Использование метода интеллект–карт в образовательном процессе

Использование метода интеллект–карт в образовательном процессе

В  новых  социально-экономических  условиях  возрастает  значение образования в формировании личности, готовой к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире. Главное в этом процессе – личность школьника, его способность к самореализации, самостоятельному решению проблем, которые позволят ему быть успешным. В таких условиях важно активно применять на практике новые подходы к обучению. Среди них самый эффективный и давно зарекомендовавший себя – системно-деятельностный подход в образовании. В настоящее время он взят за основу Федерального государственного образовательного стандарта.

Главная цель системно-деятельностного подхода в обучении состоит в том, чтобы пробудить у человека интерес к предмету и процессу обучения, а также развить у него навыки самообразования. То есть научить учиться.

Чтобы это сделать в постоянно увеличивающемся потоке информации, нужно ребенка научить работать с этой информацией. Методика построения интеллект-карт уже давно получила признание в мире как эффективное средство обработки информации. Интеллект-карты помогают не только привести в порядок некие данные, но и стимулировать процесс мышления и поиска решений. Этот удивительный и увлекательный инструмент вошел в моду и в массовое использование не так давно. Автором-изобретателем интеллект-карт является Тони Бьюзен, известный деятель в области психологии обучения и развитии интеллекта. По-английски он называется «mindmaps». Буквально слово «mind» означает «ум», а слово «maps» – «карты». В итоге получаются «карты ума».

Что из себя представляют  интеллект-карты? Интеллект-карты – это уникальный и простой метод запоминания информации. Метод интеллектуальных карт наиболее полно отвечает особенностям работы человеческого мозга. Отличительным свойством методики является привлечение в процесс усвоения информации обоих полушарий головного мозга, благодаря чему обеспечивается его наиболее эффективная работа и информация сохраняется как в виде целостного образа, так и в словесной форме (ключевые слова). Позволяют формировать все виды УУД, диагностировать УУД, изучать предметное содержание, визуализировать процессы мышления, управлять учебно-познавательной деятельностью, экономить время, познавать себя, планировать и регулировать свою деятельность. Интеллект-карты могут заменить традиционный текст, таблицы, графики и схемы.

При построении карт идеи становятся более четкими и понятными, хорошо усваиваются связи между идеями. Богатые возможности, которые предоставляют карты памяти, позволяют использовать их для решения самых разнообразных задач. Постоянное использование методики позволит сделать мышление более организованным, четким и логичным.

Как можно использовать интеллект-карты?

Их можно использовать практически везде, в разных областях жизни. А именно:

Интеллект-карты в работе:

• создавать рабочие планы, проекты;
• планировать события, бюджет;
• подготовить план выступления, презентации;
• устроить мозговой штурм;
• создать мотивацию;
• написать цели;
• упорядочить мысли и идеи.

Интеллект-карты в учебной деятельности:

·         создание ясных и понятных конспектов уроков, планов написания статей, книг, рефератов, дипломов;

·         подготовка и планирование проектов;

·         структурировать любой материал, что позволяет понять суть, мысль автора, разложить по полочкам трудный материал;

·         ускорение запоминания  (интеллект-карты запоминаются легче, чем любой текстовый материал);

·         активизация творческих процессов;

·         развитие ассоциативного и образного мышления.

Интеллект-карты в быту:

• расписать достоинства и недостатки планируемых покупок и приобретений;
• описать структуру проведения праздника или иного события;
• спланировать отдых.

Составление карты памяти предполагает использование различных графических средств (рисунков, символов, стрелочек, шрифтов).

Советы по составлению интеллектуальных карт:

·             В центре страницы пишется, и обводиться главная идея (образ).

·             Для каждого ключевого момента проводятся расходящиеся от центра ответвления, используя ручки разного цвета.

·             Для каждого ответвления пишется ключевое слово или фраза, оставив возможность для добавления деталей.

·             Добавляются символы и иллюстрации.

·             Писать надо разборчиво заглавными (печатными) буквами.

·             Важные идеи записываются более крупным шрифтом.

·             Подчеркиваются слова и используются жирные буквы.

·             Для выделения определенных элементов или идей используются линии произвольной формы.

·             При построении карты памяти лист бумаги располагается горизонтально.

·             Для совершенствования интеллектуальных карт требуется практика .

   Интеллектуальное развитие ребенка с применением карт осуществляется посредством развития детских ассоциаций, пополнения и активизации словарного запаса, развития связной речи, фантазии. Ребенок, работая с интеллектуальными картами, идет в своем развитии от простых логических операций: сравнение, сопоставление предметов, расположение в пространстве, к умению анализировать, дифференцировать, делать классификацию предметов, учиться различать, видовые понятия.

   Более того, развиваются коммуникативные свойства, умение слушать педагога, товарища по группе, формируется желание быть активным, проявлять инициативу, воспитываются лидерские качества и вместе с тем уважение к другим. То есть коллективная работа по интеллектуальным картам способствует формированию мотивации к обучению, эмоционально волевой сфере, умению работать в коллективе, внимание, усидчивость, настойчивость.

Рисование интеллект-карт – необычный  вид деятельности, почти игровой, но это эффективный способ работы с информацией. Наглядность, привлекательность, запоминаемость, побуждение к творчеству, рефлексия. Попробуйте сделать несколько простых интеллект-карт для тренировки. Вы почувствуете, насколько качественнее усваивается любой материал.