Использование информационных и коммуникационных технологий на уроках гуманитарного цикла как средство повышения мотивации и активизации познавательной деятельности учащихся

Использование информационных и коммуникационных

технологий на уроках гуманитарного цикла

как средство повышения мотивации и  активизации

познавательной деятельности учащихся

Из опыта работы

Борисовой Светланы Викторовны,

 учителя МОУ «Рождественская средняя общеобразовательная школа»

Валуйского района

Белгородской области

Что побуждает учеников хорошо работать на уроке? Что надо сделать, чтобы они работали лучше? Эти вопросы связаны с проблемой мотивации.

Первое условие для организации учебного процесса, где ученики проявляют искреннюю заинтересованность в предмете, –  это знание индивидуальности каждого ученика, опора на имеющиеся у него возможности и мотивы.

Второе условие —  развитие внутренней мотивации ребенка — стремление ученика к одобрению со стороны значимых взрослых и сверстников, самоуважение, признание в коллективе и т.п.

Мотив – побуждение к активности. Развитие мотивации к учению в школе строится на достижении успеха. Главный возрастной мотив школьников – мотив достижения. Умение выполнять любую работу с интересом и увлечением – это условие не только успешной работы, но и полноценной жизни.

На сегодняшний день приоритетным для школьников является умение самостоятельно мыслить и добывать знания в безбрежном пространстве информационного поля. И в этом им помогают информационные технологии, которые организуют взаимодействие учеников и учителей, мотивирует и стимулирует их на творческую, экспериментальную деятельность.
Внедрение ИКТ в учебную деятельность – это повышение интереса по предметам, повышение мотивации и  активизация учебной работы в новых условиях.

Основным фактором, обеспечивающим эффективность учебного процесса, является включение учащихся в урок. Используя новые, увлекательные информационные технологии, учебно-методические пособия с электронными приложениями можно обеспечивать эту включённость учащихся в урок.

Основные задачи на уроке

o        развивать познавательную активность и самостоятельность формирования информационно-коммуникационной компетентности выпускников

o        научить школьника самостоятельно находить и обрабатывать информацию, не только развить мыслительную активность, но и мотивировать учащихся к самостоятельному исследованию проблем, поднимаемых в процессе обучения.

o        обеспечить условия для формирования и развития познавательных интересов и способностей, творческого мышления, умений и навыков самостоятельного умственного труда

Особое место ИКТ занимают в процессе подготовки обучающихся к государственной итоговой аттестации. Они не только позволяют вспомнить материал предыдущих лет – 5-8 классов по истории, но и отработать выполнение школьниками задания части А и В в заданиях ГИА.

Применение ИКТ дает  возможность:

•  самостоятельно искать, отбирать нужную информацию, анализировать, организовывать, представлять, передавать её;

•  моделировать и проектировать объекты и процессы, реализовывать проекты в сфере индивидуальной и групповой деятельности;

•  осуществлять индивидуализацию обучения;

•  активизировать внимание школьников;

•   усилить мотивацию;

•  развить мышление;

•  повысить самооценку.

При подготовке и проведении уроков истории и обществознания можно использовать различные варианты деятельности:

•                   

Что касается использования ИКТ на разных этапах урока, то это хорошо отражено в таблице:

Актуализация знаний	Использование материалов Интернет для постановки проблемного вопроса Использование фрагмента документального фильма или презентации
Усвоение новых знаний и способов действий	1.                 Электронный учебник 2.                 Иллюстрирование предлагаемой темы посредством Интернет 3.                 «Обогащение» предложенных тезисов ссылками на дополнительные источники 4.                 Мультимедийная лекция на основе презентаций
Первичная проверка понимания изученного материала	1.           Электронные тесты 2.           Заполнение таблиц 3.           Создание схем
Закрепление новых знаний	1.                 Работа с электронным тренажером 2.                 Электронные тесты 3.                 Лабораторная работа (поиск и анализ статистических данных)
Применение новых знаний	1.                 Обсуждение в режиме форума 2.                 Составление проектов. 3.                 Использование Интернет-ресурсов- банк идей
Обобщение и систематизация знаний	1.                 Создание проектов, словарей, хронологических таблиц 2.                 Создание коллекции иллюстраций, репродукций с применением информационных ресурсов
Контроль и самоконтроль способов действия	1.                 Электронное тестирование 2.                 Составление тестов 3.                  Электронная «олимпиада».
Творческое домашнее задание.	1.     «Смонтировать» репортаж выпуска новостей по теме урока, используя материалы Интернет 2.      Проект: составить тематический словарь-справочник по теме 3.     Проиллюстрировать карту – шаблон условными обозначениями, военными операциями, территориальными захватами. 4.     Заполнить таблицу. 5. «Личность в истории» (поиск материала о выдающихся людях, оформление презентаций)

Таким образом, использование ИКТ на уроках истории и обществознания  имеет ряд преимуществ.

o Во-первых – это наглядная демонстрация материала на уроке, с применением компьютера, что повышает интерес к изучаемому предмету у ученика;

o во-вторых - изменяется позиция учителя: из носителя готовых знаний он превращается в организатора познавательной деятельности своих учеников;

o в-третьих - мультимедиа-технологии, представленные в электронных приложениях, позволяют использовать в работе многообразные формы представления информации: текстовые, графические, звуковые и видео;

o в-четвертых - легко осуществить интеграцию учебных предметов;

o в-пятых – у учеников появляется возможность самоконтроля качества приобретенных знаний, умений и навыков;

o в-шестых, повышается творческая активность обучающихся, которые стремятся сами создавать задания, аналогичные предложенным в дисках, по другим предметам.

И в заключении хотелось бы продемонстрировать те материалы, которые я часто использую в работе. (Приложение)