ТЕМА:
ИНТЕРАКТИВНАЯ БЕСЕДА «КРАСИВОЕ И НЕКРАСИВОЕ В ПОВЕДЕНИИ ДЕТЕЙ»
Цель:
уточнить понятие вежливости, показать необходимость выполнения правил
культурного поведения; привить желание совершенствоваться, жить в культурной
среде.
Оборудование:
тексты рассказов В. Сухомлинского; пословицы.
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ
1. Работа
над пословицами. Работа в группах
У ч и т е л ь. На
протяжении многих лет создавались правила, которые касаются того, как человек
должен жить рядом с другими людьми, чтобы всем было хорошо. Это отражено в
народных пословицах.
Учитель объединяет детей
в группы и каждой группе раздает пословицы о морали.
· Птицу
узнают по полету, а человека по работе.
· Чего
себе не желаешь, того и другому не желай.
· Что
посеешь, то и пожнешь.
· Не
имя красит человека, а его поступки.
Каждая группа раскрывает
мудрость той или иной пословицы.
У ч и те л ь. «Правил поведения
очень много - попробуй их все запомнить!» - скажут некоторые. На самом деле
есть одно простое правило: человек своим поведением и внешним видом не должен
создавать неудобства окружающим людям. И тогда его будут считать интеллигентным
человеком.
2. Игра
«Скажи свое слово»
· Лена
скромная, потому что ....
· Ваня
безразличный, потому что ....
· Маша
радушная, потому что ......
· Петя
пренебрежительный, потому что ....
· Галина
чуткая, потому что ....
·
3. Чтение
и обсуждение рассказов В. Сухомлинского:
«КРЕПКОГО
ВАМ ЗДОРОВЬЯ, ДЕДУШКА!»
Около
школы живет старик – дед Иван. Нет у него никого – ни родных, ни друзей. Были
два сына - погибли на фронте. А жена его недавно умерла.
Каждый
день приходит дед Иван в школу за водой. «В школьном колодце очень вкусная
вода», - говорит дед соседям.
Как
только дед подходит к колодцу, к нему подбегают дети.
-
Дедушка давайте мы поможем Вам воды набрать, - говорят они.
Дедушка
улыбается. Он не успевает отдохнуть возле колодца, как ведро уже с водою.
-
Крепкого Вам здоровья, дедушка, - щебечут дети.
Эти
слова звучат для старика прекрасной музыкой. От них на сердце становится тепло
и радостно.
Вот
и сейчас вышел дед Иван из дома и сел на лавочку около забора. Сидит и
прислушивается. К чему же он прислушивается? На школьном дворе прозвенел
звонок. Дедушка берет ведро и идет за водой. Как хочется ему услышать
сердечные слова «Крепкого Вам здоровья, дедушка».
«КАПЛЯ
ВОДЫ»
Стоял
жаркий июльский день. К колодцу, который находится под высоким дубом, подошла
группа школьников. Они возвращались из туристического похода. Детям очень
хотелось пить. И чем ближе был колодец, тем быстрее они шли.
А
с другой стороны к нему приближалась бабушка. Она шла издалека, очень устала.
И бабушка, и дети подошли к колодцу одновременно.
На
срубе стояло ведро с холодной водой, дети окружили его и по очереди пили воду.
А бабушку оттеснили. Она отошла к дубу и стояла, с грустью прислонившись к
дереву.
Когда
дети напились и пошли дальше, бабушка посмотрела им в след и задумчиво покачала
головой.
- Чем похожи эти
рассказы?
- Чем они отличаются?
- Расскажите, какими
были дети из первого рассказа? Из второго? Почему вы так думаете?
- Что главное хотел
сказать автор?
4. Анализ ситуаций
У ч и т е л ь. Много
времени вы проводите в школе. Рассмотрим ситуации и оценим поступки школьников.
· Прозвенел
звонок на перемену, и Юра пулей вылетел из класса. Он хотел купить пирожок в
столовой и спешил туда попасть, пока не набежала большая очередь. Он несся по
коридору, расталкивая детей так, что все разбегались от него. Вдруг в столовой
появилась Мария Петровна. Юра на минуту остановился, а потом стремглав бросился
в очередь и стал снова расталкивать детей. Задев девочку локтем, он даже не
оглянулся.
-
Что вы можете сказать об этом мальчике?
-
Что Юра делал не правильно?
-
Как надо вести себя в столовой?
· Урок
математики. Дети прочитали задачу. Решали в тетрадях. Сергей засмотрелся в
окно, а за задачу и не брался. Увидела это учительница, и когда все закончили,
спросила у Сергея:
-
А у тебя какой ответ?
Встал
мальчик, посмотрел направо, налево. Кто-то ему что-то прошептал.
Сергей
громко ответил:
-
Три килограмма капусты весят восемь килограммов.
-
Как вы думаете, почему Сергей не смог правильно ответить?
-
Вспомните, каких еще правил надо придерживаться на уроке?
· Чтение
стихотворения:
«ШУТНИК»
У
нас в классе есть шутник,
Всем
он прозвища дает, говорит: - Я мастер шуток,
И
чего те шутки стоят?
Зовет
«Савою» Савенко,
«Головою»
- Головенко,
А
Саченкову – «Сачок»,
Маслоченко
– «Маслочок»,
Зовет
Зарудного – «Заруда»....
А
его все зовут – «Зануда»!
Г. Бойко
-
Как вы считаете, можно ли назвать вежливыми героев стихотворения?
-
Хорошо ли называть друг друга разными прозвищами? Почему?
· Подошел
Толя к Андрею в читальном зале и громко говорит:
-
Пошли отсюда, тут нечего делать. Только книжки и все. Не интересно.
Андрей
ему ничего не ответил. Только приложил палец к губам: мол, тихо...
-
А как вы думаете, почему Андрей не ответил Толе?
-
Что делают в библиотеке?
5. Игра «Как ты поступишь,
когда....»
· Взял
в библиотеке книжку, а младшая сестра вырвала из нее страницу.
· Пообещал
библиотекарю принести книгу в назначенный день, а еще не успел ее дочитать.
· Взял
посмотреть журнал и увидел, что там вырваны несколько станиц.
· Потерял
библиотечную книгу.
У ч и т е л ь.
Воспитанный человек, постоянно контролирует себя, всегда оценивает свои
поступки, потому что по поведению мы судим о человеке. Одними поступками мы
восхищаемся, считаем их примером для подражания, другие – осуждаем, они
вызывают у нас возмущение.
6. Игра «Лучше всех»
Дети образовывают круг и под музыку
исполняют разные команды учителя, например: потанцевать, изобразить животное,
выполнить гимнастическое упражнение, засмеяться и т.д. Тот кто лучше всех
выполнит то или другое задание, получает красивую бусинку (камушек)
совершенства. Можно предложить детям исполнить смешные задания. Например: кто
дольше простоит на одной ноге, махая руками; у кого самый длинный язык.
Побеждает тот, кто наберет больше всего бусинок совершенства.
В конце игры учитель обсуждает с детьми,
что человек должен стараться изо всех сил, чтобы добиться совершенства в
каком-либо деле.
- Должен ли человек совершенствовать свой
характер, и почему?
- Какими качествами должен владеть
человек, чтобы стремиться к совершенству?
- Кто может помочь человеку
совершенствоваться?
- Кто помогает вам усовершенствоваться?
У ч и т е л ь. Знанию правил хорошего
поведения, умению общаться с людьми, определять характер собеседника или
внутренние эмоции своих друзей нужно учиться с детства. Владея такими знаниями,
вам будет легче достигать успехов на сложном и интересном пути, который
называется - жизнь.
7. Итог мероприятия
У ч и т е л ь. Быть воспитанным человеком
– значит уметь жить среди людей. Нужно придерживаться правил, которые сложились
в отношениях между людьми за много лет.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.