Исследовательская работа "Изучение аспектов забайкаловедения посредствам иностранного языка"

МОУ Георгиевская ООШ

Исследовательская работа

Изучение аспектов забайкаловедения посредствам иностранного языка

                                          Автор:

                                                        ученик 8 класса

                                                                         Ёлгин Захар Михайлович

                                                      Руководитель:

                                                                             учитель иностранных языков МОУ Георгиевской ООШ

                                                                        Жгилёва Ольга Сергеевна

Содержание

Введение…………………………………………………….2

1. Понятия и определения………………………………..4

2. Забайкаловедение как учебная  дисциплина в школе  6 

3.Изучение иностранных языков в школе………………8

4. Изучение забайкаловедения посредствам иностранного языка…10

Заключение…………………………………………….……14

Список литературы…………………………………………15

Аннотация

На уроках иностранного языка ученики знакомятся с разными странами, животными, растениями, а также с культурой и бытом иностранцев. Ученики знают больше о Лондоне, чем о Чите, как показало анкетирование, проведенное в стенах нашей школы (Приложение 3). Почему так происходит? В современном образовании отводится очень мало места и времени изучению своего родного края .В исследовательской работе мы представили пути, варианты изучения забайкаловедения посредствам иностранного языка, а также, доступные всем школам виды работы и указали материально-техническую базу. Все вышеперечисленное подкреплено теоретическим обоснованием и примерами работы.

Краткая аннотация

Забайкалье-удивительный край, расположенный в Юго-Восточном округе Российской Федерации, неподалёку от «Жемчужины России» уникального озера Байкал. Забайкальский край славится по всему миру богатой флорой и фауной, полезными ископаемыми и минералами. Резко-континентальный климат вносит свою лепту в красоту и неповторимость природы края. Энциклопедии пестрят красочными фотографиями памятников природы и памятников, возведенных человеком в Забайкалье. Есть много информации о Забайкальском края на родном языке (русском или бурятском), но мало информации на изучаемом во всех школах России и мира, английском языке, или, к примеру, китайском или немецком. Английский язык является общенародным языком, языком науки. Его изучают в школах, колледжах, университетах для того, чтобы люди разных народностей и национальности могли беспрепятственно общаться друг с другом. Немецкий язык является вторым по распространенности языком в мире. Но как можно рассказать собеседнику о своей родине на иностранном языке, не зная, как по-английски пишется и произносится название города Чита? Как можно рассказать о природе края, о ее красотах и уникальности посредствам иностранного языка?

Тема: Изучение аспектов забайкаловедения посредствам иностранного языка.

Актуальность: невозможно получить подлинное представление о Забайкальском крае, не познакомившись с его культурой и традициями забайкальского народа, с его природой и достопримечательностями. В современном мире, где образование играет важную роль, дополнительные знания в области иностранного языка и забайкаловедения помогут лучше понять эту проблему. Изучение аспектов забайкаловедения посредствам иностранного языка воспитывает в человеке любознательность, уважение к своей родине и ее истории, культуре, природе, а также, способствует углублению знаний в области иностранного языка и расширению лексического запаса.

Цель: выявить способы изучения аспектов забайкаловедения посредствам иностранного языка в школе, на уроках английского и немецкого языков.

Задачи:

1. Изучить литературу и другие источники информации по проблеме исследования и дать их анализ;

2. Рассмотреть проблему исследования как одну из педагогических инноваций;

3. Предложить учителям иностранных языков применить педагогическую инновацию в педагогическую практику;

4. Проанализировать полученный результат.

Объект исследования: Изучение аспектов забайкаловедения посредствам иностранного языка как педагогическая инновация

Предмет исследования: варианты и способы совмещения двух образовательных дисциплин «Забайкаловедение» и «Иностранный язык»

Гипотеза исследования: изучение иностранных языков является не только введением в мир иноязычной культуры, но и осмысленным пониманием родной культуры, что очень важно в процессе формирования мировоззрения, в культурном развитии человека.

1. Понятия и определения

 Тема исследования «Изучение аспектов забайкаловедения посредствам иностранного языка» в настоящее время является актуальной, и в тоже время, новой. В ходе поиска, отбора и обработки материала, необходимо особое внимание уделить теоретической части исследовательской работы. Начинать нужно с основных определений и понятий.

Краеве́дение — полное изучение определённой части страны, города или деревни, других поселений. 

Краеве́дение — изучение населением географических, исторических, культурных, природных, социально-экономических и других ранее не известных факторов, характеризующих в комплексе формирование и развитие какой-либо определённой территории страны (села, города, района, области и т. д.).

Забайкаловедение-школьная дисциплина, направленная на изучение культуры, географии, природы, истории Забайкальского края.

Региональный компонент – это часть содержания предметов базисного плана, включающих материалы о регионе.

Компете́нция — круг вопросов, в которых кто-нибудь хорошо осведомлён.

Компете́нтность — наличие знаний и опыта, необходимых для эффективной деятельности в заданной предметной области. 

Компетентность (лат. competens — подходящий, соответствующий, надлежащий, способный, знающий).

2. Забайкаловедение как учебная  дисциплина в школе

В каждой школе Российской Федерации ведется школьная дисциплина, посвященная изучению родного края, области, района и населенного пункта, в которых проживают учащиеся. Это необходимо, так как в современном мире наблюдается снижение знаний о своей малой родине. Среди населения, заметно ослабевание патриотических чувств и интереса к истории, быту своего народа, к культурным ценностям и знания географии своей малой родины. В школах Нерчинско-Заводского района ведутся предметы «Забайкаловедение» или «Фольклор и литература Забайкалья».

В центре  изучения данных школьных дисциплин– проблема взаимодействия человека и природы в условиях Забайкалья с древности и до наших дней. Учебный курс «Забайкаловедение» играет важную роль в углублении у учащихся  знаний об окружающем мире с учётом региональной специфики, расширении кругозора, воспитании патриотических чувств, экологической культуры, развитии их интеллектуального и творческого потенциала. Таким образом, цель курса: содействие воспитанию патриотизма и экологической культуры школьников, идентификации учащегося как гражданина России и жителя Забайкальского края, сохраняющего красоту забайкальской природы и культуру региона, уважающего людей, живущих рядом, имеющего начальные сведения о фольклоре, природе и истории края, владеющего первоначальными умениями безопасности жизнедеятельности в условиях Забайкалья.

В рамках курса «Забайкаловедение» источником знаний выступает личный опыт учащихся по взаимодействию с природой и людьми, живущими рядом. Опора на личный опыт в процессе изучения курса содействует формированию у учащихся эмоционального и оценочного отношения к миру природы и людей.

Социализация ребёнка путём приобщения и взращивания любви к «малой Родине» – это ключевая идея в реализации интегрированного курса «Забайкаловедение» потому, что «малая Родина» – это и природа, которая окружает с детства, семья, дом, школа, это и памятные места, исторические и культурные центры, промышленные предприятия, это и известные люди, гордость и слава Забайкальского края.

3. Изучение иностранных языков в школе

Всем давно известно, что изучение английского языка необходимо во всех образовательных учреждениях по всему миру, так как английский язык-это международный язык, язык науки и программирования.

Сейчас, как никогда, необходимо, чтобы люди владели иностранными языками. Поэтому сегодня, когда возросла потребность в изучении иностранных языков, когда международное общение приобрело массовый характер, цель обучения формулируется как «обучение общению на иностранном языке».

Ну зачем же, все-таки, нужно изучать иностранный язык?

1) Ученые доказали, что изучение иностранного языка развивает мозг человека(Вильям Левельт, директор Института по психолингвистике Макса Планка, Нидерланды).

2) Английский – учить полезно, потому что это помогает в карьере и позволяет путешествовать по всему миру комфортно.

3) Изучение любого языка – развивает  способность человека учиться и исследовать, как самый эффективный набор тренировок – для развития физических мышц.

4) Изучение языка в буквальном смысле меняет личность и обогащает наше понимание реальности.

5) Тот факт, что человек владеет иностранным языком, превозносит его личность в глазах окружающих людей и общества. И если говорить простым понятным языком, то можно сказать, что изучать иностранный язык в современном обществе-это «круто».

4. Изучение забайкаловедения посредствам иностранного языка

Основной целью нашего исследования является выяснить, какими способами можно интегрировать учебные курсы «Иностранные языки» и «Забайкаловедение» для того, чтобы изучение данных дисциплин было качественнее, интереснее и познавательнее.

Что можно предложить сельским школам и учителям, работающим в них? Какие условия и материально-техническая база необходимы для работы в данном русле?

Варианты изучения аспектов Забайкаловедения посредствам иностранного языка

1. В рабочих программах по иностранным языкам для каждого класса уделить часы (из резервных часов) для изучения родного края.

К примеру, в 5 классе есть раздел “Animals”. Учитель может разработать урок, посвященный животным Забайкальского края, краснокнижникам, домашним и диким животным и животным, обитающим на территории района.

2. В школе можно предложить занятие для внеурочной деятельности, где дети будут изучать, исследовать родной регион, район, село посредствам иностранного языка. Могут быть созданы группы учащихся, которые сами выбирают язык, с помощью которого они будут работать в данном направлении. В настоящее время в Нерчинско-Заводском районе изучают 2 иностранных языка-английский как первый иностранный язык и немецкий как второй иностранный язык.

3. Интегрированные уроки иностранных языков и уроков географии, биологии, литературы, посвященные флоре и фауне Забайкальского края и его культурного просвещения.

4. Проектно-исследовательская работа.

Виды работы:

1. Интегрированные уроки;

2. Проекты и исследовательские работы;

3. Планирование предметных недель в школе и олимпиад с включением регионального компонента;

4. Составление стенгазет, публикация статей на иностранном языке в школьную газету;

5. Составление словарей на иностранном языке (приложение 1);

6. составление школьной энциклопедии на иностранном языке о достопримечательностях Забайкалья (приложение 2).

Материально-техническая база:

1. компьютер;

2. Принтер;

3. Бумага;

4. Рабочие программы;

5. Ресурсы школьной, сельской и районной библиотек;

6. Словари (печатные и электронные);

7. Сеть Интернет.

Заключение

В данной работе мы рассмотрели актуальность социокультурного компонента содержания обучения и то, насколько продуктивна передача учащимся знаний о культуре и истории на региональном уровне. Было определено, какими путями будут вноситься знания о регионе, чтобы не нарушить целостности рока. 
Изучение научной и методической литературы по проблеме позволило сделать вывод о том, что использование регионального компонента на уроках иностранного языка дает возможность изложить материал на основе знаний о родном крае, способствует повышению качества обучения и уменьшения утомляемости учащихся. Использование регионального компонента базируется преимущественно на основе первоначальных знаний учащихся о родном крае, создает прототип среды родного края и помогает овладеть коммуникативной компетенцией на иностранном языке.  
Исходя из этих выводов, мы с полной уверенностью можем утверждать, что региональный компонент на уроках иностранного языка действительно способствует  улучшению усвоения знаний, расширяет кругозор, а также воспитывает эстетический вкус у учащихся.

В таком случае, наша гипотеза подтверждена. Изучение иностранных языков действительно является не только введением в мир иноязычной культуры, но и осмысленным пониманием родной культуры, что очень важно в процессе формирования мировоззрения, в культурном развитии человека.

Список литературы

1. «Вестник» МГЛУГН Выпуск 2 (791);

2. «Сборник методических разработок по иностранным языкам», Чита;

3. Инфоурок

4. Галлямова Л.Ф. «Использование регионального компонента на уроках иностранного языка»

5. Лекарева Л.Г. «Национально-региональный компонент в изучении предмета "Иностранный язык"»

Приложение 1

Русско-английский

иллюстрированный словарь

по теме

«Лиственные деревья и кустарники Забайкальского края»

Pictures	Russian	English
	Абрикос даурский. Неприметный с виду кустик, с  растопыренными ветвями и удивительными плодами. Растет на скальных склонах.	Dahurian apricot. An inconspicuous-looking shrub with spreading branches and amazing fruits. Grows on rocky slopes.
	Барбарис сибирский. Ветвистый кустарник  с серыми или бурыми листьями. Растет на каменистых и пустынных склонах края.	Siberian berberis. A branching shrub with grey or brown leaves. It grows on the rocky and desert slopes of the region.
	Берёза даурская (черная). Это дерево растет на болотах, в долинах рек, любит сырые песчаные почвы, теплые и светлые места. Один из наиболее теплолюбивых видов берёз. Растёт быстро, но недолговечна.	Dahurian black birch.  This tree grows in the swamps, in the valleys of the rivers, on the wet sandy soils of lakes, in warm and bright places. One of the most thermophilic species of birch. Grows quickly, but is short-lived.
	Берёза плосколистная. Береза плосколистная нередко образует чистые насаждения на больших площадях, иногда с незначительной примесью других древесных пород. Встречается в составе смешанных хвойных и широколиственных лесов	Asian white birch. This tree often forms clean plantations over large areas, sometimes with a slight admixture of other tree species. It is found in mixed coniferous and deciduous forests.
	Боярышник даурский.  Боярышник занимает немаловажное место в народной и традиционной медицине благодаря своему богатому составу. Его плоды издавна использовали в пищу, а также употребляли как лекарственное средство при  расстройствах пищеварения.	Dahurian hawthorn.  It occupies an important place in folk medicine due to its rich composition. The fruit of this shrub has long been eaten by people, and is also used as a medicine that cures many ailments, such as digestive disorders.
	Кизильник черноплодный. Кустарник обладает превосходной морозоустойчивостью, способностью противостоять жаре и засухе. Кизильник черноплодный растет на всей территории нашего края. Особенно любит  гористые, песчаные, известковые участки.	Cotoneaster melanocarpus. The shrub has excellent frost resistance, the ability to withstand heat and drought and grows throughout our region. Especially likes mountainous, sandy, calcareous soils.
	Ольха. Растет дерево в речных долинах, в горах. Кору и листья люди используют для получения краски, окрашивающей кожу. Дерево славится своей декоративной кроной.	Alder. The tree grows in the river valleys, in the mountains. Bark and leaves are used by humans to produce paint that stains the skin. The tree is famous for its decorative crown.
	Осина. Осина отличается невероятной жизнеспособностью. Осина - самый близкий родственник тополя	Dutch beech (Aspen). Aspen has an incredible life force. Aspen is the closest relative of poplar.
	Рябинник рябинолистный. Видовое название это растение получило за некоторое сходство листьев с листьями рябины.	Sorbaria sorbifolia. This plant received  the species name  for some similarity of leaves with leaves of a mountain ash.
	Рябина сибирская (амурская). Места обитания - лесная и лесотундровая зона, горно-лесной пояс. Произрастает растение на речных берегах, в лесах, а также на каменистых россыпях и на лесных вырубках.	Amur mountain ash. Habitats are forest and forest-tundra zones, mountain-forest belt. The plant grows on the banks of the rivers, in forests, as well as on rocky places and forest clearings,
	Рододендрон даурский. Рододендрон даурский - это уникальный, яркий и красивый цветущий кустарник-первоцвет. Он может быть как вечнозелёным, так и листопадным. Красивые яркие соцветия сразу привлекают к себе внимание.	Dahurian rhododendron. It is a unique, bright and beautiful flowering shrub-primrose. It can be both evergreen and deciduous. Beautiful bright inflorescences immediately attracts attention.
	Тополь душистый. Дерево произрастает по долинам рек и берегам озёр, образуя иногда чистые насаждения. В городах, селениях, на железнодорожных станциях европейской части России, в Сибири он успешно культивируется.	Poplar. The tree grows in the river valleys and on the shores of lakes, sometimes forming clean plantations. It is successfully cultivated in cities, villages, railway stations in the European part of Russia, in Siberia.
	Черёмуха. В роду черёмух насчитывается два десятка видов. Самым известным и распространённым видом является черёмуха обыкновенная. Её свойства хорошо изучены и широко применяются в народной медицине.	Bird cherry. There are two dozens of species in the genus of bird cherry. The most famous and common species is a common bird cherry. Its properties are well studied and widely used in folk medicine.
	Шиповник. Род растений семейства Розовые. По этому роду было названо семейство к которому он относится. Имеет множество культурных форм, разводимых под названием Роза. Розой в ботанической литературе часто называют и сам шиповник.	Canker rose (briar). A genus of plants in the Rosaceae family. The family to which it belongs was named after this family. It has a variety of cultural forms, known under the name of the rose. The briar itself is often called “rose” in Botanical literature.
	Яблоня Палласова. По научному названию яблоню мало кто знает, в основном, все называют ее  дикой яблоней. Встречается по всей Сибири и Дальнему Востоку.  Ее крошечные плоды, размером с горошину, местное население называет   «яблочками»	Pallas crab apple. According to the scientific name of the Apple tree, few people know, basically, everyone calls it “a wild Apple tree”. It is found throughout Siberia and the Far East.  The local population calls its tiny fruits, the size of a pea, "apples".

Приложение 2

The Monument of Love and Loyalty.

Chita, Decembrists street.

A new park was opened at the  intersection of the Amurskaya and Stolyarov streets. It happened on the 8^th of July 2011 in the day of family, love and loyalty. The sculptural composition “Love and loyalty” became the pearl of the park. The place was chosen not by chance. It is located next to the street where the wives of the Decembrists lived. Architect Altabasov  was the author of the project of the park complex. The monument depicts a man and a woman in the costumes on the 19^th century.  It was made according to the project of Aram Grigoryan who is a corresponding-member of the Russian Academy of Arts and vice-president of the Union of artists of Russia. The sculpture shows a moving meeting of lovers.

Приложение 3

Вариант на русском языке.

Анкета «Знаете ли вы?...» (по теме «Лондон»)

1. Какова столица Великобритании?

2. В каком году был основан Лондон?

3. Какова численность населения в Лондоне?

4. Каков флористический символ Великобритании?

5. Перечислите достопримечательности города.

Анкета «Знаете ли вы?... (по теме «Чита»)

1. Какова столица Забайкальского края?

2. В каком году была основана Чита?

3. Какова численность населения в Чите?

4. Каков флористический символ Забайкальского края?

5. Перечислите достопримечательности города.

Вариант на английском языке.

Questionnaire " Do you Know?..."(on "London»)

1. What is the capital of the UK?

2. In what year was London founded?

3. What is the population of London?

4. What is the floral symbol of great Britain?

5. List the city's attractions.

Questionnaire " Do you Know?... (on the topic " Chita»)

1. What is the capital of the TRANS-Baikal territory?

2. In what year was Chita founded?

3. What is the population of Chita?

4. What is the floral symbol of the TRANS-Baikal territory?

5. List the city's attractions.

Краткое описание документа:

На уроках иностранного языка ученики знакомятся с разными странами, животными, растениями, а также с культурой и бытом иностранцев. Ученики знают больше о Лондоне, чем о Чите, как показало анкетирование, проведенное в стенах нашей школы. Почему так происходит? В современном образовании отводится очень мало места и времени изучению своего родного края .В исследовательской работе мы представили пути, варианты изучения забайкаловедения посредствам иностранного языка, а также, доступные всем школам виды работы и указали материально-техническую базу. Все вышеперечисленное подкреплено теоретическим обоснованием и примерами работы.