"Использование игровых технологий на занятиях математики и электротехники"

"Использование игровых технологий на занятиях математики, электротехники и во внеурочной деятельности"

Агафонова Е.М.

преподаватель математики и электротехники

ГАПОУ НСО «Новосибирский колледж автосервиса и дорожного хозяйства»

Игровые технологии можно широко использовать в образовательной деятельности, в качестве средств воспитания, развития и обучения. Так как на занятиях возрастает умственная нагрузка, это побуждает искать те или иные игровые приемы для поддержания заинтересованности и активности у обучающихся.

На протяжении нескольких лет моей педагогической деятельности я осваиваю, внедряю и апробирую элементы игровых технологий, провожу внеклассную работу по предметам «Математика» и «Электротехника».

Слайд 2

Актуальность применения игровых технологий на занятиях математики и электротехники:

Ø игровые формы обучения на занятиях создают возможности эффективной организации взаимодействия педагога и обучающихся, продуктивной формы их общения с присущими им элементами соревнования, непосредственности, неподдельного интереса;

Ø игры очень хорошо уживаются с “серьезным” учением;

Ø включение в занятия игр и игровых моментов делает процесс обучения интересным и занимательным, создает у обучающихся бодрое рабочее настроение, облегчает преодоление трудностей в усвоении учебного материала;

Ø разнообразные игровые действия, при помощи которых решается та или иная умственная задача, поддерживают и усиливают интерес обучающихся к учебному предмету;

Ø игры оказывают большое влияние на умственное развитие обучающихся, совершенствуя их мышление, внимание и творческое воображение.

Слайд 3

Цель моей работы:

Повысить качество знаний обучающихся по математике и электротехнике через использование игровых технологий.

Слайд 4

Задачи работы:

1. Создавать атмосферу на занятиях, в которой большинство обучающихся были бы вовлечены в процесс обучения.

2. Использовать на занятиях различные элементы игровых технологий, активизирующие познавательную и мыслительную деятельность обучающихся.

3. Вовлекать обучающихся во внеклассную работу по предметам.

Слайд 5

При использовании игровых технологий на занятиях соблюдаю следующие условия:

Ø    соответствие игры учебно-воспитательным целям занятия;

Ø    умеренность в использовании игры на занятиях.

Выделяю следующие виды занятий с использованием игровых технологий:

Ø    игровая организация учебного процесса с использованием игровых заданий (урок – соревнование, урок – конкурс, урок – путешествие, урок – КВН);

Ø    игровая организация учебного процесса с использованием заданий и упражнений;

Ø    использование игры на определенном этапе урока (начало, середина, конец; знакомства с новым материалом, повторение и систематизация изученного).

Слайд 6

Результат игровых технологий:

Ø эффективное средство воспитания познавательных интересов и активизации деятельности обучающихся;

Ø    тренировка памяти, помогающая обучающимся выработать речевые умения и навыки;

Ø стимулирует умственную деятельность обучающихся, развивает внимание и познавательный интерес к предмету;

Ø способствует преодолению пассивности обучающихся;

Ø способствует усилению работоспособности обучающихся.

Слайд 7

Пример игровых технологий

Игровые формы занятий чаще применяю при проверке результатов обучения, выработке навыков, формировании умений. В процессе игры у обучающихся вырабатывается целеустремленность, организованность, положительное отношение к учебе.

Рассмотрим примеры моделирования игровых ситуаций на занятиях. В подобных случаях внимание обучающихся привлекает необычная форма задания или неожиданная организация выполнения задания. Очень часто здесь присутствует соревновательный элемент. Возможности для создания игровых ситуаций чрезвычайно велики. Рассмотрим примеры.

Слайд 8

Для проверки теоретических знаний по пройденной теме я использую:

1.     Кроссворд

Это может быть классический кроссворд, как Вы видете на слайде, может быть с горизонтальным или вертикальным ключевым словом.

Слайд 9

2.     Филворд

При использовании данного элемента игровых технологий можно обыграть несколько вариантов задания. Один из вариантов, как Вы видите на слайде, обучающиеся сначала должны ответить на вопросы, а затем найти эти слова в поле букв. Можно усложнить задание: сначала в поле букв найти слова, а затем дать определение этим словам.

Слайд 10

3.     Ребусы

Ответ: Функция

Ответ: Синус

Ответ: Закон Ома

Ответ: Сила тока

Слайд 11

4.     Анаграммы

Анаграмма — это слово, образованное перестановкой букв другого слова.

Например:

ТЕТМВТАР – ваттметр

МОРТНАФРАРОСТ - трансформатор

ТИТГЯРОНМЕРОИ – тригонометрия

ЕМТЕРСЯРТИЕО – стереометрия

АФРЛОГИМ - логарифм

Здесь можно просто разгадать слово, можно усложнить – рассказать о разгаданном слове и т.д.

Слайд 12

Для закрепления практических навыков и умений использую следующие элементы игровых технологий:

5.      «Лестница успеха»

Слайд 13

6.     Задачи в схемах

Слайд 14

7.     «Шифровальщик»

Слайд 15

На занятиях повторения, закрепления пройденного материала тоже можно использовать данный элемент игровой технологии.

Например: изучив тему «Логарифмы»

Слайд 16

Я пришла к выводу, что основным в дидактической игре на занятиях является обучение. Игровые ситуации лишь активизируют деятельность обучающихся, делают восприятие более активным, творческим, эмоциональным и достойным пониманию.

Создание даже незначительных игровых ситуаций на занятиях повышает интерес к дисциплине, вносит эмоциональную окраску в учебную работу и разнообразие, развивает внимание, сообразительность, чувство соревнования, взаимопомощь, а самое главное – снимает утомление и имеет здоровье сберегающую направленность.

Краткое описание документа:

Игровые технологии можно широко использовать в образовательной деятельности, в качестве средств воспитания, развития и обучения. Так как на занятиях возрастает умственная нагрузка, это побуждает искать те или иные игровые приемы для поддержания заинтересованности и активности у обучающихся.