Исследовательская работа "Музей-история прошлого"

Управление образования Мариинского района

МБОУ «СОШ №6»

«Музей- история прошлого»

Работа на муниципальную

туристско-краеведческую

конференцию «Живи, Кузнецкая земля!»

Номинация:  Школьные музеи

  Дмитриева Мария Владиславовна,

6 класс МБОУ «СОШ №6»,

г. Мариинск, ул. Юбилейная,26

Домашний адрес:

г. Мариинск, ул. Пирогова,1

Научный руководитель:

Деревянко Мария Викторовна,

педагог дополнительного образования

МБОУ ДО «ЦДОД», г. Мариинск

Адрес: г. Мариинск, ул. Вокзальная, 7

Мариинск, 2016

Оглавление

1. Введение	с.3
1.1 Тема исследования. 1.2 Цель. 1.3 Задачи. 1.4 Гипотеза. 1.5 Методы исследования. 1.6 Этапы исследования. 2. Основная часть
	с.4-5
2.1Изучение теоретического материала.
2.2 Посещение музея, изучение его истории.
2.3 Социологический опрос.
2.4 Проблемная ситуация. Решение проблемы.
3.Заключение	с.6
4.Литература	с.7
5.Приложение	с.8-11

1.Введение                                                                                      

        История возникновения музеев уходит в глубокое прошлое. В древней Греции «мусеем» - называли храм. От слова «мусейон» произошло современное обозначение зданий, где для обозрения выставляются коллекции произведений искусств и другие памятники прошедших времен.

      Тема моего исследования: «Музей- история прошлого».

      Цель: Определить, нужны ли нам музеи.

      Задачи:

1)Вспомнить историю возникновения музеев. Понять их предназначение.

2) Узнать историю: школьного музея;

3) Провести опрос «Актуальность музеев в наше время».

4) Подумать, как сделать, посещение музеев более частым.

5) Поделиться мечтой: «Какой музей мне хотелось бы посетить?»

      Объект исследования: отношение людей к музеям.

      Предмет исследования: музеи.

       Я предположила: «Музеи в нашей жизни играют немаловажную роль. Это наше прошлое, наша память. На самом ли деле музеи так значимы для каждого из нас? Попробуем это узнать»

 Методы исследования:

1) Изучение теоретического материала.

2) Посещение музея, изучение его истории.

3) Опрос.

4) Решение проблемной ситуации.

5) Выполнение творческого проекта «Музей, который мне хотелось бы посетить»

     Этапы исследования:

1) Изучение теоретического материала.

2) Посещение музея, изучение его истории.

3) Опрос.

4) Проблемная ситуация. Решение проблемы.

5) Выполнение творческого проекта «Музей, который мне хотелось бы посетить»

2.Основная часть.

Музей в переводе с греческого – храм муз. В современном понимании – это учреждение, которое собирает, хранит и изучает памятки различных культур и народов. Впервые музеи появились в Древней Греции, они служили местом сбора философов, которые предавались размышлениям и разговорам, тут же хранились культовые предметы, и произведения мастеров того времени. Размещались музеи в храмах и домах аристократов. Со временем, когда количество предметов вырастало, для их хранения строились отдельные помещения.
Школа для каждого ученика является вторым домом, местом, где он проводит большую часть своего времени. Это большая дружная семья, которая учит человека жизни. Здесь мы получаем не только знания, но и учимся дружить, общаться, делаем небольшие открытия, создаём что-то новое и приучаемся к труду. За свою историю наша школа дала путёвку в жизнь тысячам выпускников, которые в дальнейшем стали врачами, учителями, профессорами и просто хорошими людьми. В каждой школе есть, что-то такое, чем она гордиться, есть, что-то своё особенное. Для нас - это музей истории школы, где собраны и хранятся материалы о школе с первых лет её существования и по настоящий день.  

       Мы посетили школьный музей.

         Наш музей называется «Истоки». Он образовался в 2003 году. Первым руководителем музея была  Филатова Светлана Борисовна.

         Помещение музея условно разделено на жилые комнаты. Первая комната даёт нам представление о предметах быта. В ней мы видели горшок, самовар, кочергу, деревянную ступу. Экспозиции второй  комнаты, посвящены победе советского народа в Великой Отечественной войне.

    Экспозиции самой большой комнаты, посвящены нашей малой Родине –

Мариинску, директорам, учителям - ветеранам педагогического труда и герою Советского союза  С.П. Пальчикову.    

            Наш музей – это несколько тематических экспозиций:

1) предметы быта и домашней утвари;

2) предметы мебели;

 3) книги;

4) герои – земляки;

5) вышивка;

6) радио, музыка;

7) инструменты;

            В музее много ценных экспонатов.

   Мы  рассмотрели» Журналы учёта посещения музея» и узнали, что раньше наш музей посещали не только учащиеся нашей школы, но и родители, директора и учителя ,а еще наш музей посетил специалист в области космических технологий. Ведущий конструктор, начальник лаборатории, начальник отдела, начальник отделения, заместитель Главного конструктора (1959 - 1985) оборонных предприятий СССР. Генеральный директор Ассоциации «Космонавтика - Человечеству» (1989-2002) А.Н.Никитин.

Все посетившие, оставили много положительных отзывов о нашем музее.

             За последнее время  количество гостей сократилось.

            Мы предположили, что людям неинтересно посещение музеев, так как сейчас любую информацию можно найти в книгах и Интернете. Мы провели опрос. Участниками стали, учащиеся  5 «а», 6 «г», 7 «б» класса, которым было задано несколько вопросов. (Анкету смотреть  в приложении 1)  Результаты опроса:

Большинство опрошенных считает,  что музеи нужны для знакомства нас с нашим прошлым. Также были получены ответы: для проведения культурного досуга; для сохранения традиций и промыслов.

Ребята знают много музеев, но самые известные: мемориальный дом-музей В. Чивилихина, Музей Береста Сибири, Краеведческий музей, Эрмитаж, знать знают, но посещают их редко.

Данные музеи, учащиеся посещают с целью: посмотреть экспонаты, послушать тематическую экскурсию, выполнить исследовательскую работу.

В школе есть музей, но не все опрошенные его посещают, дети понимают, какую роль играют музеи в нашей жизни. Им интересно посещать музеи, но делают они это нечасто, называя при этом следующие причины:

1.Очень редко обновляются экспозиции;

2.Нет времени, большая загруженность.

       Перед нами возникла проблемная ситуация: «Как сделать так, чтобы школьный музеи посещали чаще?».

        Нам очень трудно было найти ответ на этот вопрос. Мария Викторовна, подсказала, что можно использовать экспонаты музея для исследовательских работ. Вообще, любой экспонат музея даёт повод, зачин исследования. Например, в нашем музее есть школьная форма, в  которой ходили на занятия наши родители-выпускники. Нам  захотелось узнать более подробно об истории возникновении школьной формы и что представляли детские организации 20 века, и какие современные детские организации существуют.

          Респонденты считают, что интерес к посещению музея возрастет, если они  сами организуют экскурсию и выступят в роли экскурсоводов.  И еще, если будут активно пополнять фонды музея и обновлять экспозиции.

         Мы решили в школе  организовать  участие в проекте 160- летнего юбилея г. Мариинска и организовать помимо экспозиций,  тематическую выставку творческих работ наших учащихся.

        Мы решили узнать, какие ещё есть музеи. Мы узнали о  самых популярных музеях мира - их 10. Было приятно, что 2 из 10- это наши, российские музеи. Это Третьяковская галерея и Эрмитаж. В мечтах было посетить один из музеев, и вот на зимних каникулах у наших одноклассников выдалась возможность посетить Эрмитаж. Эмоции переполняли их. Будем стремиться, чтобы наши мечты тоже осуществились.

А так, мы неоднократно посещаем музеи не только нашего города, но и областного уровня (с. Суслово, г. Кемерово,  г. Томск)

  3. Заключение.

      Закончить свою исследовательскую работу, я  хочу с темы и цели исследования. Тема моего исследования: «Музей- история прошлого»

Цель: ответить на вопрос «Нужны ли нам музеи?» Я считаю, что данная тема раскрыта и ответ найден. Ответ, да.

        В ходе исследования я не только узнала много нового о музеях и конкретно, о школьном музее, но и испытала чувство гордости, что в нашей школе есть такой музей. Музей, которому 13 лет, музей, с ценными экспонатами и имеющего такую интересную историю посещения. Мне хочется, чтобы мы чаще заглядывали в музеи, работали там. Ведь только в музее можно получить не только знания, но и увидеть, вдохнуть, почувствовать и осознать исторические корни, свои народные истоки.

        Я планирую изучать работу школьного музея и попробовать себя в роли экскурсовода, а так же провести исследование одного из экспонатов нашего музея: «Школьной формы»

4. Список литературы:

1.Кондакова, И.В. Культура России. – М.:2005 г.

2.Георгиева, Т.С. история русской культуры.- М.: 2008.

3.Туманова, В.Е.Школьный музей-М.: «Просвещение», 2002

4.Исламова, Г. Краеведческая и музейная работа школ города и района \ Журнал «Дополнительное образование и воспитание» №5,2006.

5.Романенко, Н.Краеведение- путь к познанию своей Родины/ Журнал «Народное образование»№4, 2001.

6.Туринцева, Т.А.Музей воспитывает патриотов/Журнал «Дополнительное образование и воспитание» №6, 2004.

5.Юхневич, М.Ю.Школьный музей 21 века/ Журнал «Внешкольник» №5,1998.

Приложение 1

Здравствуйте!

Мы учащиеся 6 г класса, исследовательская группа актива школьного музея «Истоки» проводим опрос на тему «Актуальность музеев в наше время». Просим ответить на несколько вопросов.

1.Как вы думаете, для чего нужны музеи?

Ответ:_______________________________________________________________________________________________________________________________

2.Какие музеи вы знаете?______________________________________________________________________________________________________________________________

3.Какие из этих музеев вы посещали? ____________________________________________________________________________________________________________________________________

4.С какой целью? ____________________________________________________________________________________________________________________________________

5.Посещали ли вы школьный музей?

Да

Нет  (почему?)

Приложение 2  

Лучшие музеи мира:

1.Лувр. Париж
Это один из самых больших художественных музеев мира. Некогда Лувр представлял собой старинный замок французских королей, построенный Филиппом Августом в 1190 г. В качестве музея он впервые был открыт для посетителей 8 ноября 1793 г. Лувр занимает пространство приблизительно в 195 тыс. кв.м, имеет общую площадь экспозиции в 60 600 кв.м. Сегодня каталог музея насчитывает 400 тыс. экспонатов. Для удобства выставка поделена на семь больших частей: отделы прикладного искусства, живописи, скульптуры и графики, древнеегипетский отдел, отдел Древнего Востока и исламского искусства, а также отдел искусства Греции, Рима и империи этрусков. В общем, не хватит и недели на то, чтобы все обойти. Поэтому, если Вы – обычный среднестатистический турист, выделивший на посещение Лувра всего один день, то посетите лишь главные его шедевры, к которым ведут специальные указатели. Или же целенаправленно придите в отдел живописи – самый впечатляющий - и посмотрите на работы Рубенса, Рембрандта, Тициана, Караваджо, Дюрера, Гойи, Вермеера и многих других.

2. Музей Ватикана. Рим
Музей Ватикана – самый большой музей мира: 1400 залов, 50000 объектов, и чтобы обойти все представленный экспонаты надо пройти 7 км. Разумеется, все посетители первым делом стремятся попасть в Сикстинскую капеллу. Однако устройство музея очень своеобразно: вы сможете добраться до самой дальней точки – Ватиканской пинакотеки – лишь миновав все предыдущие. Так что нужно расчитать силы. Начать следует с Египетского музея, который достаточно пройти по диагонали. и дальше бежать к знаменитому Бельведеру, затем к Станцам Рафаэля. И, наконец, к Сикстинской капелле, по праву называемой главной здешней святыней.

3.Британский музей. Лондон
Британский музей был основан 7 июня 1753 г. по инициативе правительства и уже 15 января 1759 г. официально открыт для посетителей. В его создании и развитии приняли участие тысячи людей. Британский музей именуется также Музеем украденных шедевров или Музеем всех цивилизаций. Эти названия оправданы. Ведь сокровища, представленные в музее, были получены не самым честным способом. Например, Розеттский камень, благодаря которому ученые расшифровали древние иероглифы, как и множество древнеегипетских памятников был отобран в Египте у армии Наполеона. Похожая история приключилась и с драгоценными скульптурными фризами Парфенона: англичанин лорд Эльджин вывез их из Греции, добившись от турецкого правительства письменного разрешения. Все тем же способом коллекция музея пополнилась скульптурами мавзолея в Галикарнасе, храма Артемиды в Эфесе и многими другими произведениями искусства. Правда, экспозиция живописи в музее невелика – на то в Лондоне есть Национальная галерея.

4.Национальный музей науки Японии. Токио
Этот музей был основан в 1871 году. Большую часть его экспозиции составляют естественнонаучные экспонаты: чучела животных, останки динозавров и их современные макеты и прочее. Однако этот музей является не только крупнейшим музеем Токио и Японии, но и одним из лучших в мире. Музей имеет «лесной» зал и собственный ботанический сад, позволяющие оценить все богатство растительного мира нашей планеты. А огромные зубастые скелеты, парящие под потолком и появляющиеся из синего полумрака, не оставят равнодушными никого. Разумеется, здесь Вы найдете и традиционно японские экспонаты, ведь жители страны Восходящего солнца очень гордятся своей культурой.

5.Музей Метрополитен. Нью-Йорк
Вероятно, вы слышали про Музейную милю, которая расположена в Нью-Йорке между Пятой авеню и 57-й улицей. Именно здесь собраны лучшие музеи США, самым крупным из которых является музей искусства Метрополитен. В этом музее можно найти практически все: от артефактов палеолита до предметов поп-арта. Имеются здесь и собрания искусства Африки и Океании, Ближнего Востока и Египта, которые смело можно назвать раритетом. Здесь вы найдете специальный зал, собравший одежду, которую носили жители всех пяти континентов в течение семи веков. Есть здесь и экспозиция искусства и архитектуры средневековой Европы, живописи ХII - ХIХ вв, а так же музыкальных инструментов разных стран. Однако главное место здесь все же отведено американскому искусству.

6. Музей Прадо. Мадрид
Мадрид может смело похвастаться наличием одного из крупнейших музеев европейского изобразительного искусства. Он был основан в 1819 г. Однако здание продолжало достраиваться до 1830 г. Если вспомнить историю Испании, в течение нескольких столетий искусство в стране развивалось под патронажем церкви и элиты. Это и объясняет появление большей части экспозиции музея, которая была собрана королевской семьей и церковью. Здесь вы найдете картины широко известного Рафаэля и гениального Иеронима Босха. Последнего очень любил Филипп II: своеобразная фантазия художника смогла так сильно заворожить монарха, что он даже разместил несколько картин на стенах в собственной спальне.

7. Музей Гуггенхайма. Бильбао
Этот музей находится в городе Бильбао, что на севере Испании. Он является лишь одним из филиалов музея современного искусства Соломона Гуггенхайма, расположенного в США и самым ярким из них, ведь признан самым выдающимся архитектурным проектом в мире. В музее существуют тематические залы: зал сюрреализма, в котором представлены Дали, Магритт, Дельво и Танги, зал кубизма, увенчанный шедеврами рук Пикассо, Леже и Шагала, зал футуризма и абстракционизма – Брак, Кандинский.
В его коллекции также работы, Энди Уорхола, Фернана Леже, Кандинского и других.
А еще здесь можно посмотреть коллекцию одной из самых значительных и экстравагантных коллекционеров авангардного искусства - Пегги Гуггенхайм.

8.Государственный Эрмитаж. Санкт-Петербург
Государственный Эрмитаж является крупнейшим художественным и культурно-историческим музеем не только России, но и всего мира. Своими истоками он обязан частной коллекции российской императрицы Екатерины II. Когда коллекция была уже достаточно велика, Эрмитаж был сформирован и в 1852 г. открыт для посетителей, будучи на тот момент Императорским. Однако датой основания музея считается 1764 г., ведь именно тогда императрица приобрела большую коллекцию западноевропейской живописи. Сегодня музей обладает более чем тремя миллионами произведений искусства и памятников мировой культуры. Его устройство достаточно непростое. Он представляет собой сложный комплекс: шесть величественных зданий во главе с широко известным Зимним дворцом, которые занимает основная экспозиция музея, расположены вдоль набережной реки Невы.

9.Государственная Третьяковская галерея. Москва
Государственная Третьяковская галерея является одной из самых значительных в мировом масштабе коллекцией именно российского изобразительного искусства. Наличием такой богатой галереи россияне обязаны купцу Павлу Третьякову, ведь именно с его коллекции произведений российского искусства  - самой крупной в мире - началась история галереи. Третьяковка славится своей экспозицией в инженерном корпусе Русская живопись XI – начала XX века, являющейся частью Всероссийского Музейного Объединения Государственная Третьяковская галерея, образованного уже в 1986 г. В состав которого входят также: Выставочный зал в Томачах, Дом-музей П.Д. Корина и Дом-музей В.М. Васнецова, Музей-квартира А.М. Васнецова и Музей-мастерская скульптора А.С. Голубкиной.

10. Рейксмузеум. Амстердам
Рейксмузеум - главный государственный музей Голландии. Размещен он в огромном старинном дворце неоготического стиля с бургундскими башнями и скульптурными рельефами, который был построен еще в 1885 г. Его основная экспозиция посвящена великим голландским художникам XV-XVII вв. Среди них Вы встретите такие мировые имена, как Рембрандт, Вермеер и де Хох. Размеры музея впечатляют и его тоже за один день не обойти, ведь Рейксмузеум имеет 200 залов. Однако главные экспозиции можно быстро посмотреть, начав с главного экспоната – знаменитого произведеняе искусства рук Рембрандта Ночной дозор. Ему отведено почетное место в Галерее славы. А в конце музейного марафона можно сходить на Музеумпляйн – огромную площадь-газон, с которой открывается чудесный вид на Музейный квартал.