Внеклассное
мероприятие
по литературе.
Интеллектуально-развивающая
игра в 5 классе «Повторенье – мать
ученья»
МКОУ Зеленопоселковая ООШ
учитель русского языка и
литературы Деркачева
Ольга Ивановна 2014 г.
Цель мероприятия: выявить багаж знаний учащихся
за период обучения их в 5 классе.
Задачи: 1) пополнить объем информации, знаний и
навыков пятиклассников, необходимых
для их жизненной ориентации;
2) добиваться стремления у детей к потре-
бности в художественном слове.
Оборудование: шкатулка, вопросники по теме, бо-
нусы с «золотыми словами», иллю-
страции по жанрам, музыкальное
сопровождение.
Ход мероприятия
1. Вступительное
слово учителя.
- Здравствуйте,
ребята, я рада вас видеть в данной
аудитории. Не
секрет, что все мы здесь для того,
чтобы принять
участие в интеллектуально-разви-
вающей игре
«Повторенье – мать ученья».
У меня на
столе шкатулка, я в течение всего учеб-
ного года собирала
все ваши вопросы – «Что? Где?
Когда? Зачем?
Почему? и пыталась вместе с вашим учебником по литературе и другими умными
книгами
ответить на них.
Но настало время, когда вопросам захотелось выйти из шкатулки наружу и
встретиться снова с вами, но лишь с той разницей, что на них при- дется теперь
отвечать вам. Согласны? Если да, то
вперед… Но
прежде, чем вопросы примутся за дело,
я хочу сказать
вам вот о чем… В шкатулке не только находятся одни любознательные вопросы, но
и еще
кое-что. Это бонусы,
да не простые, а золотые, потому
что на каждом из
них притаились золотые слова: «спа-
сибо», «Мы рады за
вас!», «Так держать», «Молодцы»
и другие.
Они будут
благодарить всех, кто ответит правильно
на вопросы,
поддерживать ваши мысли и действия,
вести вас к
победе, ведь побеждать всегда так приятно!
Правда? Ну, тогда
за дело…
Итак, вопрос
первый: О! Это из раздела «Устное на-
родное творчество»
Если вы помните, то оно впитало
в себя песенки и
потешки, прибаутки и пестушки, ско-
роговорки и загадки,
пословицы и поговорки. Оно сбе-
регло многовековой
опыт народа.
Зная это и
передавая друг другу знания, вы сохраня-
ете неповторимое и
прекрасное лицо своего народа.
Начинается
фольклорный аукцион. Много ли жанров мы знаем? Проверим.
Итак, шкатулка
за дело! Читаю определение жанра, а
вы называете этот
жанр и получаете бонус!
1) Жанр фольклора, в котором по содержащемуся в
вопросе образу нужно найти ответ. (Загадка)
2) Мудрое
изречение, в котором заключен опыт всего
народа.
(Пословица)
3) Песни, под
которые укачивают младенца. (Колы-
бельные)
4) Ритмические
фразы или стихи, в которых повто-
ряются одни
и те же звуки. (Скороговорки)
5) Шутливые
стишки, которыми родители сопро-
вождают
первые игры с ребенком. (Потешки)
6) Образные
выражения, точно описывающие какую-
либо
ситуацию или свойства человеческого харак-
тера, не
имеющие завершенности. (Поговорки)
7) Вид
фольклора, короткая, обычно из четырех стро-
чек песенка
– быстрый поэтический отклик на зло-
бодневные
события. (Частушки)
8) Эпический
жанр, художественное повествование
фантастического характера. (Сказка)
9) Какие сказки
называются фольклорными (народ-
ные), а
какие литературными (авторские).
С теорией
справились. Переходим к практике.
/Зачитывается
текст определенного жанра – дети отга-
дывают/:
-
На дворе горой,
А в избе водой… /загадка/, (снег)
-
Тише едешь – дальше
будешь… /пословица/
-
Внучек, переведи меня
через дорогу…на тот свет.
- Бабушка, через дорогу переведу, а на тот свет
сама отправляйся! /анекдот/
-
Легок на помине…
/поговорка/
-
Ой, утушка моя луговая,
Ой, утушка моя луговая,
Ох, где ж ты была, была пребывала…
/песня/
-
Ой, ты, котенька,
коток,
Котя, серенький лобок!
Ходи ,котя, по ночам,
Нашу деточку качай! /колыбельная/
-
Меня мать била
За кусок мыла…
Рогачом, толкачом,
Не попала ни по чем! /частушка/
Молодцы! /Вручаются
бонусы/
А шкатулка
приготовила новый вопросник.
- Помните ли вы
сказки, которые предлагал вам ваш
учебник 5
класса? Проверим:
-
«Жил в Бережках со
своей бабкой мальчик Филька,
по прозвищу Ну Тебя. Филька был молчаливый,
недоверчивый, и любимым его выражением было:
«Да ну тебя!»
(Литературная сказка «Теплый хлеб»автор Константин
Григорьевич Паустовский)
-
«И увидел однажды Семен
видение во сне. Только он
задремал, видит, как живую, прекрасную девицу, а
проснулся – нету ее. Затосковал Семен по ней, а где
она, и сам не знает.»
(Литературная сказка «Волшебное кольцо».Андрей
Платонович Платонов)
-
«Мать этой Скарапеи не
полюбила, к обеду не зовет,
по отчеству не величат, имени не спрашиват, а вый-
дет змея на крылечке посидеть, дак матка Ванькина
ей на хвост кажной раз наступает…»
(Литературная сказка «Волшебное
кольцо». Борис Викторович Шергин)
Вопрос:
- Как вам
удается различать кому из писателей принад-
лежат
литературные сказки под одним названием
«Волшебное
кольцо»?
/Шергин
использует в сказке нелитературный язык
рассказчиков
народных сказок из северных народов
России./
Всем
известно, что память человеческая имеет осо-
бенность
забывать то, что даже хорошо знаешь, пусть
это не навсегда,
на время, но это бывает так не кстати.
Что же делать?
/Для этого
существуют толковые словари, словари ли-
тературоведческих
терминов и другая справочная литература/
- В связи с этим
задание – объяснить такие понятия, как
баллада
легенда
эпос
эпизод
/ привести примеры/
-
А шкатулка приготовила
новый для вас вопрос из
русской классической литературы 19 века.
Иван Андреевич Крылов – кто он таков?
/Великий русский баснописец/
Так окунемся же мы с вами в мир его басен:
-
«Смотри-ка,- говорит,-
Кум милый мой!
Что это там за рожа?
Какие у нее ужимки и прыжки!
Я удавилась бы с тоски…» /Зеркало и обезьяна/
- Мужик, на лето в огород
Наняв Осла, приставил
Ворон и воробьев гонять
нахальный род…
Осел был самых честных правил… /Осел и мужик/
-
«Неблагодарная! –
промолвил Дуб ей тут,-
Когда бы вверх могла поднять ты рыло,
Тебе бы видно было,
Что эти желуди на мне растут. /Свинья под дубом/
-
По улицам слона водили,
Как видно, на показ.
Известно, что слоны
В диковинку у нас… /Слон и Моська/
-
А вот раздел «Природа
родного края».
Ваша задача – продолжить стихотворение, определив
автора и название стихотворения:
-
Буря мглою небо кроет,
/Вихри снежные крутя;
То, как зверь, она завоет,
То заплачет, как дитя…/
/А.С. Пушкин.
Зимний вечер./
-
Белая береза под моим
окном
/Принакрылась снегом,
Точно серебром…/
/С. Есенин.
Береза./
-
Раззудись, плечо!
/Размахнись, рука!
Ты пахни в лицо,
Ветер с полудня!
/А. В.
Кольцов. Косарь./
-
Под большим шатром
/Голубых небес –
Вижу – даль степей
Зеленеется…/
/И.С. Никитин.
Русь./
- Люблю грозу в начале мая,
/Когда
весенний, первый гром,
Как бы
резвяся и играя,
Грохочет в
небе голубом…/
/Ф.И. Тютчев. Весенняя гроза./
- А следующий вопрос посвящен героическому прошло-
му нашей Родины:
-
«Скажи-ка, дядя, ведь не
даром
Москва, споленная пожаром,
Французу отдана?…»
Вопрос: кому принадлежит отрывок из данного стихот-
ворения? Название данного произведения. Какому собы-
тию оно посвящено?
/М.Ю. Лермонтов «Бородино». 19
в.. Первая мировая война./
- Страшные события постигли наш народ в эту войну,
но еще больше пришлось пережить нашей стране в
годы Великой Отечественной – 1941-1945 гг.
Героям, защитникам нашего Отечества, в знак
вели-
кой благодарности и памяти, мы посвящаем сейчас
конкурс на лучшего чтеца стихов о войне.
/Проводится конкурс, выявляются
победители, вручают
ся призы/
Итог
мероприятия:
-
Только что закончилась
интеллектуально-раз-вивающая игра «Повторенье – мать ученья», во
время
которой вы все убедились, как важно тре-
нировать
свою память, чтобы помнить все то, что
создали для
нас лучшие умы человечества, и в пер-
вую очередь,
поэты, писатели и сам народ. Ведь
литература в
целом и есть самая главная Память
человечества.
Большое
спасибо за участие в игре.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.