МУНИЦИПАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 4 им. Н.А.НЕКРАСОВА
С
УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
|
150000 г. Ярославль, ул. Волкова, 5
тел. 72-74-01,
74-53-11, 74-53-11
Интерактивная
игра
Art Turns the Earth
Учителя:
Кащеева Светлана
Вадимовна
Реутова Елена
Владимировна
Фролова Ирина Валентиновна
г.
Ярославль
Аннотация:
Данная интерактивная игра “Art Turns the Earth”
рассчитана на учащихся 10-11 классов, изучающих тему «Искусство» на английском
языке. Предусматривает как индивидуальную, так и парную и групповую работы,
расширяет кругозор учащихся и способствует развитию креативного отношения к
изучаемому материалу.
Открытое мероприятие - интерактивная игра “Art Turns
the Earth”.
Цель мероприятия
- активизация ранее изученного материала по теме “Искусство”
Задачи мероприятия:
Учебные
- развитие умений в монологической речи с целью
активизации в речи ранее изученных лексических единиц;
- развитие коммуникативных умений для стимуляции
речевого творчества каждого ученика и взаимодействию между собеседниками;
- совершенствование умения вычленять главное;
- совершение речевой активности, развитие практических
речевых умений.
Развивающие
- развитие творческого мышления;
- развитие общекультурных умений ученика с целью их
практического применения на уроках английского языка.
Воспитательная
- воспитание лингвистической компетенции и
познавательной активности;
- воспитание умения работать в группе;
- расширение кругозора по теме “Искусство”
Ход мероприятия:
I.
Организационный момент.
Ведущий
приветствует учащихся и знакомит их с темой и целью мероприятия. Ведущий делит
учащихся на три команды и просит их придумать название и эмблему команды.
Учащиеся объясняют, почему они выбрали именно это название и эмблему.
Example:
We have named our team “Impressionism” because we consider this art movement to
be the brightest in the world of art. As you know, Impressionism appeared in
France in the middle of the 19th century. One of its founders was Claude
Monet. His friends and he painted outdoors and developed a sketchy,
impressionistic style, trying to capture the changing effect of natural light.
They painted their pictures in their own particular way, following new
scientific ideas about how to see light and colour. They scattered dots and
lines on the canvases but from the distance they seem to merge together and
form new colours. The artists believed these colours would appear brighter and
more vivid, because the mixing is done not with paint but with light in the
viewer’s eyes. So the emblem of our team is a canvas with dots and lines - the
technique as “Painting with jewels” as one of the artists (George Seurat)
described.
II.
Основная часть
Задание 1.
На доске 12 цитат известных деятелей искусства разных
эпох и стран, Леонардо да Винчи, Оскара Уайльда, Бернарда Шоу и т.д. Учащиеся
читают цитату и рассказывают, что они знают о каждом из деятелей. (Appendix
1)
Example:
Leonardo
da Vinci was a star of the Italian Renaissance. He made a lot of discoveries in
art and science. He was interested in engineering as well as in art. He filled
notebooks with hundreds of designs. He even designed a flying machine though
it never has flown. One of his world-famous portraits is Mona Lisa, which
Leonardo da Vinci painted between 1505 and 1514.
Затем учащиеся стараются придумать свою собственную
цитату об искусстве.
Задание 2.
Картинная Галерея. На доске 15 репродукций знаменитых
портретов, принадлежащих кисти художников разных стран, веков и направлений.
Задача учеников подобрать правильное имя художника и название к каждой картине.
(Appendix
2)
Example:
Match
the pictures with their names and the names of the artists.
Picture
1 called “Flora” belongs to the brush of the Dutch painter of the 17th century
Rembrandt van Rein.
Picture
2 called “Night Cafe in Arles” belongs to the brush of the French Impressionist
Paul Gauguin.
Picture
3 called “At the Mirror” belongs to the brush of the Russian painter of the
20th century Zinaida Serebryakova. It is her self-portrait.
Picture
4 is called “Three Musicians”. Its painter is the inventor of Cubism, a
Spanish-French artist Pablo Picasso.
Задание 3.
Как описывать портрет. Учащиеся просматривают задание
и стараются подобрать нужные прилагательные и словосочетания (Appendix
3)
Задание 4.
Описание портрета.
На доске три портрета:
Леонардо да Винчи, Яна Вермеера, Владимира
Боровиковского. Учащиеся описывают портрет по плану. (Appendix
4)
Задание
5.
Моя
любимая
картина.
Imagine
you have just moved to a new house. You are going to make it cosy, comfortable
and smart. What picture would you like to hang in your bedroom over your
bedside? Draw a picture and describe it.
Задание
6.
Реклама
музея.
Fancy
you are to make up an advertisement to the Boston Museum of Fine Arts where
you are going to display an exhibition of Norman Rockwell’s paintings. One of
his paintings should be on the billboard. (Appendix 5)
III.
Заключение.
Подведение итогов мероприятия. Награждение победивших
команд.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.