«Интерьер комнаты – портрет его хозяина. Дизайн вещно-пространственной среды жилища»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«САКСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 4

ИМ. ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА Ф.И. СЕНЧЕНКО»

ГОРОДА САКИ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

УРОК ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА в 7 классе

«Интерьер комнаты – портрет его хозяина.

Дизайн вещно-пространственной среды жилища»

Воропаевой Александра Александровна

учитель изобразительного искусства

без квалификационной категории

2017 /2018 учебный год

Урок №28

7 класс

Дата проведения:12.04.2018

Тема урока: «Интерьер комнаты – портрет его хозяина.

Дизайн вещно-пространственной среды жилища»

Цели  урока: познакомить учащихся с особенностями дизайна вещно-пространственной среды жилища. Дать рекомендации при создании дизайнерской модели, учитывая материал. Развить навыки овладения техникой рисования и моделирования.

Планируемые результаты:

Предметные

Восприятие мира, человека, окружающих явлений с эстетических позиций;

Художественное познание мира, понимание роли и места искусства в жизни человека и общества;

Понимание основ изобразительной грамоты, умение использовать специфику образного языка и средств художественной выразительности, особенности различных художественных материалов и техник во время практической творческой работы;

Понимание разницы между элитарным и массовым искусством, оценка эстетических позиций достоинств и недостатков произведений искусства;

Применять различные художественные материалы, техники и средства художественной выразительности в собственной художественно- творческой деятельности (работа в области живописи, графики, дизайна, декоративно- прикладного искусств

Метапредметные:

Коммуникативные:

Развитие художественно- образного мышления как неотъемлемой части целостного мышления человека;

Регулятивные:

Преобразовывать практическую задачу в учебно-познавательную;                                                                                                           Познавательные:Обретения самостоятельного творческого опыта, формирующего способность к самостоятельным действиям в различных учебных и жизненных ситуациях;Формирование интереса к современной художественной культуре.

Личностные:

Воспитание художественного вкуса как способности эстетически воспринимать, чувствовать и оценивать явления окружающего мира искусства;

Осуществлять рефлексию своего отношения к содержанию темы, своей работы и других учащихся.

Тип урока: обретения новых знаний и навыков

Оборудование:

рабочие тетради, альбомы, графические материалы, проектор и ноутбук.

Структура урока:

1. Организационный момент

2. Актуализация знаний учащихся.

3. Изложение нового материала.

4. Динамическая пауза

5. Закрепление знаний учащихся – практическая работа.

6. Подведение итогов урока.

8. Домашнее задание

Ход урока.

1. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята. Давайте проверим нашу готовность. (Учитель проверяет наличие материалов для работы.) Хорошо. Теперь мы можем начинать.

2. Актуализация знаний.

Сегодня на уроке мы начнем знакомство с интерьером комнат, которые отражают характер, социальное положение хозяев этого пространства. И попробуем изобразить вашу комнату.

Большинство людей, обустраивая свое жилище, следует исключительно собственным вкусам, привычкам и пристрастиям. Поэтому каждый дом - это отражение темперамента хозяина, а интерьер - отпечаток его образа жизни.

Декоративно- прикладное искусство (лат. слово - украшение, создание художественных изделий в быту и отличающиеся своей декоративной образностью).

Какие предметы в жизни люди украшают? (Посуда, мебель, ткани, одежда, украшение, игрушки и т. д.)

Мы не зря вспомнили об этом, наш урок тесно соприкасается с декоративно-прикладным искусством.

Мы живем в окружении природы. Видим красоту облаков и звездного неба, моря, гор. Все это естественная среда – дизайнером, которой был сам Творец.

3.Изучение нового материала, первичная проверка знаний.

Сегодня пойдет речь об искусственной среде – дизайнером которой стал человек. А что такое дизайн?

Дизайн - (англ. сл. design) это слово означает: проектировать, конструировать;

придумывать, разрабатывать новую, удобную, красивую, предметную среду для человека.

Что такое интерьер? Интерьер – внутреннее пространство общественного, жилого и промышленного здания; помещение в здании – комната, зал, вестибюль и т.д.( Слайд1-2)

Слайд 1                                                                 Слайд 2

    

Наверное, я не ошибусь, если скажу, что каждой хозяйке хочется оборудовать свою квартиру таким образом, чтобы она выглядела

по - особому, отличалась от жилья всех знакомых и друзей, чтобы предметы обстановки не просто выполняли свое прямое предназначение, но и отражали её эстетический вкус.

Убранством своего жилища человек начал заниматься в те далекие времена, когда ощутил над своей головой крышу.

Даже наскальные изображения в пещерах – уже своеобразные украшения, хотя, быть может, это и не приходило людям в голову.

И что любопытно: пространство, перекрываемое крышей, всегда казалось недостаточным. Естественно, у человека возникло стремление устроиться в нем как можно удобнее, чтобы не ощущать этой стесненности. Хотя у разных народов условия жизни наложили отпечаток.      (Слайд 3-6)

Слайд 3                                             Слайд 4                                      Слайд 6

   

Дизайн интерьера – проектирование и организация внутреннего пространства помещений, линий, форм, фактуры, мебели, цвета и освещенности, в результате чего возникает особая среда обитания человека, характеризующаяся функциональным удобством, безопасностью, здоровым микроклиматом, комфортом и художественной привлекательностью.

А какими же средствами можно благоустроить интерьер квартиры? Основными средствами благоустройства квартиры являются: меблировка, отделка, оборудование, освещение, оснащение бытовыми приборами.

Необходимыми условиями комфортности жилища являются удобство и красота. Все элементы интерьера должны сочетаются друг с другом, а весь интерьер в целом – быть законченным и выразительным.

Требования, предъявляемые к интерьеру: функциональные - каждая комната служит своему назначению. Рациональная планировка комнат, удобно расставленная мебель делают жилье более комфортным, гигиенические - звукоизоляция, воздухообмен, теплозащитные качества, работа санитарно-гигиенического оборудования и т.д., эстетические - гармония вещей и пространства, их целостность и согласованность.

Создание интерьера – искусство. И поэтому все мысли, чувства и вещи живущие в вашей голове, незримо связанные между собой, и ваша задача - объединить их в одном гармоничном дизайне.

Основное правило составления дизайна – гармоничное сочетание (Формы, цвета, расположение предметов).

Композиция интерьера - это особое расположение и соотношение его составных частей: мебели, светильников, бытового оборудования. это особое расположение и соотношение его составных частей: мебели, светильников, бытового оборудования.

Функциональные зоны - это отдельный участок помещения, где проходят определённые жизненные процессы: сон, отправление личной гигиены, питание, обучение, отдых.

Зона приготовления пищи (кухня), зона приёма пищи (столовая, общая комната или кухня), зона отдыха (общая комната), зона сна (спальня, детская), зона отдыха детей (детская или общая комната).

Виды дизайна интерьера: дизайн гостиной; дизайн кухни; дизайн спальни; дизайн ванной; дизайн детской комнаты; дизайн офиса.

Зонирование- это разделение пространства на отдельные зоны. Декоративное убранство – это объединение утилитарных (необходимые в повседневной жизни) и декоративных элементов, украшающих быт человека: ткани, ковры, посуда, цветы, картины и тому подобное. это объединение утилитарных (необходимые в повседневной жизни) и декоративных элементов, украшающих быт человека: ткани, ковры, посуда, цветы, картины и тому подобное.

Как называются люди, которые придумывают дизайн? (дизайнеры)

Дизайнеры - люди, умеющие придумывать новые формы вещей, предметов и помещений. У каждого дизайнера вырабатывается свой собственный стиль.

Стиль в интерьере - это выраженная в содержании и форме предметов быта, в архитектуре и искусстве исторически сложившаяся общность художественно- выразительных средств. Сегодня вы попробуете стать дизайнерами, и мы увидим, что у каждой работы будет преобладать свой стиль.

Итак, квартира, дом – это место, где человек отдыхает, живёт. Здесь он может помечтать, заняться любимым делом, пообщаться с друзьями. Для всего этого должен быть соответствующий интерьер жилища.

4. Динамическая пауза.

5. Закрепление знаний – практическая работа.

- А теперь создайте свой проект удобной и красивой комнаты. Можете нарисовать ту, которая у вас есть, либо ту которую вы хотели бы видеть. В комнате, какой бы по размеру она ни была, существует своя аура, располагающая к неспешной беседе, разговору по душам, спокойному выполнению уроков. Вспомните иллюстрации интерьеров, которые мы с вами сегодня смотрели, можете использовать материалы из журналов, которые вы приготовили к уроку, и приступайте к работе. Просмотрите примеры (Слайд 7-9)

Слайд 7                                                    Слайд 8

Слайд 9

6. Подведение итогов урока.

- О чем мы сегодня узнали? Что такое дизайн интерьера? Какие виды дизайна интерьера вы узнали?

Что можно сказать об этапах работы над интерьером? Какие предметы вы расставили в своих комнатах? (ученики отвечают, анализируют, отмечают наиболее удачные находки в работах)

- А теперь подведем итог занятия, посмотрим, кто, что успел за отведенное время.

Оценивание работ с детьми: целостность композиции; выразительность исполнения; умение согласовать между собой детали для объединения их в целостный ансамбль; декоративность композиции; аккуратность исполнения.

Наиболее удачные работы, соответствующие этим требованиям отмечаются вместе с ребятами.

7. Домашнее задание.

Зарисовать интерьер кухни или офисного помещения на выбор.

Краткое описание документа:

Конспект к открытому уроку на тему «Интерьер комнаты – портрет его хозяина. Дизайн вещно-пространственной среды жилища».

Цели урока: познакомить учащихся с особенностями дизайна вещно-пространственной среды жилища. Дать рекомендации при создании дизайнерской модели, учитывая материал. Развить навыки овладения техникой рисования и моделирования.