Использование интерактивных методов обучения как средства активизации познавательной деятельности учащихся

Использование интерактивных методов обучения как средства активизации познавательной деятельности студентов

Современный период социально-экономического развития Донецкой Народной  Республики определяет необходимость значительного повышения качества подготовки специалистов. С одной стороны, это связано с научно-техническим прогрессом, последствия которого проявляются практически во всех сферах профессиональной и социальной деятельности людей, в том числе и в сфере образования, с другой стороны, с комплексными исследованиями, обеспечивающими создание, применение и распределение знаний в социально-экономическом пространстве, где инновации становятся системным явлением. Большое значение имеет и то, что научно-технический прогресс предъявляет не только новые требования к самому человеку, но и к системе высшего профессионального образования. Возникшее противоречие между растущим объемом информации и кризисом дидактических методов подготовки специалистов требует перехода к принципиально новым технологиям профессионального обучения. Все более очевидной становится необходимость изменения приоритетов профессиональной подготовки специалистов в направлении развития эвристического и творческого мышления, становления индивида как субъекта саморазвития, овладения им инструментами управления собственной образовательной деятельностью.

Вот почему в современном обществе, где одним из важных этапов социализации являются не только знания, а еще и умение их применять в практической деятельности, образовательное учреждение должно учитывать все возможности и достоинства интерактивных методов обучения, а значит идти в ногу со временем.

Внедрение интерактивных форм обучения – одно из важнейших направлений совершенствования подготовки студентов в современном образовательном учреждении.  Основные методические инновации связаны сегодня с применением именно интерактивных методов обучения.

                                 Интерактивные методы:

§  — побуждают интерес  у студентов;

§  — одновременно вовлекаются в процесс обсуждения все студенты;

§  — поощряют активное участие каждого учебного материала;

§  — способствуют эффективному усвоению учебного материала;

§  — осуществляют обратную связь;

§  — формируют у студентов мнения и отношения;

§  — усовершенствуют практические навыки;

§  — улучшают навыки межличностного общения;

§  — способствуют изменению поведения.

Основные правила организации интерактивного обучения:

§  — в обучение должны быть вовлечены все студенты, с этой целью желательно использовать модернизированные технологии, позволяющие включить всех участников в образовательный процесс;

§  — предоставление условий для самореализации, поощрение студентов за активное участие и правильные действия;

§  — учебная аудитория должна быть подготовлена так, что бы студентам было легко пересаживаться для работы в больших и малых группах;

§  — четкое закрепление процедур и регламента. Об этом надо договориться в самом начале и постараться не нарушать его. Например: все участники будут проявлять терпимость к любой точке зрения, уважать право каждого на свободу слова, уважать его достоинства.

Обязательные условия организации интерактивного обучения:

§  —доверительные, позитивные отношения между преподавателем и студентом;

§  —сотрудничество в процессе обсуждения преподавателя и студентами между собой;

§  —включение в учебный процесс ярких примеров, фактов;

§  —многогранность методов представления информации, форм деятельности, их мобильность;

§  —включение внешней и внутренней мотивации деятельности, а также заинтересованности студентов.

Преимущества интерактивных методов обучения:

1.     Повышение мотивации и познавательной деятельности студентов.

2.     Рост самостоятельности и ответственности студентов за результаты учебной деятельности.

3.     Качественное освоение студентами новых знаний и умений.

4.     Приобретение студентами практических навыков и готовности к их применению.

5.     Увлеченность, творческий настрой, партнерские взаимоотношения студентов.

6.     Мотивирующее действие атмосферы урока на педагога, сохраняющее работоспособность и хорошее настроение.

7.     Применение интерактивных методов обучения делает образовательный процесс более контролируемым, устойчивым, позволяет педагогу профессионально управлять процессами, происходящими на уроке и уверенно получать запланированные результаты.