Использование игр на уроках английского языка во II классе.

Использование игр на уроках английского языка во II классе.

Дети младшего школьного возраста любят познавать новое через игру, перевоплощаться и принимать предлагаемый учителем образ (в ролевых играх, в сказках). Эту особенность следует учитывать и широко использовать в учебном процессе, особенно при обучении иностранному языку.

Игры оживляют уроки иностранного языка и всегда вызывают большой интерес у учащихся.

Одним из наиболее удачных вариантов игры на уроке английского языка во вторых классах являются игры с игрушками (зайчик, лисичка, собачка, медведь, кот, кукла, корова, поросенок, рыбка и др.). Их названия на английском языке дети запоминают очень быстро. Далее приведу конкретные примеры игр в своей работе.

С помощью игры «What colour is it?» учащиеся тренируются в употреблении лексики, обозначающей цвета. На столе разложены игрушки разных цветов. Учитель предлагает одному из учеников загадать кого-либо из животных. Остальные должны отгадать, что это за животное. Сначала они задают такие вопросы: «Is it white?», «Is it blue?», «Is it red?», «Is it brown?»  и т.д., потом «Is it a white cat?», «Is it a white bear?».

Для тренировки учащихся в употреблении лексики, обозначающей животных, общих вопросов с глаголом to be можно использовать игру  «Have  you a pet?». На столе разложены игрушки – животные. Учитель начинает задавать вопросы по одному каждому ученику: «Is  your pet a crocodile?», «Is  your pet a duck?». «Yes, it is». «No, it is not». Для тренировки употребления общих вопросов  с глаголом to have можно задавать вопрос «Have  you a cat?», «Have  you a fox?».

С помощью игры «Who is this ?» учащиеся тренируются правильно называть форму третьего лица единственного числа глагола to be и притяжательный падеж существительных. Учитель предлагает каждому из ребят придумать имя  своему игрушечному зверю. Придумав имя, ученик представляет одноклассникам свою игрушку: «My dog's name is Maffin». Далее учитель описывает одного из зверей. «This is an animal. Here he (she) is. He is big. He is brown. Who is it? ».«Is  it a dog?» «Yes, it is». «No, it is not».

Для запоминания употребления в речи английских предлогов можно провести игру с одной игрушкой, например с игрушечной лисой. Кто-либо из класса выходит к доске. Стоя к ней лицом, спиной к классу, он должен угадать, где находится лиса.

Учащиеся выбирают место и кладут туда лису. Ученик у доски спрашивает: «Is  the fox on the shelf?», «Is  the fox in the table?», «Is  the fox under the desk?», «Is  the fox next to the book?». Учащиеся хором отвечают «No, it is not» до тех пор, пока ученик не угадает место, где спрятана лиса. Тогда все говорят хором «Yes, it is».

Игра «Whose toy is it?» имеет целью активизировать употребление притяжательного падежа в устной речи. Отвечает тот, кто первым поднял руку «It  is Varya's toy?». Побеждает в игре тот ученик, который дал больше всего правильных ответов.

Учащиеся тренируются в употреблении вопросительной, отрицательной и утвердительной форм модального глагола can в игре «What can you do?». Одна команда задумывает какое- либо предложение с глаголом can «We can draw». Другая команда пытается отгадать его, задавая по очереди вопросы: «Can you write?», «Can you jump?», «Can you sing?». На эти вопросы следуют ответы: «No, we can't» или «Yes, we can».

В следующей игре «Days of the week»   можно использовать такую таблицу:

We jump                           on Sunday

We play soccer                 on Monday

We ski                              on Tuesday

We run                             on Wednesday

We skate                                on Thursday

We paint a picture            on Friday

We play tennis                 on Saturday

Таблицу можно менять по ходу игры. Эта игра способствует запоминанию дней недели и предлога on. Обе команды по очереди задают друг другу вопросы: «Do you play tennis on Thursday?», «Do you paint a picture on Monday?». Команда, отгадавшая, что делают ее соперники, получает очко. В конце подсчитывается количество набранных очков и определяется победитель.

«What do you do every morning?» с помощью данной игры  можно тренировать  учащихся в употреблении любой модели: вопрос – ответ. Учитель бросает мяч одному из  учеников и спрашивает: «What do you do every morning?». Тот должен быстро ответить на вопрос и бросить мяч обратно. Ответы не должны повторяться.

«Guess the question».  В этой игре все играющие садятся в круг. Кто-либо задает другому тихо вопрос, шепотом. (Вопрос должен быть специальным). Ученик, которому был задан вопрос, отвечает на него вслух, например «At 8 o'clock in the morning». «When you get up?»,  «When do you have breakfast?».  Так в речи учащихся активизируются специальные вопросы.

На уроках английского языка дети также учатся культуре общения, они узнают, как поздравить с днем рождения маму, друга; как купить игрушку, продукты; позвонить по телефону, как приветствовать взрослых, друг друга и т.п.

Таким образом, игры с элементами занимательности направлены на усвоение лексического, грамматического материала и на развитие речевых умений. В данной статье приведены игры, которые мы используем как на уроках английского языка, так и во внеклассной работе.

Литература

1.      Миронова В.Г. Английский язык для начальной школы. / Феникс, 2009. – с.157

2.      Юдакова Г.П. Обучаем шестилеток. Практические вопросы обучения иностранным языкам. - /Иностранные языки в школе/ 3/91.- с 50-55