Я в одиночку совершил полет на воздушном шаре для наблюдения солнечной короны во время солнечного затмения. Я проделал на нем путь около 100 км с максимальной высотой полета примерно 4 км и удачно посадил его.
(Дмитрий Иванович Менделеев) фото
2. Со мной шутить было накладно. Я везде был тот же: дома, где все передо мной трепетали, во дворце, где я за уши драл пажей, в Академии… В отношении к самому себе я был беспечным. Моя жена, хоть и немка, ничего не смыслила в хозяйстве. Я сочинил поздравительную оду императрице, и она распорядилась выдать мне награду – 2000 рублей. Деньги привезли на двух возах. Это были медные монеты, один килограмм которых приходился на один рубль.
(Михаил Васильевич Ломоносов)
3. В 1768 году я молодым ученым вступил в Генеральный откуп – компанию финансистов, арендовавших у правительства Франции право монопольной торговли солью, табаком, вином, а также право взимать различные пошлины при провозе товаров.
(Антуан Лоран Лавуазье)
4. С 1890 года я живу на вилле “Мое гнездо” в Сан-Ремо, где оборудована прекрасная лаборатория по синтезу и изучению взрывчатых веществ. К тому времени уже 93 завода производили нитроглицерин, динамит, бездымный порох и другие взрывчатые вещества. Весь бухгалтерский отчет я вел сам, что приводило к постоянным переездам, поэтому я слыл “европейской бродягой”
(Альфред Бернхард Нобель)
5. Я русский ученый осуществил один из важнейших синтезов. Немецкий профессор химии А.В.Гофман сказал обо мне: “Если бы… не сделал ничего более, кроме превращения нитробензола в анилин, то имя мое и тогда осталось бы записанным золотыми буквами в истории химии”.
(Николай Николаевич Зинин)
6. В списке нобелевских лауреатов по химии мое имя стоит первым. В начале своей карьеры, будучи доктором математики и натурфилософии, я давал частные уроки по химии и физике, т.к. мне не нашлось места для работы ни в одном из университетов Голландии, даже в должности учителя химии мне было отказано.
(Якоб Хендрик Вант-Гофф)
(Ведущий читает текст в течении 30 секунд, игрокам надо дать правильное звучание фразы. Это может быть поговорка, пословица, строчка известного стихотворения, содержащая название химических веществ. Каждый правильный ответ 1 балл.)
1. Разговор – ртуть, крик – платина. (Слово – серебро, молчание – золото)
2. Гладь металла, пока холодно. (Куй железо, пока горячо.)
3. Пролежал холод, сушь и оловянные трубы. (Прошел огонь, воду и медные трубы.)
4. Не все грязь, что тусклое. (Не все то золото, что блестит)
5. Звери живут за металл. (Люди гибнут за металл)
6. В пустыне саксаул коричневый, на нем из меди обручальное кольцо. (У Лукоморья дуб зеленый, златая цепь на дубе том.)
Подведение итогов. Награждение участников.
Отчетный лист счетной комиссии.
Тур
Команда
Команда
1 раунд: “Быстрее, быстрее, быстрее…”
За 2 минуты команда должна дать как можно больше ответов на вопросы. Каждый правильный ответ – 1 балл.
Максимум 22 балла
2 раунд: “Кот в мешке”
(Команды должны отгадать о каком веществе идет речь. Время на обдумывание ответа - 1 минута. Если команда не отвечает, право ответа есть у другой команды.
Максимум 8 баллов
3 раунд: “Колесо истории”
(необходимо угадать о каком ученом идет речь. За каждый правильный ответ 3 балла)
Максимум 6 баллов
4 раунд: “Перевертыши”
Ведущий читает текст в течении 30 секунд, игрокам надо дать правильное звучание фразы. Это может быть поговорка, пословица, строчка известного стихотворения, содержащая название химических веществ. Каждый правильный ответ 1 балл.)
Максимум 6 баллов
итого
6 664 525 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Сватуха Надежда Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.