Использование ресурсов МЭШ на уроках английского языка в школе

Использование ресурсов МЭШ на уроках английского языка в школе

Мангасарян Марета Рудиковна -учитель иностранного языка

Разделы: Иностранные языки.

Если сравнивать жизнь в наше время и жизнь нескольких десятилетий  назад, то, каждый отметит, что прогресс не заставил себя ждать. Конечно, те времена были полны открытий. Но всё же, люди тех времён уже никогда не узнают и не прочувствуют эту жизнь, жизнь в эпоху ИКТ. Бесполезно говорить о том, что меняются времена, люди, изобретения, ведь это и так ясно. Мир для того и существует, чтобы не стоять на месте, а развиваться и развиваться. Результатом такого развития стала МЭШ, которая в наши дни активно вошла в жизнь каждого московского учителя. Это, бесспорно, очень хорошо, ведь благодаря именно МЭШ, учителя создают сценарии уроков   и пользуются разработками своих коллег, обогащают свои знания, умения и раскрывают в себе новые таланты.

МЭШ сделала   жизнь учителя намного проще и интереснее. Даже учёба в школе стала наиболее увлекательной.

В нашей школе, да и, наверное, во всех остальных московских школах, большинство уроков проводятся с использованием интерактивной панели. Теперь учителю стало легче преподносить знания ученикам, ведь сейчас вместо различных картинок , принесённых учителем, преподаватель может использовать ресурсы МЭШ-электронную библиотеку, готовые сценарии уроков и т.д.

В своей педагогической деятельности я исхожу из того, что в современном мире меняется роль школы в жизни общества и меняются подходы к обучению. Фигура учителя уже не является центральной в учебном процессе, новое время выдвигает личность обучающегося, его интересы и потребности, на первое место. В связи с этим необходимо обновлять содержание и методику преподавания, технологии, используемые в обучении, методы оценки деятельности учеников.

Использование   ресурсов МЭШ- это эффективная технология, которая позволяет значительно повысить результативность и качество образовательного процесса. Применение МЭШ обеспечивает эффективное управление классом в процессе урока, максимально полное вовлечение всех учеников в образовательный процесс, поддержание высокой познавательной активности обучающихся на протяжении всего урока, гарантированное достижение целей урока. Таким образом, обеспечивается оптимальное использование времени урока и потенциала обучающихся и учителя.

Достижение эффективности и качества образовательного процесса при использовании МЭШ, получение запланированных результатов обучения, воспитания, развития и   социализации обучающихся обеспечивается организацией следующих ключевых процессов:

• эффективное взаимодействие (интеракция) участников группового процесса;
• упорядоченный обмен информацией (коммуникация) между всеми участниками образовательного процесса;
• обеспечение наглядности хода и результатов образовательного процесса (визуализация);
• мотивация всех участников образовательного процесса;
• мониторинг образовательного процесса;
• рефлексия педагога и обучающихся;
• анализ деятельности участников и оценка результатов.

Урок с применением МЭШ   строится следующим образом:

- вхождение или погружение в тему (дети сами озвучивают тему урока);

- формирование ожиданий учеников (планирование эффектов урока);

- интерактивные задания (передача и объяснение информации);

- проработка содержания темы (групповая работа обучающихся);

- подведение итогов (рефлексия, оценка урока);

- эмоциональная разрядка (разминки - на любом этапе урока по усмотрению учителя).

Применение МЭШ   на уроках английского языка повышает мотивацию и познавательную активность учащихся, расширяет их кругозор и позволяет применить личностно-ориентированную технологию интерактивного обучения иностранному языку, т. е. обучение во взаимодействии.

МЭШ является как средством подачи материала, так и контролирующим средством. Она обеспечивает высокое качество подачи материала и использует различные коммуникативные каналы (текстовый, звуковой, графический, сенсорный и т.д.). Новые ресурсы МЭШ   позволяют индивидуализировать обучение по темпу и глубине прохождения темы. Такой дифференцированный подход дает большой положительный результат, т. к. создает условия для успешной деятельности каждого ученика, вызывая у учащихся положительные эмоции, и, таким образом, влияет на их учебную мотивацию.

Освоение и применение МЭШ в школе - это на сегодняшний день требование времени. Я считаю, что именно от учителя в первую очередь зависит то, каким будет школьное образование, какими будут наши выпускники, каким будет наше будущее.

25.12.2018

Краткое описание документа:

Данная статья полезна учителям ,которые используют МЭШ на своих уроках(и кто еще не успел приобщиться к этому) .Высокотехнологичный и быстро изменяющийся мир требует сегодня от выпускника школы не знать, а уметь находить, обрабатывать и оптимизировать информацию. Образовательный контент МЭШ доступен и ученику, и учителю.Московская электронная школа - это педагогическая технология, которая позволяет ребенку понять главную истину: «Я знаю, что я могу!»