Интерактивная игра "Что? Где? Когда?"

Аннотация к материалу

Цели урока (мероприятия, занятия) при использовании ЭОР (образовательные, развивающие, воспитательные)	Цели: Создание условий для: ·      совершенствования умения оперировать основными понятиями и терминами курса информатики 9 класса; ·      развития ассоциативного, образного мышления, воображения, зрительной и логической памяти; ·      формирования устойчивого интереса к предметной области информатики.
Задачи урока (мероприятия, занятия)	Задачи: Образовательные: ·         способствовать повторению и закреплению изученного материала по информатике, представленного в неординарных ситуациях. Развивающие: ·         вести работу, направленную на развитие любознательности, воображения, предвидения, смелости в выдвижении гипотез, умения принимать нестандартные решения; ·         способствовать формированию операционного мышления, направленного на выбор оптимальных решений. Воспитательные: ·         совершенствовать умение осуществлять учебно-познавательную деятельность в группе; ·         вести работу, направленную на воспитание устойчивого интереса к предмету, расширение кругозора учащихся.
Используемые педагогические технологии,  методы и приемы	В основе организации и проведения мероприятия используются элементы технологии личностно-ориентированного обучения, игровые технологии, информационные технологии. Формы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая, диалоговые формы, способствующие интеллектуальному развитию учащихся. Используемые методы обучения: по источнику передачи и восприятия учебной информации – наглядные, словесные; по степени самостоятельности мышления – проблемно-поисковые; по степени управления учебной работой – самостоятельная работа учащихся; по логике передачи и восприятия информации – индуктивные.
Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют / приобретут / закрепят / др. ученики в ходе урока (мероприятия, занятия) в результате использования ЭОР	В ходе данного мероприятия актуализируются и закрепляются теоретические знания учащихся по основным разделам курса информатики 9 класса: Логика; История ЭВМ; Устройство компьютера; Измерение информации. Совершенствуются коммуникативные навыки.
Форма ЭОР (презентация, тест и т.п.)	Интерактивная презентация
Назначение ЭОР	Интерактивное сопровождение внеурочного мероприятия по информатике и ИКТ. Презентация используется  для наглядного представления игрового поля, оперативного подсчета баллов и отображения хода игры.
Место ЭОР в структуре и содержании урока и пояснения по методике его использования в образовательном процессе.	Презентация, сопровождающая ход мероприятия, является основным компонентом в структуре и содержании занятия. Используется на протяжении всего мероприятия для наглядного представления игрового поля, выбора задания, проверки ответа, данного игроками, оперативного подсчета баллов и отображения хода игры.
Обоснование оптимальности использования ЭОР	Использование ЭОР упрощает проведение мероприятия: 1.      Предоставляет возможность визуализации заданий и демонстрации правильных ответов. 2.      Автоматически воспроизводится музыкальное оформление, соответствующее разным этапам игры. 3.      Упрощает работу организаторов мероприятия при его проведении.
Возможности использования ЭОР педагогом и учащимися:	Данная презентация может использоваться 1.      Учителем для проведения внеурочного мероприятия по информатике на всех его этапах – от начала и до этапа подведения итогов игры. 2.      Учащимися в роли участников мероприятия. 3.      Учащимися в режиме индивидуальной самостоятельной работы в качестве тренажёра. 4.      Любым другим учителем в качестве шаблона к презентации, сопровождающей урок или мероприятие, построенное по правилу игры «Что? Где? Когда?», изменив содержание слайдов.
Операционная система, с помощью которой подготовлен ЭОР	Windows, но можно использовать и Linux
Средства Microsoft Office или другое ПО, с помощью которых создан ЭОР	MS PowerPoint
Название учебного пособия и образовательной программы с указанием авторов, к которому относится ресурс	УМК Макаровой Н.В. (можно использовать и при работе по другим УМК). Примерная программа основного  общего  образования по «Информатике и ИКТ», рекомендованная Минобразования  РФ. Авторская программа профессора Н.В.Макаровой (УМК для средней школы, системно-информационная концепция).
Список учебной и дополнительной литературы	1.      Информатика и ИКТ. Учебник. 8–9 класс / Под ред. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2009. – 416 с. 2.      Семакин И.Г. Информатика и информационно-коммуникационные технологии. Базовый курс: учебник для 9 класса/ И.Г. Семакин, Л.А. Залогова, С.В. Русаков, Л.В. Шестакова – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. 3.      Агеева И.Д. Занимательные материалы по информатике и математике. Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2006. 4.      Энциклопедия для детей. Т. 22. Информатика / Глав. Ред. Е.А. Хлебалина, вед. Науч. Ред. А.Г. Леонов. – М.: Аванта+, 2003.
Ресурсы, используемые при подготовке ЭОР	1.      Звуковые файлы, используемые для музыкального сопровождения основных моментов игры: · http://zvuki-tut.narod2.ru/vokzal_zheleznodorozhnaya_stantsiya/Vokzal_zheleznodorozhnaya_stancciya.mp3 · http://pitermediaport.narod.ru/sound/show/www/Zarathustra.mp3 · http://pitermediaport.narod.ru/sound/show/www/whipping-top.mp3 2.      Звуковые файлы для озвучивания заданий (записаны автором и встроены в презентацию). 3.      Источники графических объектов: ·         http://biotat.ucoz.kz/_si/0/30760740.jpg ·          http://chgk.tvigra.ru/images/vvc1.jpg ·          http://www.rupark.com/jpg660936589 ·         http://900igr.net/datai/istorija/Kultura-XVII-veka/0020-017-Blez-Paskal-1623-1662.jpg ·         http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/8/80/Arts_et_Metiers_Pascaline_dsc03869.jpg ·         http://chgk.tvigra.ru/images/black_box.jpg ·         http://www.thg.ru/mainboard/20050711/images/asus-boardbig.jpg ·         http://www.atomicarchive.com/Images/bio/B03.jpg ·         http://img-fotki.yandex.ru/get/4408/mihtimak.9d/0_77884_a634765b_XL  ·         http://smodeladmin.ok.by/files/acme_optical_mouse_ma03_1.jpg ·         http://img1.liveinternet.ru/images/attach/b/1/13017/13017786_kolobok.jpg  ·         http://mendelark.files.wordpress.com/2011/07/lampa.jpg ·         http://book.kbsu.ru/theory/chapter3/0008.jpg ·         http://book.kbsu.ru/theory/chapter3/0022.jpg  ·         http://book.kbsu.ru/theory/chapter3/0010.jpg  ·         http://peterskastner.files.wordpress.com/2010/10/intel-8-cores-xeon-processors-overview.jpg ·         http://s2.hubimg.com/u/3902809_f520.jpg  ·         http://us.123rf.com/400wm/400/400/stockbroker/stockbroker0810/stockbroker081001159/3728293-young-girl-playing-piano.jpg ·          http://img-2007-11.photosight.ru/16/2414299.jpg ·         http://www.poluostrov-kamchatka.ru/soldat/2008/711_09_01.jpg ·         http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/2/65/7/65007911_img_626152.jpg ·         http://playroom.com.ru/rebus/rebus7.gif

Содержание ЭОР и рекомендации его практическому использованию

Слайд 1. Титульный слайд, на котором указаны название конкурса, название работы и данные об авторе.

Переход к следующему слайду по щелчку мыши.

Слайд 2. Озвученная заставка к началу игры «Что? Где? Когда?».

Переход к следующему слайду по щелчку мыши.

Слайд 3. На слайде представлен игровой стол, на котором расположен волчок и «конверты» с номерами секторов с заданиями. В правой части слайда табло для фиксации счёта игры. На цифры установлены триггеры – по щелчку ЛКМ на область цифры она меняет цвет. Один столбец указывает количество выигранных раундов командой «Знатоков», другой – командой «Зрителей». Результаты фиксируются после каждого раунда.

Чтобы привести волчок в действие, нужно сделать по нему клик ЛКМ. После этого стрелка приходит в движение. Запуск волчка сопровождается музыкой из телеигры «Что? Где? Когда?». После остановки волчка стрелка указывает на номер одного из секторов, на которые установлены гиперссылки. Перейти к заданию можно, выполнив клик ЛКМ по номеру сектора.

В правом нижнем углу расположена кнопка  для включения музыкального сопровождения смены команды Знатоков. Кнопка  используется для перехода к слайду 21 по окончании игры.

Слайд 4. На слайде представлен вопрос, соответствующий сектору 2 на игровом столе:

Когда и кем была создана первая счетная машина?

Проверка ответа Знатоков осуществляется по кнопке  , на которую установлен триггер:

  

Возврат на слайд с игровым столом осуществляется по кнопке .

Слайд 5. На слайде представлен вопрос, соответствующий сектору 8 на игровом столе:

Первые две буквы этих слов совпадают:

•      Механическое вычислительное устройство.

•      Место хранения резервных копий.

•      Программа для записи файлов в сжатом виде.

•      Внутренняя организация ЭВМ.

                      Назовите эти слова.

 Проверка ответа Знатоков осуществляется по кнопке  , на которую установлен триггер.

Возврат на слайд с игровым столом осуществляется по кнопке .

Слайд 6. На слайде представлен вопрос, соответствующий сектору 11 на игровом столе:

Пластинка с металлическими проводками, соединяющими микросхемы

 Задание из серии «Чёрный ящик». Слайд воспроизводится под звуковое сопровождение (музыкальная заставки из телеигры).

Чтобы появился вопрос, нужно сделать клик по изображению ящика, на которое установлен триггер.

Проверка ответа Знатоков осуществляется по кнопке  , на которую установлен триггер.

Возврат на слайд с игровым столом осуществляется по кнопке .

Слайд 7. На слайде представлен вопрос, соответствующий сектору 5 на игровом столе:

В 1945 году к работе над созданием компьютера был привлечен математик, который подготовил доклад об ЭВМ. Доклад был разослан многим ученым и получил широкую известность, поскольку в нем ясно и просто были сформулированы общие принципы функционирования ЭВМ. До сих пор подавляющее большинство компьютеров сделано в соответствии с теми принципами, которые были изложены в этом докладе.

               Назовите имя этого учёного.

Проверка ответа Знатоков осуществляется по кнопке  , на которую установлен триггер.

Возврат на слайд с игровым столом осуществляется по кнопке .

Слайд 8. На слайде представлено задание, соответствующее сектору 6 на игровом столе.

Задание БЛИЦ состоит из 3 вопросов, переход к которым по кнопкам с указанием номера вопроса. На кнопки установлены гиперссылки. Возврат на слайд с игровым столом осуществляется по кнопке .

Слайд 9. На слайде анимированная иллюстрация вопроса 1 задания БЛИЦ:

На вокзале прозвучало объявление, что поезд прибывает на 1 путь (На иллюстрации задачи изображено общее количество ж/д путей – 4). Какое количество информации было получено?

Проверка ответа Знатоков осуществляется по кнопке  , на которую установлен триггер.

Возврат на слайд 8 осуществляется по кнопке .

Слайд 10. На слайде иллюстрация вопроса 2 задания БЛИЦ. Автоматически воспроизводится озвучивание задания:

Рассказывают, что черепаха Тортилла отдала золотой ключик Буратино не так просто, а вынесла 3 коробочки: красную, жёлтую и зелёную. На красной коробочке было написано: «Здесь золотой ключик», на жёлтой: «Зелёная коробочка пустая», а на зелёной: «Здесь сидит змея». Все надписи неверны. Где золотой ключик?

По окончании звукового сопровождения осуществляется переход к Слайду 11 с изображением сути заданного вопроса.

Проверка ответа Знатоков осуществляется по кнопке  , на которую установлен триггер. Возврат на слайд 8 осуществляется по кнопке .

Слайд 12. На слайде вопрос 3 задания БЛИЦ:

Когда появился манипулятор «мышь», то для него в русском языке некоторое время использовалось название по имени персонажа известной русской сказки.

 Назовите имя этого персонажа.

Проверка ответа Знатоков осуществляется по кнопке  , на которую установлен триггер.

Возврат на слайд 8 осуществляется по кнопке .

Слайд 13.  На слайде представлен вопрос, соответствующий сектору 12 на игровом столе:

В чём заключаются принципы Джона фон Неймана, представленные им в 1945 году?

Проверка ответа Знатоков осуществляется по кнопке  , на которую установлен триггер.

Возврат на слайд с игровым столом осуществляется по кнопке .

Слайд 14. На слайде представлен вопрос, соответствующий сектору 3 на игровом столе. Задание из серии «Чёрный ящик».

Слайд воспроизводится под звуковое сопровождение (музыкальная заставки из телеигры).

Чтобы появился вопрос, нужно сделать клик по изображению ящика, на которое установлен триггер.

Проверка ответа Знатоков осуществляется по кнопке  , на которую установлен триггер.

Возврат на слайд с игровым столом осуществляется по кнопке .

Слайд 15. На слайде представлен вопрос, соответствующий сектору 9 на игровом столе:

На изготовление этого микроустройства  весом в 2 грамма необходимо затратить

•      1,6 кг горючих ископаемых,

•      72 г различных химикатов,

•      32 литра воды.

                 О каком устройстве идёт речь?

Проверка ответа Знатоков осуществляется по кнопке  , на которую установлен триггер.

Возврат на слайд с игровым столом осуществляется по кнопке .

Слайд 16. На слайде представлен вопрос, соответствующий сектору 10 на игровом столе:

В словосочетаниях слова заменены на противоположные по смыслу. Определите исходные словосочетания:

1. Гибкая плата.
2. Глобальный одиночный компьютер.
3. Коллективные счеты.
4. Естественная глупость.
5. Реальное ненастоящее.
6. Одеяло для кошки.

Проверка ответа Знатоков осуществляется по кнопке  , на которую установлен триггер.

Возврат на слайд с игровым столом осуществляется по кнопке .

Слайд 17. На слайде представлен вопрос, соответствующий сектору 4 на игровом столе:

- Мои четыре внучки – замечательные девочки, - рассказывала бабушка Пелагея с нескрываемой гордостью. – Каждая из них играет на каком-нибудь музыкальном инструменте и говорит на одном из иностранных языков.

- На чём играет Маша? – спросила я.

- На рояле.

- А кто играет на скрипке?

- Помню только, что это та девочка, которая говорит по-французски, - ответила бабушка.

Поговорив с бабушкой, я также узнала, что Оля играет на виолончели, а Лена не говорит по-немецки. Маша не знает итальянского языка, а Оля не владеет английским. Валя не знает французского, Лена не играет на арфе, а виолончелистка не говорит по-итальянски. Я совсем запуталась. Скажите, кто на каком инструменте играет и на каком иностранном языке моожет разговаривать?

Иллюстрация и озвучивание вопроса воспроизводятся автоматически. Проверка ответа Знатоков осуществляется по кнопке  , на которую установлена гиперссылка, ведущая на Слайд 18 с иллюстрацией правильного ответа на вопрос:

Возврат на слайд с игровым столом осуществляется по кнопке .

Слайд 19. На слайде представлен вопрос, соответствующий сектору 7 на игровом столе:

 

Проверка ответа Знатоков осуществляется по кнопке  , на которую установлен триггер. Чтобы увидеть полученную фразу нужно сделать клик ЛКМ в область появившегося решения.

Без труда не вытянешь и рыбку из пруда

Возврат на слайд с игровым столом осуществляется по кнопке .

Слайд 20. На слайде представлено задание, соответствующее сектору 1 на игровом столе.

Задание БЛИЦ в виде кроссворда.

1. Гибкий магнитный диск
2. Устройство вывода информации на бумажный носитель
3. Именованная совокупность связанных записей (кластеров), хранящихся во внешней памяти компьютера и рассматриваемых как единое целое
4. Именованная совокупность связанных записей (кластеров), хранящихся во внешней памяти компьютера и рассматриваемых как единое целое
5. Последовательность операторов, записанная на языке, понятном компьютеру
6. Последовательность действий, направленная на получение результата
7. Единица измерения информации
8. Он бывает двух видов – 0 или 1
9. Жёсткий диск
10. Устройство ввода текстовой и графической информации
11. Paint – графический …

Ключевое слово по вертикали – ИНФОРМАТИКА.

Для проверки ответов Знатоков установлены триггеры на номера и область записи вопросов.

Для воспроизведения вопроса  нужно нажать на указатель с номером. При нажатии на область появившегося вопроса появляются ответы и закрываются вопросы.  Возврат на слайд с игровым столом осуществляется по кнопке .

Слайд 21. Слайд с музыкальным сопровождением воспроизводится после подведения итогов игры.

Переход к нему со слайда с игровым столом осуществляется по кнопке .

Слайд 22. На слайде представлены гиперссылки на Интернет-источники графических и звуковых объетов, использованных при подготовке презентации.

• 1 слайд

  Внеклассное мероприятие
  по информатике
  в форме игры
  «Что? Где? Когда?»
  

• 2 слайд

  Что?
  Где?
  Когда?
  

• 3 слайд

  7
  8
  9
  6
  5
  4
  3
  2
  1
  12
  11
  10
  Смена игроков
  6
  5
  4
  3
  2
  1
  6
  5
  4
  3
  2
  1
  

• 4 слайд

  Когда и кем была создана первая счетная машина?
  Хотя эскизы счетной машины были найдены ещё у Леонардо да Винчи, первую реально построенную счетную машину создал Блез Паскаль в 1642г.
  Сектор 2
  2
  Правильный ответ
  

• 5 слайд

  Первые две буквы этих слов совпадают:
  Механическое вычислительное устройство.
  Место хранения резервных копий.
  Программа для записи файлов в сжатом виде.
  Внутренняя организация ЭВМ.
  Назовите эти слова.
  
  Сектор 8
  Правильный ответ
  Арифмометр
  Архив
  Архиватор
  Архитектура
  8
  

• 6 слайд

  Сектор 11
  11
  Чёрный ящик
  Правильный ответ
  Пластинка с металлическими проводками, соединяющими микросхемы
  
  Плата
  

• 7 слайд

  Джон фон Нейман
  В 1945 году к работе над созданием компьютера был привлечен математик, который подготовил доклад об ЭВМ. Доклад был разослан многим ученым и получил широкую известность, поскольку в нем ясно и просто были сформулированы общие принципы функционирования ЭВМ. До сих пор подавляющее большинство компьютеров сделано в соответствии с теми принципами, которые были изложены в этом докладе.
  Назовите имя этого учёного.
  Сектор 5
  5
  Правильный ответ
  

• 8 слайд

  6
  Сектор 6
  БЛИЦ
  Вопрос 1
  Вопрос 2
  Вопрос 3
  

• 9 слайд

  В О К З А Л
  На вокзале прозвучало объявление, что поезд прибывает на 1 путь.
  Какое количество информации было получено?
  6
  Вопрос 1
  N=4;
  2i=4;
  i=2 (бита).
  Ответ: i= 2 бита.
  Правильный ответ
  

• 10 слайд

  Вопрос 2
  6
  БЛИЦ
  

• 11 слайд

  Вопрос 2
  6
  Правильный ответ
  Зелёная коробка пустая
  Здесь сидит змея
  Здесь золотой ключик
  Все надписи неверны.
  Где золотой ключик?
  БЛИЦ
  

• 12 слайд

  Когда появился манипулятор «мышь», то для него в русском языке некоторое время использовалось название по имени персонажа известной русской сказки.
  Назовите имя этого персонажа.
  
  Вопрос 3
  6
  Правильный ответ
  БЛИЦ
  

• 13 слайд

  В чём заключаются принципы Джона фон Неймана, представленные им в 1945 году?
  Принцип двоичного кодирования: вся
  информация кодируется в двоичном виде.
  Принцип программного управления:
  программа состоит из набора команд, которые выполняются процессором автоматически друг за другом в определенной последовательности.
  Принцип однородности памяти:
  программы и данные хранятся в одной и той же памяти.
  Принцип адресности: память состоит из пронумерованных ячеек; процессору в любой момент времени доступна любая ячейка.
  Сектор 12
  12
  Правильный ответ
  

• 14 слайд

  Сектор 3
  3
  Правильный ответ
  Чёрный ящик
  Как называются изображённые предметы и где они использовались?
  I поколение ЭВМ
  электронно-вакуумные лампы
  II поколение ЭВМ
  транзисторы
  III поколение ЭВМ
  интегральные микросхемы
  IV поколение ЭВМ
  большие и сверхбольшие интегральные схемы (БИС и СБИС)
  
  

• 15 слайд

  Микропроцессор
  На изготовление этого микроустройства весом в 2 грамма необходимо затратить
  1,6 кг горючих ископаемых,
  72 г различных химикатов,
  32 литра воды.
  О каком устройстве идёт речь?
  Сектор 9
  9
  Правильный ответ
  

• 16 слайд

  В словосочетаниях слова заменены на противоположные по смыслу. Определите исходные словосочетания:
  Гибкая плата.
  Глобальный одиночный компьютер.
  Коллективные счеты.
  Естественная глупость.
  Реальное ненастоящее.
  Одеяло для кошки.
  
  Сектор 10
  10
  Правильный ответ
  Жесткий диск.
  Локальная сеть.
  Персональный компьютер.
  Искусственный интеллект.
  Виртуальная реальность.
  Коврик для мышки.
  

• 17 слайд

  Сектор 4
  4
  Каждая девочка играет на каком-нибудь музыкальном инструменте.
  Маша играет на рояле.
  Девочка, которая играет
  на скрипке, говорит
  по-французски.
  Оля играет на виолончели.
  Лена не говорит по-немецки.
  Маша не знает итальянский.
  Оля не владеет английским.
  Валя не знает французский.
  Лена не играет на арфе.
  Виолончелистка не говорит по-итальянски.
  Правильный ответ
  

• 18 слайд

  Сектор 4
  4
  Маша знает английский
  Лена говорит по-французски
  Оля знает немецкий
  Валя знает итальянский
  

• 19 слайд

  Сектор 7
  7
  Правильный ответ
  Русская народная пословица
  Без труда не вытянешь и рыбку из пруда
  берёза роза три удав снег в Ы Т я нога
  
  мешок ь лимон рыба курица из П Р лук да
  

• 20 слайд

  Сектор 1
  1
  БЛИЦ
  п
  р
  о
  г
  р
  а
  м
  м
  а
  б
  и
  т
  д
  и
  с
  к
  е
  т
  а
  п
  р
  и
  н
  т
  е
  р
  ф
  а
  й
  л
  м
  о
  н
  и
  т
  о
  р
  а
  л
  г
  о
  р
  и
  т
  м
  б
  а
  й
  т
  в
  и
  н
  ч
  е
  с
  т
  е
  р
  р
  е
  д
  а
  к
  т
  о
  р
  1
  2
  3
  4
  5
  6
  7
  8
  9
  11
  с
  к
  а
  н
  е
  р
  10
  Гибкий магнитный диск
  Устройство вывода информации на бумажный носитель
  Именованная совокупность связанных записей (кластеров), хранящихся во внешней памяти компьютера и рассматриваемых как единое целое
  Устройство вывода информации
  Последовательность операторов, записанная на языке, понятном компьютеру
  Последовательность действий, направленная на получение результата
  Единица измерения информации
  Он бывает двух видов – 0 или 1
  Жёсткий диск
  Устройство ввода текстовой и графической информации
  Paint – графический …
  

• 21 слайд

  Спасибо за игру!
  

• 22 слайд

  http://biotat.ucoz.kz/_si/0/30760740.jpg
  http://chgk.tvigra.ru/images/vvc1.jpg
  http://www.rupark.com/jpg660936589
  http://900igr.net/datai/istorija/Kultura-XVII-veka/0020-017-Blez-Paskal-1623-1662.jpg
  http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/8/80/Arts_et_Metiers_Pascaline_dsc03869.jpg
  http://chgk.tvigra.ru/images/black_box.jpg
  http://www.thg.ru/mainboard/20050711/images/asus-boardbig.jpg
  http://www.atomicarchive.com/Images/bio/B03.jpg
  http://img-fotki.yandex.ru/get/4408/mihtimak.9d/0_77884_a634765b_XL
  http://smodeladmin.ok.by/files/acme_optical_mouse_ma03_1.jpg
  http://img1.liveinternet.ru/images/attach/b/1/13017/13017786_kolobok.jpg
  http://mendelark.files.wordpress.com/2011/07/lampa.jpg
  http://book.kbsu.ru/theory/chapter3/0008.jpg
  http://book.kbsu.ru/theory/chapter3/0022.jpg
  http://book.kbsu.ru/theory/chapter3/0010.jpg
  http://peterskastner.files.wordpress.com/2010/10/intel-8-cores-xeon-processors-overview.jpg
  http://s2.hubimg.com/u/3902809_f520.jpg
  http://us.123rf.com/400wm/400/400/stockbroker/stockbroker0810/stockbroker081001159/3728293-young-girl-playing-piano.jpg
  http://img-2007-11.photosight.ru/16/2414299.jpg
  http://www.poluostrov-kamchatka.ru/soldat/2008/711_09_01.jpg
  http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/2/65/7/65007911_img_626152.jpg
  http://playroom.com.ru/rebus/rebus7.gif
  http://zvuki-tut.narod2.ru/vokzal_zheleznodorozhnaya_stantsiya/Vokzal_zheleznodorozhnaya_stancciya.mp3
  http://pitermediaport.narod.ru/sound/show/www/Zarathustra.mp3
  http://pitermediaport.narod.ru/sound/show/www/whipping-top.mp3
  
  Ссылки на Интернет-источники
  

Краткое описание документа:

Цели:

Создание условий для:

совершенствования умения оперировать основными понятиями и терминами курса информатики 9 класса;

развития ассоциативного, образного мышления, воображения, зрительной и логической памяти;

формирования устойчивого интереса к предметной области информатики.

Задачи:

Образовательные:

• способствовать повторению и закреплению изученного материала по информатике, представленного в неординарных ситуациях.

Развивающие:

вести работу, направленную на развитие любознательности, воображения, предвидения, смелости в выдвижении гипотез, умения принимать нестандартные решения;

способствовать формированию операционного мышления, направленного на выбор оптимальных решений.

Воспитательные:

совершенствовать умение осуществлять учебно-познавательную деятельность в группе;

вести работу, направленную на воспитание устойчивого интереса к предмету, расширение кругозора учащихся.

В основе организации и проведения мероприятия используются

• элементы технологии личностно-ориентированного обучения,
• игровые технологии,
• информационные технологии.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая, диалоговые формы, способствующие интеллектуальному развитию учащихся.

Используемые методы обучения:

• по источнику передачи и восприятия учебной информации – наглядные, словесные;
• по степени самостоятельности мышления – проблемно-поисковые;
• по степени управления учебной работой – самостоятельная работа учащихся;
• по логике передачи и восприятия информации – индуктивные.

В ходе данного мероприятия актуализируются и закрепляются теоретические знания учащихся по основным разделам курса информатики 9 класса:

• Логика;
• История ЭВМ;
• Устройство компьютера;
• Измерение информации.

Совершенствуются коммуникативные навыки.

Интерактивная презентация

Интерактивное сопровождение внеурочного мероприятия по информатике и ИКТ.

Презентация используется для наглядного представления игрового поля, оперативного подсчета баллов и отображения хода игры.

Презентация, сопровождающая ход мероприятия, является основным компонентом в структуре и содержании занятия. Используется на протяжении всего мероприятия для наглядного представления игрового поля, выбора задания, проверки ответа, данного игроками, оперативного подсчета баллов и отображения хода игры.

Использование ЭОР упрощает проведение мероприятия:

• Предоставляет возможность визуализации заданий и демонстрации правильных ответов.
• Автоматически воспроизводится музыкальное оформление, соответствующее разным этапам игры.
• Упрощает работу организаторов мероприятия при его проведении.

Данная презентация может использоваться

• Учителем для проведения внеурочного мероприятия по информатике на всех его этапах – от начала и до этапа подведения итогов игры.
• Учащимися в роли участников мероприятия.
• Учащимися в режиме индивидуальной самостоятельной работы в качестве тренажёра.

Любым другим учителем в качестве шаблона к презентации, сопровождающей урок или мероприятие, построенное по правилу игры «Что? Где? Когда?», изменив содержание слайдов.