Лексика
Вариант
I.
Часть 1.
1. Завершите предложения.
1) Все слова языка образуют его словарный состав, или _____________
2) Справочные книги, состоящие из словарных статей, называются
_______________
3) Назовите самые известные из них.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Значение какого слова определено неверно?
1)
Партер – часть зрительного зала; 2) рапорт –
донесение, сообщение; 3) бирюзовый – сиреневый; 4) кашне – шарф.
3. В каком выражении использованы слова научного стиля?
1)
На уроке не отвлекайтесь 2) выучите правило. 3)
затранскрибируйте слова.
4)
запомните авторов учебника.
4. В каком выражении использовано разговорное слово? Выпишите его.
1) учебные достижения; 2) на
улице холодище; 3) благодарю вас; 4) непогожий день.
5. В каком ряду нет синонимов?
1)
Алфавит – азбука; 2) правильный – верный; 3) праздничный
– торжественный; 4) повторять – закреплять.
6. В каком ряду нет антонимов?
1)
Правда – истина; 2) веселый – угрюмый; 3) вбегать –
выбегать; 4) родной – чужой.
7. В каком ряду для связи предложений используются синонимы?
1)
Летчик спокоен и хладнокровен. Он знает капризы
снегов и умеет побеждать их.
2)
Летчику показалось, что самолет летит не над
землей. Земли как будто не было.
3)
Птички учили своих птенцов летать. Пташки уже
сделали несколько кругов над домом.
4)
На берегу реки землянка стояла. Жил в землянке
старый охотник.
8. Какое понятие используется в курсе история?
1)
Археология; 2) солнечная система; 3) простейшие
организмы; 4) хлорофилл.
9. Какое понятие известно вам из курса литература?
1)
Режиссер; 2) повесть; 3) мезозойская эра; 4)
транскрипция.
10. Укажите
номер слова, имеющего омоним:
1)
Дробь; 2) изложение; 3) изморозь; 4) картина.
11. Какое
выражение характерно для поэтической речи?
1)
Неприметный; 2) маленькая рябинка; 3) грусть-тоска;
4) осеннее солнце.
Часть 2.
Внимательно прочитайте текст и выполните
задания к нему.
Я немного прихворнул и сидел на солнышке,
закутавшись в шинель. Внизу появились мальчишки. Один мальчуган держал пичугу
такой непередаваемой окраски, что я решил: это галчонок. Однако пичуга
оказалась голубем. Но это был не домашний голубь, а дикий. Голубятники
относятся к ним со смешанным чувством почтения и насмешки. Улыбку вызывают
длинный тонкий нос «дикаря», голые коротковатые ноги , плосковатая голова. Но
все недостатки вознаграждаются отличными крыльями, которые позволяют ему
покрывать большие расстояния.
Голубенок спрыгнул на землю и заковылял к
стене.
- Возьмите,- сказал мальчишка. – А то сидит
возле дороги и пищит. Видно, решил крылышки попробовать раньше времени.
Голубенок не мог ни летать, ни есть, ни пить.
Но скоро голод начал мучить его, и он подошел к кормушке, осторожно клюнул
зерно. Получилось! С водой было хуже. Подражая голубям, «дикарь» опустил клюв в
воду и вдруг случайно глотнул мутноватой теплой жидкости. Наверное, ему стало
очень хорошо, потому что голубенок захлопал крыльями и весело запищал. Подошел
ко мне и уставился своими блестящими глазками: благодарил.
(По М. Гроссману)
1. Озаглавьте текст.
2. На что указывает название (на тему, на основную мысль)?
3. С помощью каких языковых средств автор подчеркивает, что голубь
маленький?________________________________________________________________
4. Выпишите из предложений 1 абзаца разговорные слова
_________________________
5. Попробуйте определить роль разговорных слов в выражении отношения
автора к описываемому.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Выпишите из предложений 1 абзаца антонимы.__________________________ ______________________________________________________________________________
7. Повредил ли голубенок ногу? Чтобы ответить на этот вопрос, подберите
синонимы к слову заковылял? _____________________________________________________
8. Из последнего абзаца выпишите слова (словосочетания), которые
показывают изменения в состоянии голубя. Подчеркните эпитет.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. Перескажите содержание последнего абзаца кратко, исключая из него
второстепенные детали.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Лексика
Вариант
II.
Часть 1.
1. Завершите предложения.
1) Слова служат для _____________
2) Справочные книги, состоящие из словарных статей, назывСлова могут иметь
прямое и _______________ значения.
3) Слова одной и той же части речи, одинаковые по звучанию и написанию, но
разные по значению, называются _________________ .
2. Значение какого слова определено неверно?
1)
Дерзкий – непочтительный; 2) деликатный - вежливый;
3) досуг – увлечение; 4) гололед – ледяная корка на растениях.
3. В каком выражении использованы слова научного стиля?
1)
Драгоценный камень 2) грамматическая основа 3)
выполнить упражнение
4)
прибрежные камыши.
4. В каком выражении использовано разговорное слово? Выпишите его.
1) одноклассник Васька; 2) необыкновенное
чудо; 3) сильный вихрь; 4) волшебница зима.
5. В каком ряду слова не являются синонимами?
1)
Покорить – пленить; 2) прекратить - оборвать; 3) подумать
- рассчитать; 4) спешить – торопиться.
6. В каком ряду нет антонимов?
1)
Великий - ничтожный; 2) гром - тишина; 3) доказывать
- подтверждать;
4)
душистый – ароматный.
7. В каком ряду предложения соединяются с помощью антонимов?
1)
Как воет ветер! Как стонет ветер!.
2)
Впереди бежал белый пудель Арго. За собакой плелся
усталый мальчик.
3)
Вот какая легенда ужасная! Вот какая принцесса
прекрасная!
4)
Они взглянули друг на друга и рассмеялись. Сначала
захохотал Сергей. Потом улыбнулся Володя.
8. Какие понятия используются в курсе география?
1)
хронология; 2) слагаемое; 3) фонетика; 4) меридиан.
9. Подберите синоним к слову кроткий?
1)
бедный; 2) краткий; 3) невысокий; 4)беззлобный.
10. Укажите
номер слова, имеющего омоним:
1)сердечный; 2)простой;
3) спелый; 4) свежий.
11. Какое
выражение характерно для поэтической речи?
1)
Зима от счастья плачет. 2) Блеск молнии. 3) Зеленая
трава. 4) Солнце взошло.
Часть 2.
Внимательно прочитайте текст и выполните
задания к нему.
(1) Как много в природе загадок! (2) Сколько всяких тайн! (3) Как много чудесного!
(4) Войдешь в
лес солнечным утром – на полях, в траве видны алмазы. (5) Все алмазы эти
блестят и переливаются на солнце разными цветами - и желтыми, и красными, и
синими. (6) Подойдешь ближе – разглядишь, что это капли росы собрались на
изумрудных листьях и сверкают. (7) От этого поляны будто горят,
___________________ .
(8) Листочки
этой травы внутри мохнаты и пушисты, как бархат. (9) Ослепительные капли
катаются по нему и радуют взгляд.
(10) Если
поднесешь листочек ко рту, выпьешь росинку, даже горькая трава покажется тебе
___________________ .
(11) А зимой!
(12) Проснешься утром и увидишь особенный свет. (13) Выглянешь в окно – и
ахнешь: плавно спускаются с неба пушистые хлопья, вся земля покрыта чистейшей
белизны снегом. (14) На улице прежде всего глотнешь ________________ и
______________ воздух, живительный и бодрящий.
(15) От всего
этого человек испытывает светлую радость.
1. Озаглавьте
текст.
2.
На что указывает название (на тему, на основную
мысль)?
3.
Укажите номера предложений, с помощью которых можно
кратко передать главное содержание данного текста________________________________________________________________
4.
Составьте план текста.
1)
__________________________________________________________________
2)
___________________________________________________________________
3)
_______________________________________________________________
4)
____________________________________________________________________
5.
Из предложений 1 – 3 выпишите синонимы.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6.
Продолжите ряд синонимов в 7 предложении.__________________________
___________________________________________________________________________
7.
Вставьте пропущенное слово (предложение 10). __________________________
8.
Подберите определения-эпитеты в предложение 14..
_____________________________________________________________________
9.
Из предложений 4 – 7 выпишите слова, употребленные
в переносном значении..________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.