Интерактивный урок по русскому языку, 2 класс.

• 1 слайд

  1
  Интерактивный урок русского языка во 2 классе
  
  
  

• 2 слайд

  2
  Тема урока
  Упражнение в орфографической зоркости. Подготовка к изложению.
  Цели урока
  Систематизировать изученный материал в рамках раздела «Учимся решать орфографические задачи в корне слова»; развивать орфографическую зоркость, выполняя работу корректора; формировать умения связной речи на текстах весенней тематики, выполняя работу редактора текста Подготовиться к изложению текста
  

• 3 слайд

  3
  Найди лишнее
  час
  часок
  часовщик
  часть
  гусь
  гусята
  гусеница
  гусыня
  цирковой
  циркач
  цирк
  циркуль
  город города городом городу
  + -
  

• 4 слайд

  4
  Найди зашифрованные слова
  адуесзк
  корректор
  ьщнеса
  редактор
  усм
  

• 5 слайд

  5
  

• 6 слайд

  6
  Чтобы правильно написать букву в корне, действуй так:
  Попробуй найти проверочное слово. Для этого ……
  Измени форму слова или подбери родственное слово так, чтобы
  гласный стал ударным;
  
  Напиши правильную букву
  Посмотри в орфографический словарь
  Восстанови алгоритм проверки орфограмм корня
  Определи орфограмму
  парные согласные, действуй так:
  безударные гласные, действуй так:
  непроизносимые согласные, действуй так:
  двойные согласные, действуй так:
  Измени форму слова или подбери родственное слово так, чтобы после согласного стоял гласный или л м н р в ;
  Подбери родственное слово так, чтобы согласный чётко слышался
  ?
  ?
  ?
  ?
  ?
  ?
  ?
  ?
  ?
  ?
  ?
  ?
  

• 7 слайд

  7
  Найди и выпиши только те слова, которые нужно проверять.
  сердце
  стол
  ванна
  круг
  река
  пар
  утюги
  дым
  островки
  Ответ:
  сердце
  ванна
  круг
  река
  островки
  львы
  май
  

• 8 слайд

  8
  Выбери проверочное слово и кликни по выбранному слову.
  дер во
  деревянный
  деревья
  деревня
  е
  ло ка
  лодочка
  ладонь
  лодки
  д
  ги кий
  гибкость
  гибок
  гибкие
  б
  мес ный
  местность
  местные
  место
  уд вить
  удивлять
  диво
  удивительно
  Подумай!
  т
  и
  

• 9 слайд

  9
  о
  а
  а
  8.Кликни маркером и вставь пропущенную букву
  зап…х
  су…
  н…силки
  морко…ь
  пос…нел
  по …ний
  оп…здать
  зв…ринец
  фла…
  прекра…ный
  п
  п
  а
  о
  в
  и
  зд
  о
  е
  г
  с
  ры…ь
  с
  а
  о
  н
  нн
  з
  зд
  и
  е
  ва …а
  нн
  б
  в
  ф
  о
  е
  и
  г
  к
  ст
  с
  з
  с
  Подумай!
  

• 10 слайд

  10
  ?
  ?
  ?
  ?
  ?
  ?
  ?
  ?
  ?
  ?
  ?
  ?
  ?
  ?
  ?
  ?
  ?
  ?
  ?
  ?
  ?
  ?
  ?
  ?
  ?
  ?
  ?
  ?
  ?
  ?
  ?
  ?
  ?
  ?
  ?
  ?
  ?
  ?
  ?
  ?
  ?
  ?
  р
  ы
  б
  а
  г
  к
  л
  ю
  в
  п
  а
  р
  а
  д
  у
  ж
  а
  с
  т
  к
  а
  р
  а
  н
  д
  а
  ш
  п
  и
  р
  о
  к
  в
  ы
  л
  ь
  е
  г
  о
  л
  о
  с
  с
  т
  о
  р
  о
  г
  и
  к
  ш
  ж
  Найди и исправь ошибки в написании
  с
  а
  л
  й
  ы
  н
  

• 11 слайд

  11
  Георгий Алексеевич
  Скребицкий
  (1903 - 1964)
  Скребицкий говорил, что его ...
  
  «с детства интересовали две вещи –
  природоведение и художественная литература».
  В конце концов, ему удалось стать человеком сразу двух этих профессий, слившихся в одну писателя-натуралиста
  

• 12 слайд

  12
  По рисунку и опорным словам предположи, о чём и о ком будет текст.
  Весна, река, зверёк. охотник
  

• 13 слайд

  13
  Весна. Половодье
  
  Исаак Ильич Левитан «Весна. Большая вода».
  В. Волков «Весеннее половодье»
  П.Чайковский «Времена года»
  

• 14 слайд

  14
  Памятка редактору
  Исправляй так:
  Убирай лишние мысли, слова: / / ;
  Вставляй те, которых недостаёт: \/ ;
  Меняй порядок предложений, слов : 1,2,3…;
  Аккуратно зачёркивай слова, которые меняешь, и надписывай другие.
  

• 15 слайд

  15
  Памятка корректору
  Описки, ошибки мешают нам узнавать слова, а иногда даже меняют их значения.
  Хочешь, чтобы тебя легко понимали,- всегда проверяй то, что пишешь.
  Исправляй так:
  
  вада школник
  
  о
  \/
  ь
  

• 16 слайд

  16
  Поработай редактором и корректором.
  Спасён! В разлив.
  Висной разлилась рика. Ребята учат
  уроки. Она затапила луга и лес.
  Охотник направлял лотку к маленькому
  острофку. Вдруг он заметил в воде галофку
  звирька. Да это заиц! Как харашо он плывёт!
  Но до берига ещё далеко. Доплывёт или нет?
  Охотник схватил зайца за ушы и втащил в
  лотку.
  План работы.
  Прочитай текст.
  Найди лишнее предложение.
  Сравни два заголовка и выбери лучший.
  Найди все опасные места в тексте, где написание нужно проверять. Исправь ошибки.
  

• 17 слайд

  17
  Оцени свою работу корректора
  Если ты нашёл и исправил 14 ошибок, ты профессионал! Молодец!
  Если ты нашёл 10-13 ошибок, ты старательный работник. Будь чуть внимательнее !
  Если тебе удалось найти менее 10 ошибок, не расстраивайся, всему ещё научишься. Ещё раз проверь работу и найди пропущенные в первый раз ошибки.!
  

• 18 слайд

  18
  
  Спасибо за внимание!
  

Краткое описание документа:

Интерактивный урок – это урок, который способствует проникновению информации в сознание учащихся через их собственную активную деятельность. Урок, который решает множество вопросов или один вопрос, но путём анализа ситуаций, близких учащимся. Роль учителя - это роль организатора, эксперта, консультанта.

Интерактивная модель своей целью ставит организацию комфортных условий обучения, при которых все ученики активно взаимодействуют между собой. Именно использовании этой модели обучения учителем на своих уроках, говорит об его инновационной деятельности. Организация интерактивного обучения предполагает моделирование жизненных ситуаций, использование ролевых игр, общее решение вопросов на основании анализа обстоятельств и ситуации, проникновение информационных потоков в сознание, вызывающих его активную деятельность.