Использование платформ в обучении английскому языку

Использование платформ в обучении английскому языку

Актуальность данного исследования связана  с трансформацией современной системы образования в сторону дистанционного формата. Иностранный язык выступает в роли социального регулятора, поэтому представляет интерес для многих областей науки. Эффективность обучения английскому во многом продиктована непрерывностью процесса, которая достигается за счет автоматизированных платформ.

The relevance of this study is connected with the transformation of the modern education system towards a remote format. Foreign language acts as a social regulator, therefore it is of interest to many areas of science. The effectiveness of English learning is largely dictated by the continuity of the process, which is achieved through automated platforms.

Ключевые слова: дистанционное обучение, автоматизированная образовательная платформа, обучение английскому языку, электронное обучение.

Дистанционный формат обучения в России стремительно выходит на первый план в реалиях современности. В условиях всеобщей автоматизации актуализируется модернизация существующих платформ в целях повышения эффективности.  Электронное отечественное обучение становится предметом отдельных исследований, так как выступает в роли мощного                     инструмента, призванного повысить качество образовательного процесса.

Автоматизированная система образования позволяет получить равноценные знания обучающимся из удаленных регионов.  Электронная образовательная среда дает возможность педагогам постоянно развиваться в своей деятельности за счет новых возможностей.  Для организации уроков «педагог вовлекается в комплексный алгоритм, контролируя каждый этап и совершенствуя его в процессе»[1]. Платформа  обеспечивает быстрое формирование учебных групп с последующим распределением задач и заданий. К каждому заданию работник образования подкрепляет файлы, дает ссылки, схемы, комментарии в едином потоке, что значительно экономит время, затрачиваемое ранее на объяснение материала.

Таким образом,  электронная платформа являет собой квинтэссенцию индивидуального подхода и самообучения. Важно отметить, что                         «на базе платформы новые знания получают и адресат обучения, и поставщик  знаний»[2], что ранее было затруднительно без специальных курсов и методических материалов. Платформы значительно расширили представления в области  проектной и исследовательской деятельности. Проекты стали увлекательной и комплексной составляющей процесса обучения. Если еще пару лет назад в основе дидактических материалов были презентации, то сейчас это целый комплекс видео и аудио                        материалов, обучающих роликов до целых спектаклей и фильмов,                  онлайн-экскурсий.

Как полагает  П. А. Исаева, дистанционное обучение английскому языку на основе платформ позволяет решить следующий ряд образовательных  задач:

·        Ориентация на конкретного обучающегося с учетом его индивидуальных способностей и уровня знаний;

·        Контроль и закрепление полученных результатов;

·        Систематизация учебных и других вспомогательных материалов;

·        Экономия времени и возможность не быть привязанным к графику;

·        Доступность и мобильность.

         Согласно мнения  Е. Луценко: «автоматизированные площадки позволяют каждому обучающемуся чувствовать себя уверенно и защищенно»[3], что очень важно на уроках иностранного языка. Платформа создает курс под каждого желающего получить знания, учитывая его цели и возможности.  Например, при осваивании новой профессии человеку необходимо овладеть специальной терминологией, не затрачивая времени на базовые знания. Удобными такие курсы являются и для «опережающих учеников», которые могут сразу перейти к углубленному изучению.

         Исследователь Т. Ф. Левина считает, что «отставание некоторых учеников в предмете во многом связано с особенностью восприятия и запоминания материала»[4].  С помощью электронного инструмента обучающийся имеет открытый доступ к любому этапу урока, что «позволяет акцентировать внимание на том, что не было воспринято с первого раза». Обучающиеся могут просматривать динамику своих образовательных успехов, что в значительной мере стимулирует к совершенствованию знаний и умений. В условиях постоянной спешки и занятости многие откладывают свое обучение, но автоматизированная платформа решает и данную проблему.       Любой желающий может пройти курс даже в ночные часы                        или, находясь в другой стране. В рамках школьного или академического образования педагог получает профессиональную поддержку методистов в режиме реального времени. Таким образом, педагоги, методисты,     родители, обучающиеся, группа обучающихся становятся единым организмов и взаимодействуют, достигая как общие, так и личные цели. Современные платформы имеют простой и емкий одновременно интерфейс, поэтому ей легко овладеть новичкам и специалистам.

         В данной статье будут рассмотрены самые современные автоматизированные платформы для получения языковых навыков.                 Duolingo на сегодняшний момент выступает в качестве лучшей автоматизированной платформы для овладения лексической стороны             языка. В ее основе заложена систематизированная игра, предлагающая  расширить свой словарный запас за счет прохождения тестов. По окончании курса обучающийся свободно владеет базовыми понятиями, улучшает грамматические навыки, учится выстраивать предложения и распознавать фонетическую оболочку слов. Особенностью такого курса является специальный алгоритм подачи материала, где каждое слово изучается в контексте в виде фразеологизмов и привычных речевых конструкций. Обучение проходит в режиме сайта, либо приложения для смартфонов с удобной системой напоминания и календаря[5].

         Следующей автоматизированной платформой выступает LinguaLeo, которая изобилует заданиями, тестами и дидактическими материалами. Электронная площадка автоматически усложняет задания для обучающихся, которые уже владеют языком на базовом уровне. В данной системе можно составить индивидуальный словарь, исходя из собственных                        ошибок, недочетов или неизвестных слов. Успех данной программы                  исходит из возможности продолжать обучаться во время чтения иностранных книг, статей на сайтах, иностранных словарей: программа сразу же добавит неизученные слова в словарь обучающегося. Как и предыдущая платформа подразумевает собой игровой курс[6].

         Более сложной формой электронных платформ служит Coursera. Данная площадка в отличие от предыдущих строит материал не в игровой форме, а в формате отдельных исследований и лекций ведущих мировых университетов. В коротких обучающих фильмах лекторы данных ВУЗов акцентируют внимание на узких специальностях, совершенствуя язык на профессиональном уровне. Программа дает возможность получить сертификат по окончании курса, что делает ее излюбленной для директоров крупных фирм, посылающих своих сотрудников на языковые курсы[7].

         Busuu Сайт-платформа, который представляет из себя нечто среднее между Lingualeo и Duolingo. Языковая структура сайта схожа с Duolingo, дополненная  письменными  упражнениями и мини-тестами. Особенность площадки заключена в возможности обмена знаниями, например, можно помогать иностранным гражданам в изучении русского языка[8].

В последнее время свою популярность обрела  Influent в формате интерактивной игры, которая расширяет кругозор и словарный запас при выполнении квеста. Квест - игры стали эффективным инструментом в обучении иностранному языку. Проходя комнату за комнатой, обучающийся «ловит» новые слова и выражения. Исследователями доказано, что «игровые элементы способствуют быстрому и качественному обучению. При прохождении курса пользователь не концентрируется на процессе заучивания слов, а постигает язык «неосознанно», спонтанно»[9].

В работе Ю. Б. Поповой указывается об эффективности  таких образовательных инструментов, как видеозвонки. Платформа Englishdom пользуется большой популярностью, однако использовать ее могут только обучающиеся соответствующей школы. Пользователь курса связывается со своим репетитором и получает уроки в любом формате: лекция, беседа, диалог и т. д[10]. Данный портал знаменит еще тем, что участники разговорного клуба знакомятся между собой и устраивают отпуска по обмену.

Online Школа Yes стала одной из востребованной площадок для постижения языкового искусства. А. В. Батаев указывает на тот факт, что для отечественной педагогики важно, чтобы дистанционное обучение не шло во вред, так как не каждый ученик может правильно разобраться в материале без перевода или получить искаженное представление. Автор пособия выделяет Yes за возможность общения с русскоговорящим преподавателем и учениками из зарубежных школ. Важным обстоятельством следует считать, что данный портал лицензирован Министерством образования и науки РФ и имеет право принимать международные экзамены. Такая школа отлично подходит для обучения детей от 1,5 лет.

Таким образом, автоматизированные площадки лучшим образом подходят для обучения английскому языку. На портале каждый может подобрать себе необходимый курс исходя из особенностей восприятия материала и способа его запоминания.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

1.     Батаев А. В. Анализ мирового рынка дистанционного образования // Молодой ученый. 2015. № 20 (100). С. 205–208.

2.     Зенина Людмила Владимировна Применение автоматизированных систем управления обучением в вузе (на примере преподавания английского языка) // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2018. № 11–1 (89). (дата обращения: 29.12.2020).

3.     Исаева П. А. Автоматизированные платформы для обучения английскому языку: плюсы и минусы использования в работе со взрослыми учениками / П. А. Исаева. — Текст:                       непосредственный // Образование и воспитание. — 2020. — № 5 (31). — С. 81-84.

4.     Левина Т.Ф. Использование ИТ (дистанционного обучения) в преподавании иностранных языков                                                               / Т.Ф. Левина. ‒ Режим доступа: дата обращения: 29.12.2020).

5.     Луценко Е. Письмо от руки помогает лучше учиться и запоминать, чем печатание на клавиатуре — исследование / Е. Луценко. — Текст: электронный //: [сайт]. — URL: https://hromadske.ua/ru/posts/pismo-ot-ruki-pomogaet-luchshe-uchitsya-i-zapominat-chem-pechatanie-na-klaviature-issledovanie (дата обращения: 29.12.2020).

6.     Попова Ю. Б. Классификация автоматизированных систем управления обучением // Системный анализ и прикладная информатика. 2016. № 3. С. 51–58.

---

[1] Попова Ю. Б. Классификация автоматизированных систем управления обучением // Системный анализ и прикладная информатика. 2016. № 3. С. 51.

2 Исаева П. А. Автоматизированные платформы для обучения английскому языку: плюсы и минусы использования в работе со взрослыми учениками / П. А. Исаева. — Текст: непосредственный // Образование и воспитание. — 2020. — № 5 (31). — С. 82

4 Луценко Е. Письмо от руки помогает лучше учиться и запоминать, чем печатание на клавиатуре — исследование / Е. Луценко. — Текст: электронный //: [сайт]. — URL: https://hromadske.ua/ru/posts/pismo-ot-ruki-pomogaet-luchshe-uchitsya-i-zapominat-chem-pechatanie-na-klaviature-issledovanie (дата обращения: 29.12.2020).

5 Левина Т.Ф. Использование ИТ (дистанционного обучения) в преподавании иностранных языков                                                               / Т.Ф. Левина. ‒ Режим доступа: дата обращения: 29.12.2020).

[5] https://www.duolingo.com

[6] http://lingualeo.com/ru#welcome

[7] https://www.coursera.org

[8] https://www.busuu.com/ru/

[9] П. А. Исаева. — Текст : непосредственный // Образование и воспитание. — 2020. — № 5 (31). — С. 81-84.

[10] Попова Ю. Б. Классификация автоматизированных систем управления обучением // Системный анализ и прикладная информатика. 2016. № 3. С. 51–58. (дата обращения: 24.11.2020).