Балейский
филиал ГПОУ
«Читинский
педагогический колледж»
Рахманина
Н.И.,
преподаватель
английского языка
Эссе
Использование
информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе по
иностранному языку
Повседневная
педагогическая действительность характеризуется проникновением
информационно-коммуникационных технологий во все её сферы. Не остался в стороне
и урок. Применение информационно-коммуникационных технологий на уроке стало
одним из основных требований при аттестации педагогических кадров.
Такое положение вещей закономерно,
так как информационно-коммуникационные технологии предоставляют несравненно
большие возможности для обучающихся в овладении иностранным языком. Изучение
лексических единиц и грамматических структур, практика в постановке иноязычного
произношения, ознакомление с культурой стран изучаемого языка, чтение статей и
текстов художественной литературы в оригинале, непосредственное общение с
носителями языка, как в письменной, так и в устной форме, всё это возможно при
введении в процесс по обучению иностранному языку
информационно-коммуникационных технологий.
В зарубежной практике принята
следующая классификация:
1. Компьютерное
программное обучение. Наличие большого числа обучающих компьютерных программ по
иностранному языку свидетельствует об их востребованности, что в свою очередь
является доказательством популярности изучения иностранных языков на
современном этапе. Особой популярностью в урочной деятельности учителей и
преподавателей пользуются такие компьютерные программы, как SupremeLearning
English & Intellectual PC Keyboarding (заочный курс изучения
английского языка по Методу Шестова. "Всеобъемлющий" версия 7.0 + CD-ROM,
3 DVD-ROM,
3 CD);
Reward Intern@tive Full Pack (полный курс английского (британского) языка на 9 компакт-дисках +
микрофон. Курс английского (британского) языка с интегрированными средствами
дистанционного обучения. Автором курса является Саймон Гринол, президент
Всемирной Ассоциации учителей английского языка как иностранного (IATEFL),
живущий и работающий в Оксфорде (Англия). Курс рассчитан на взрослых и
подростков и содержит четыре уровня: Elementary,
Pre-Intermediate,
Intermediate,
Upper-Intermediate.
Каждый уровень рассчитан на 150-180 часов интенсивных занятий. Каждый уровень
мультимедийного курса включает материалы четырех книг, все аудио- и
видеоприложения соответствующего уровня оригинального комплекта и рассчитан на
150 часов интенсивных занятий); 1С: Образовательная коллекция. English
Platinum; 1С: Образовательная коллекция. Oxford Platinum.
2. Оценивание
с помощью компьютера. Результаты, как классной работы, так и самостоятельной
или домашней работы могут быть оценены при помощи специальных компьютерных
тестов, в том числе и on-line
тестов. Здесь будут полезны такие сайты, как
http://www.languages-study.com/english-tests.html,
www.lingua.ru,
www.englishjet.com/,
www.bkc.ru/test/,
www.learnenglish.org.uk/,
и др.
3. Компьютерные
коммуникации, обеспечивающие возможность обработки и передачи информации на
большие расстояние. Именно они связывают страны и континенты, позволяя
осуществлять процесс непосредственного общения с носителями изучаемого языка и
культуры. Например, использование электронной почты и технологии скайп.
Большие возможности для продуктивного обучения иностранным языкам представляет
пакет прикладных программ Microsoft Office.
- Microsoft Word
– это программа предназначенная для печати и редактирования любого текста. Она
делает возможным изготовление раздаточного дидактического материала для уроков
(контрольные, проверочные и самостоятельные работы, тесты). Личное задание
повышает уровень восприятия и понимания его учащимися. Также данная программа
дает возможность качественно заниматься оформлением творческих работ (отчёты,
проекты, рефераты) как на уроке, так и вне его.
- Microsoft Excel
– это программа является лучшим помощником учителя в представлении информации в
виде таблиц. Практически каждая тема содержит такую информацию, которая может
быть оформлена и представлена в виде таблиц, что облегчает её понимание и
способствует более лёгкому запоминанию.
- Microsoft Access
– эта программа предназначена для формирования баз данных. Она предоставляет
возможности для удобного и надёжного управления данными, которые хранятся в
виде таблиц.
- Paint
– программа для рисования. Может продуктивно использоваться на начальной
ступени обучения английскому языку, например при изучении названий цвета
(сделай и раскрась кружки, такими цветами, которые я буду называть на
английском). Данная программа входит в инструментарий технологии «Арт-терапия».
- Microsoft Power Point
– данная программа используется для создания презентаций, которые заменяют
собой иллюстративную наглядность на уроке, а зачастую, классную доску и
учебник. Программа помогает учащимся усваивать информацию, как в образном, так
и в графическом воплощении. Она легка в управлении и эффективна в применении.
- Microsoft Publisher
– это программа для создания брошюр и листовок, информационных бюллетеней,
электронных открыток, презентационных веб-страниц и т.д. Созданные данным
продуктом материалы можно распространять в печатном виде и отсылать через
Интернет по электронной почте. Microsoft Office Publisher позволяет быстро
находить и загружать дополнительные шаблоны через веб-сайт сервиса Microsoft
Office Onlin. При необходимости средствами программы можно конвертировать
созданные публикации в формат PDF или XPS. Кроме того, продукт позволяет
автоматически создавать различные материалы на основе информации из базы
данных. Источником для автоматического создания материалов и публикаций может
быть база данных Access или электронные таблицы Excel. Созданные на английском
языке электронные базы и таблицы могут быть во время урока обработаны данной
программой. Результат практической работы может быть представлен как в
электронном, так и в печатном вариантах.
Информатизация
образования – многогранный процесс, затрагивающий требования к компетентности
педагогов, учебные материалы, средства ИКТ, мотивы повседневной работы учащихся
и учителей, проблему здоровьесберегающих принципов использования ИКТ на уроках.
Информатизация
образования – комплекс мер по преобразованию педагогических процессов на основе
внедрения в образовательный процесс информационной продукции, средств,
технологий. Их использование в учебном процессе связано со значительной
умственной, эмоциональной, зрительной и статической нагрузками, которые постоянно
испытывают учащиеся, работая с компьютерами. Кроме того, в кабинетах, где
функционируют компьютеры, формируются специфические условия окружающей среды:
изменяется температурно-влажностная характеристика воздуха, уровни шума,
электрического и радиационного поля.
В
условиях восприятия учебной информации с экрана монитора значительно возрастает
зрительная нагрузка. Восприятие знаков со светящегося экрана, чередующееся с
переводами взора на клавиатуру и текст, вызывает напряжение разрешающей
способности глаза. В неблагоприятных условиях работы это может приводить к
повышенному утомлению зрения, появлению различного рода жалоб.
Постоянная
статическая нагрузка при работе с дисплеем, обусловленная относительно
неподвижной рабочей позой, может привести к усталости и болям в мышцах рук,
шеи, плеч и спины, к нарушениям опорно-двигательного аппарата. Утомление, а
также неблагоприятные изменения в состоянии здоровья развиваются особенно
быстро в результате нерационального режима труда и отдыха и плохих, не отвечающих
гигиеническим требованиям, условий окружающей среды. Все это может
способствовать ухудшению состояния здоровья учащихся.
Не
следует забывать, что компьютер – это только инструмент. Как и любой
инструмент, он зависит от того, кто его применяет. Учитель-мастер всегда
помнит, что учащиеся не должны стать «заложниками» использования ИКТ на
уроках, и тем более их применение не должно отражаться на здоровье детей.
Таким
образом, непререкаемой истиной в условиях современной действительности является
многократное увеличение влияния информационно-коммуникационных технологий на
человека. Особенно сильно это действует на ребёнка. Мощный поток новой
информации оказывает большое влияние на воспитание ребёнка и на формирование у
него системы взглядов на окружающий мир. Мозг ребёнка, выросшего в век
информационно-коммуникационных технологий и воспитанного под их
непосредственным влиянием, гораздо легче воспримет предложенную на уроке
информацию с помощью медиасредств. Сочетая в себе возможности телевизора, DVD-проигрывателя,
аудио магнитофона, книги, тренажёра, игрушки информационно-коммуникационная
технология становится незаменимым средством обучения современных школьников
английскому языку, как на уроке, так и при выполнении самостоятельной или
домашней работы.
Источники
1. Беляков
Е.В. Понятие информационно-коммуникационных технологий и их роль в
образовательном процессе. – http://belyk5.narod.ru/IKT_new.htm
2. Бовтенко
М.А. Информационно-коммуникационные технологии в преподавании иностранного
языка: создание электронных учебных материалов: учеб. пособие / М.А. Бовтенко;
Новосиб. гос. техн. ун-т. – Новосибирск, 2008.
3. Бовтенко
М.А. Профессиональная информационно-коммуникационная компетенция преподавателя
иностранного языка: монография / М.А. Бовтенко – Новосибирск: издательство
НГТУ, 2005.
4. Ворженова
Т.Н. Особенности использования ИКТ в предметном обучении в начальном общем
образовании (с позиции здоровьесбережения) – Острогожск, 2016, – https://multiurok.ru/vtn-19/files/avtorskii-proiekt-osobiennosti-ispol-zovaniia-ikt-v-priedmietnom-obuchienii-v-nachal-nom-obshchiem-obrazovanii-s-pozitsii-zdorov-iesbieriezhieniia.html
5. Тананыхина
Ю.А. Информационно-коммуникационные технологии образовании. – http://festival.1september.ru/articles/521935
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.