Использование ИКТ технологий для повышения познавательной активности учащихся на уроках иностранного языка

"Использование ИКТ технологий для повышения познавательной активности учащихся на уроках иностранного языка"

Автор: Исламбаева Клара Журабаевна

Использование ИКТ  технологий для повышения познавательной активности учащихся на уроках  иностранного  языка.

 Исламбаева Клара Журабаевна, учитель английского языка СШ №16 Поселка Чарвак Ташкентской области Республики Узбекистан

Данная статья содержит описание   работы с информационно-коммуникационными технологиями на уроках  иностранного языка (английский). Особое внимание уделено работе с учащимися  начальной школы.   Цель данной работы :  подчеркнуть  важность и необходимость использования ИКТ на уроках иностранного языка.

Компьютер стал неотъемлемой частью жизни современного общества, сегодня

он востребован и в школе. В руках творческого педагога компьютер способствует повышению качества образования.  К отличительным особенностям цифровых образовательных ресурсов  следует отнести наглядность, высокую информационную насыщенность и мобильность.

Уроки иностранного языка – благодатная почва для формирования всех видов

компетенций,  используя язык как средство, мы изучаем мир, окружающий нас, во всех его проявлениях. 

Современные информационные технологии позволяют организовать эффективное взаимодействие в классе. Важно понимать, что использование только интерактивной доски не решит всех учебных проблем. И учителя совсем не обязаны работать с ней постоянно. Но использование ИКТ делает урок увлекательным, динамичным, а значит - результативным                                                                                  

   Изучение иностранного языка полезно всем детям, независимо от их способностей и талантов, поскольку  данный процесс положительно влияет на развитие памяти, воображения, мышления ребенка, а так же стимулирует развитие всех речевых навыков.

На мой взгляд, основными целями применения ИКТ на уроках английского языка в начальной школе являются:

-развитие речевой компетенции;

-расширение объема знаний о культуре , традициях и обычаях страны изучаемого языка;

- повышение мотивации к изучению иностранного языка;

 - повышение познавательной активности ребенка.

 Целесообразно   использовать компьютер  на всех этапах обучения : при введении нового  материала,  закреплении, повторении. С его помощью можно так же осуществлять контроль полученных знаний, умений и навыков.  

При этом утомительный и нервозный процесс написания проверочных и контрольных работ превращается в увлекательное занятие.

Не менее  важно учащимся почувствовать интерес к самостоятельной творческой работе , и в этом им поможет создание презентаций.       

Особый интерес у ребят вызывают творческие задания: написать письмо своему иностранному другу, подписать открытку или приглашение на праздник, особо одаренные ученики пытаются писать стихи на английском языке, с удовольствием составляют свой рассказ ,используя  предоставленный  набор слов., и т. д.

Итак, с какой целью мы используем ИКТ на уроке? Главная  задача- мотивировать учеников  к изучению английского языка, зажечь в них интерес. А интерес появляется всегда вследствие знакомства с чем-то новым, ярким, необычным, познавательным! Работа с интерактивной доской соответствует всем вышеперечисленным характеристикам. Используем возможности доски  на самых сложных уроках, а именно- при объяснении грамматических правил,  особо сложных глаголов (to be), предлогов , и т. п. Во время работы на интерактивной доске у ребят задействованы многие анализаторы, а  именно : зрительный, слуховой, моторно-графический. Все они в совокупности своей, способствуют успешному восприятию информации на уроке.

           Не смотря на то, что я очень трепетно отношусь к бумажным печатным носителям, таким как учебники, словари, справочники ,  я понимаю – будущее -за информационно- коммуникационными  технологиями. На смену старому всегда приходит что-то новое. И это новое всегда увлекает нас, расширяет наше представление о мире , требует идти вперед! И как здорово , что это может еще и приносить положительные результаты, являться источником прогресса.

Китайская мудрость гласит : «Скажи мне -и я забуду, покажи- и я запомню, дай попробовать – и я пойму». Учитель показывает- ученик  запоминает, а дальше – детское творчество. Ребенок сам создает свое будущее, задача учителя идти рядом и не мешать.

И все же не нужно забывать  о том, что компьютер не может заменить учителя на уроке. Необходимо тщательно планировать время работы с компьютером и использовать его тогда , когда он действительно необходим.

Список литературы

1.Альбрехт К.Н. Использование ИКТ на уроках английского языка // Электронный научный журнал «Информационно-коммуникационные технологии в педагогическом образовании». – 2010. http://journal.kuzspa.ru/articles/45/

2. Материалы Всероссийской научно- практической конференции « Создание интегрированного  образовательного пространства для развития детской одаренности: : детский сад, школа, университет» Томск , 2012

3. Абрамов А.А.,  Шувалова  О.В. « Методы эффективного внедрения интерактивного оборудования  в учебный процесс» , Москва , 2011

4.  ЛагузинаИ.В..  Методическая разработка по теме « Использование ИКТ на уроках английского языка в школе»,  Электронный ресурс /   http://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskii-yazyk/library/