МБОУ Азаматовская средняя общеобразовательная школа
Автор: Байкова Снежана,
ученица 8 класса
Руководитель:
Павлова Елена Михайловна,
учитель русского языка
и литературы
2014 г.
Содержание
Введение……………………………………………………………………………………………3
Основная часть
Глава 1. Человек с большой буквы
1.1.
А. Лиханов – человек с большой буквы…………………………………………4
1.2. Сюжет и композиция повести «Никто» …………………………. ……………5
Глава 2. Местоимение – самая загадочная
часть речи
2.1. Из истории
местоимений ………………………………………………………….9
2.2. Тематические
классы местоимений ……………………………………………....9
Глава 3. Роль отрицательных местоимений в
повести А. Лиханова «Никто»
3.1.Частотность
употребления отрицательных местоимений в тексте произведения……………………………………………………………………………11
3.2. Семантика отрицательного местоимения никто……………………………........11
Заключение……………………………………………………………………………………
…13
Литература………………………………………………………………………………………..14
Приложение 1…………………………………………………………………………………….15
Введение
Повесть А. Лиханова «Никто» - уникальное
произведение, адресованное как для взрослого поколения, так и для детского.
Эта повесть о современном сиротстве, в
которую вылились боль, страдания автора, накопленные за многие годы. С первых
страниц знакомства с этим произведением задаешься вопросом: почему автор дал
такое название повести, какой смысл вложил в это название, что он хотел сказать
с помощью отрицательного местоимения никто?
Таким образом, актуальность данной работы очевидна, т.к. она
посвящена проблеме функционирования
отрицательных местоимений в художественном тексте.
В современной лингвистике установлено, что
семантика отрицательных местоимений не исчерпывается значением отрицания.
Высока частотность употребления этого разряда местоимений в повести Альберта
Лиханова «Никто».
Целью исследования является анализ
семантики и функции отрицательного местоимения никто в повести А. Лиханова
Достижение
цели предполагает решение следующих задач:
1)
осмыслить историю вопроса о местоимении как части речи;
2)
рассмотреть особенности языка и стиля А. Лиханова;
3)
исследовать диапазон семантики местоимения «никто» в контексте произведения и
систематизировать материал;
4)
выявить особенности функционирования отрицательных местоимений в повести.
Объект исследования - отрицательное
местоимение-существительное «никто» и его формы
Предметом исследования является изучение состава семантики и особенностей функционирования этого
местоимения в повести Альберта Лиханова «Никто».
Структурно исследовательская
работа состоит из трех разделов.
В первой главе «Человек с большой буквы» дается
краткий биографический материал об А. Лиханове, авторе повести «Никто», также
приводится сюжет и композиция повести.
Вторая глава «Местоимение – загадочная часть речи»
посвящена вопросу её изучения в лингвистике.
Практическая часть исследовательской представлена в третьей
главе «Роль отрицательного местоимения никто в повести А.Лиханова», где
прослеживается частотность употребления отрицательных местоимений и
рассматривается их семантика.
Для
проведения данного исследования были использованы различные методы:
-
наблюдение
-
сплошная и фрагментарная выборка
-
контекстуальный анализ
-
систематизация и обобщение полученного результата
- статистический метод
Глава 1. Человек с большой буквы
1.1. А. Лиханов – известный
русский писатель, председатель Российского детского фонда, академик РАО,
лауреат Государственной премии РФ.
Альберт Анатольевич Лиханов родился в городе Кирове,
бывшей Вятке, 13 сентября 1935 года в семье служивого офицера из небогатых
дворян. «В судьбе писателя большую роль сыграли бабушка по матери, Мария
Васильевна, и старый город, где он рос. Бабушка указала писателю путь к книгам.
У нее была великолепная память. «Первая книжка и та седая старушка, которая была
моим первым библиотекарем, оказались счастливым для меня» - говорил писатель»
[7; 4]. Любовь к литературе и убежденность в силе слова привели А. Лиханова
по окончании школы на отделение журналистики Уральского университета в
Свердловск. С 1958 года вся его жизнь связана с журналистикой. Вот из этого
источника рождались рассказы, повести, романы.
В
то время А. Лиханов едва ли думал, что станет детским писателем. И рассказ,
появившийся в «Юности», и повесть «Да будет солнце!..» писались без определенного
адреса, и как вспоминал впоследствии он сам, для него было полной
неожиданностью оказаться в списке начинающих авторов книг для детей.
Все
работы А. Лиханова отличаются тематической и жанровой пестротой. «Это не
только поучительная летопись одной из жизни, но и летопись эпохи, судьба народа
на одном из важнейших отрезков его истории.» [7;28] Построение книг А. Лиханова
напоминает «систему расставленных друг против друга зеркал, где
один и тот же предмет отражается по многу раз, подвергаясь рассмотрению и
осмыслению, как факт живой действительности. Писателя жизнь сводила с разными
людьми, и в зеркалах его книг отразились не только симпатичные ему люди, но и
те, которые всегда привлекали Лиханова – люди интересные, устроители жизни, а не
собственного благополучия». [7; 29]. Он находил героев своих книг среди тех,
кто нас окружает в повседневной жизни. Не ради каких-то идей, а ради конкретных
сограждан, живущих рядом с нами. «Поэтому чужая жизнь со всей ее сложностью
становится частью внутреннего мира писателя. «В этом мы видим важную черту
Лиханова: его активное инициативное отношение к жизни». [7; 31] .
Проза
Лиханова жестка, порой жестока, но ведь такова наша жизнь, как бы говорит
писатель, считая главным смыслом своего литературного труда — подготовку
растущего человека к преодолению трудностей, даже тягот, которые выпадают на
долю совершенно ещё невзрослых людей. В наши непростые времена такой выбор
писателя, с точки зрения интересов детства — более чем справедлив.
Герои А. Лиханова – это обыкновенные подростки, которые
живут обыденной жизнью, у них масса проблем, они по-новому открывают
действительность. Те события, которые развиваются в его произведениях, не
искусственны. Герои совершают реальные поступки, которые происходят в жизни.
Они живут в мире, в котором существует доброта и жестокость, где сражаются
честность и ханжество, где люди живут и умирают, но остаются людьми. «Это мир
сложный, не упрощенный, не облегченный специально для детского восприятия; это
мир, в котором мы живем… Именно в этом правдив и искренен автор. Он показывает
все в истинном свете, чтобы можно было понять, против чего можно было
бороться». [7; 145].
Действия в произведениях А. Лиханова всегда динамичны.
Герои пытаются отстоять справедливость, а нравственные требования одинаковы для
всех людей, независимо от чинов, званий, семейного положения, возраста. «По
своему содержанию повести и романы Лиханова – это диалог поколений где-то
мирный, а где-то перерастающий в спор, но обязательно имеющих конечную цель –
это примирение сторон на основе общих духовных ценностей.» [7; 151].
Когда
начинающий журналист Альберт Лиханов познакомился с мало кому известным миром
детства приютского, детдомовского, он сразу задумался над тем, почему же в
мирное время так много несчастных, брошенных ребят. Долгие годы эта тема была
запрещённой для советской журналистики, и А. Лиханов начал рассказывать о
поразивших его бедах детей в своих повестях и романах. «Пройдя путь от
корреспондента кировской партийной газеты и главного редактора местной
молодежной газеты до главного редактора журнала ЦК ВЛКСМ "Смена", он
стал заниматься проблемами детства по велению сердца и добился невозможного: по
его инициативе было принято постановление высших властей СССР о значительном улучшении
положения воспитанников детских домов, а спустя два года другое - о создании
Советского детского фонда. ( Газета «Культура» №36 (7495) 15-21 сентября
Александра Вязовская «Защитник детства) «На счету этой общественной
организации, позднее переименованной в Российский детский фонд, множество
спасенных детей - спасенных от порока сердца и пороков общества, от глухоты
физической и глухоты чиновников, наконец, спасенных от одиночества с помощью
семейных детских домов. Кстати, за создание этой системы Российскому детскому
фонду в 2005 году была вручена премия Президента Путина в области образования.
Своей программой "Малолетние узники фашистских концлагерей" РДФ
первым привлек внимание общества к обездоленным людям, перенесшим в детстве
тяжелые страдания.
Цель жизненного пути Альберта
Анатольевича – это помогать детям. Своими книгами и своей работой, а он
председатель Российского детского фонда и председатель Международной ассоциации
детских фондов, стремится возвратить людям веру в добро. Многочисленные акции
детского фонда даровали свет и надежду не одной детской душе. По инициативе
детского фонда были проведены ряд мероприятий в целях создания благоприятных
условий жизни в детских домах и интернатах под девизом «Детский дом – тёплый
дом».
Особая боль писателя – сиротство. Этой
теме посвящены такие произведения, как: «Последние холода» - о сиротах военного
времени; «Благие намерения», «Невинные тайны», представляющие ситуации мирных,
по крайней мере, внешне не тревожных времён. В последние годы автор молчал,
потому что не хотел верить тому, что видел и слышал. Но с каждым годом чувства
переполняли его. И вот год 1999.Новая повесть «Никто», повесть о современном
сиротстве. Повесть, в которую вылились боль, страдания автора, накопленные за
эти годы.
1.2. Сюжет и композиция повести А. Лиханова «Никто».
С первых страниц повести «Никто» мы знакомимся
с её главным героем – Безродным Николаем Топоровым:
«Светлоглазый,
с круглым лицом, широкий нос широкими же ноздрями и широкие губы … при этом
тонок, как прутик или лозина…»
Произведение состоит из 4 частей, которые имеют
«карточные» названия: «Нечаянный интерес», «Червонный валет», «Пустые
хлопоты», «Пиковый туз». Они и показывают прожитую жизнь Николая Топорова.
Такие заглавия необходимы для того, чтобы понять, что жизнь Кольчи – карточная
игра.
Вот, например, часть первая «Нечаянный интерес»
описывает детдомовскую жизнь во всех её возможных обличьях. Нечаянный интерес
возник у Кольчи к жизни, к его дальнейшему обучению. Повзрослевший Коля
начинает всерьёз задумываться над своим будущим. Аттестат, по его мнению, не
имеет значения, а решают всё удача и деньги.
Ему страстно хотелось поскорее расстаться с детством,
уйти из интерната, забыть свою безродность. Поскорее состояться. Он намерен сам
«сделать свою жизнь».
Во второй части «Червонный валет» Коля
поступает в ПТУ, где учится с усердием: допоздна торчит в учебных мастерских,
вникает, слушает, разглядывает, осваивает. Но здесь и состоялось знакомство с
Валентином, с «новым» бандитским миром. С этого времени жизнь Коли круто
меняется. Валентин берёт над ним «шефство»: покупает ему одежду, кормит,
приобретает подарки для друзей-интернатовцев. Под такой, казалось бы,
безупречной внешностью, «маской», скрывалась совсем иная сущность Валентина.
И как легко Валентин находит прозвище: «… А из
первых букв имени и фамилии: Николай Топоров! Что получается?...Ник-то. Никто.
Ничто. Нигде. Никому Ничему.»
Коля работает на Валентина и его компанию сначала
просто шофёром, а затем – сборщиком налогов. Валентин становится для Коли
другом, шефом, хозяином.
Третья глава «Пустые хлопоты» показывает нам
длинный путь в Москву и обмен валюты, вот они, хлопоты.
Заключительной частью является «Пиковый туз».
Вообще, масть в картах «пики» можно считать гангстерской, вот и Николай Топоров
стал главным после смерти Валентина «на троне» в роли пикового туза.
Но несмотря на тяжёлое детство и влияние бандитской
группировки, Коля остался благородным и добрым, он был лучом света среди
бандитов, окружавших его. Но именно его сиротство повлияло на судьбу и круто
оборвало жизнь.
«Никто,
ничто, нигде, никогда!», – повторяет автор в самые
переломные и сложные моменты жизни Коли. Тем самым он определяет социальный
статус героя. Ведь, действительно, кем был Николай Топоров? Безродный, никому
не нужный мальчишка.
Наверняка, именно это и привлекало главаря бандитов,
Валентина. Он хотел сделать из Коли настоящего бандита, своего наследника,
чтобы никто не мешал ему в достижении этой цели: ни родители, ни
родственники.
Даже в случае убийства или смерти кто вспомнит об
интернатовском мальчике? Кто будет ходить с просьбами и мольбами, с жалобами и
заявлениями о его пропаже? Никто...
Коля прекрасно понимал, что в этой жизни ему предстоит
всего добиваться самому, но он избрал путь наименьшего сопротивления, он
доверился Валентину, и это стало его ошибкой.
Никто, ничто, нигде, никогда – страшные слова, они
звучат в пустоту, обозначают безвыходность, безнадежность. А ведь таких людей,
как наш главный герой, никому не нужных, очень много и, действительно, страшно,
что наше общество допустило такое.
Финал повести печален. Гибнет чистая светлая душа.
Завершает повесть крик о помощи:
«Никто. Ничто.
Никогда.
Никто не
заплачет о мальчике, брошенном матерью, кроме, может, тёти Даши, когда узнает.
Да и то не горько – сколько их ещё, таких…
Ничто в мире
не переменит его жизнь.
Никогда не
повторится его жизнь.
Как жизнь
каждого из нас.
Испугайтесь,
люди, своей беспощадности!
Не покидайте,
матери, своих детей…»
Сколько
горечи и боли в последних строчках произведения.
Глава
2. Местоимение – самая загадочная часть речи.
Для
раскрытия столь важной темы – темы сиротства – автор использует интересную и
непростую часть речи, как местоимение. Например, «Никто, ничто, нигде,
никогда!», – повторяет автор в самые переломные и сложные моменты
жизни Коли. Так что же из себя представляет часть речи местоимение?
2.1. История местоимения
Местоимение
– это самая загадочная часть речи. Интересна история её изучения в лингвистике.
Первым выделил местоимения в «Российской грамматике» М. В. Ломоносов. Эту
часть речи стали относить к служебным словам. Позднее А. А. Потебня назвал их
категорией указательной и обобщающей. А. А. Шахматов выделил
местоимения-существительные, местоимения-прилагательные, местоимённые наречия.
В. В. Виноградов считал, что «местоимения можно объединить на основе
лексико-семантических признаков» [2; 457].
А.
Реформатский подчёркивал заместительную роль местоимений и указывал на
необходимость учитывать ситуацию речи для толкования слова. А.Н. Гвоздев
отмечал, что местоимения могут получать значение конкретности в контексте. В.
В. Виноградов исследовал, какую роль играют местоимения в текстах
художественной литературы.
Эта
часть речи представляет собой очень трудный объект для описания, так как имеет,
в отличие от других частей речи, особые функции. При общении местоимения часто
являются звуковым сопровождением жестов, а для того, чтобы понять их значение в
тексте, нужны слова, поясняющие их семантику. Поэтому значения местоимений
определяют, анализируя роль, которую они выполняют в тексте.
Можно выделить следующий диапазон семантики местоимений:
пространственная, временная, абстрактная, конкретная, указание на предмет,
объект, лицо.
Грамматическое
значение местоимений позволяет сопоставлять их с существительными, прилагательными,
наречиями. В. В. Виноградов главу, посвящённую местоимениям в своей книге
«Русский язык» назвал «Грамматические пережитки местоимений как особой части
речи в современном русском языке» [2;255].
В
настоящее время местоимения сохраняются как особая грамматическая категория,
как самостоятельная часть речи, которая механически распределяется по классам
имен существительных и прилагательных. Между тем, если все местоимения собрать
в один класс, то нарушится ценность частей речи: в классе местоимений окажутся
слова разной грамматической природы. Объединение местоимений возможно лишь на
основе лексико-семантических признаков (наречные местоимения обычно не
отделяются от наречий).
2.2.
Выделяются следующие тематические классы местоимений:
Местоимения-существительные –
это часть речи, которая указывает на предмет и выражает значение указания
морфологических категориях падежа, числа, рода. Местоимения-существительные
объединяют небольшую непополняющуюся группу слов, указывающую на предмет.
В зависимости от семантической функции они делятся на
группы:
1. Личные местоимения (я, ты, мы)
2. Возвратные местоимения (себя)
3. Вопросительные местоимения (кто, что)
4. Неопределенные местоимения (кто-то, что-то)
5. Отрицательные местоимения (никто, ничто).
«Отрицательные
местоимения-существительные не имеют категорию рода. Местоимения с компонентом кто
синтаксически ведут себя как существительные мужского рода, а местоимения с
компонентом что – как существительные среднего рода. Склонение
отрицательных местоимений с компонентом кто, что различна: у
местоимений с компонентом кто совпадает с флексией Р.п. и В.п., у
местоимений с компонентом что – флексией И.п. и В.п. Местоимения с
компонентом что не выражают противопоставление по числу и имеют значение
единичности. Местоимения с компонентом кто преимущественно выражают
единичность, но в отдельных случаях указывают на указание нескольких лиц» [1;
538].
Местоименные прилагательные похожи на
указательные слова. Также могут выступать как порядковые прилагательные. Они
делятся на 6 групп:
- Притяжательные
местоимения – а. личные (мой, твой)
б. возвратное (свой)
2. Указательные местоимения (тот, этот)
3. Определительные местоимения (всякий, каждый)
4. Вопросительные местоимения (какой, который)
5. Неопределенные местоимения (какой-то, некоторый)
6. Отрицательные местоимения (никакой, ничей)
«От
всех отрицательных прилагательных местоименные прилагательные отличаются характером
лексического значения. Они обозначают такие признаки, которые возникают на
основе отношения говорящего к лицам, предметам, явлениям» [1; 542].
Местоименные
прилагательные могут указывать на любой признак, а также указывать на другие
особенности, свойственные указательным словам.
Местоименные наречия образуют
следующие группы:
- личные
местоимения (по-моему, по-твоему)
- возвратные
местоимения (по-своему)
- указательные
местоимения (здесь, там)
- определительные
(по-всякому)
- вопросительные
местоимения (где, куда)
- неопределенные
местоимения (где-то, куда-то)
- отрицательные
(нигде, никуда)
Неустойчивость семантики местоимений стала причиной их
многофункциональности.
Обычно
отрицательные местоимения, употребляются в текстах с обобщённым содержанием,
раскрывающих сложные жизненные проблемы. Поэтому, семантика местоимений
складывается не только из грамматических значений, в тексте они приобретает
недостающую смысловую конкретизацию, характерную для внутреннего мира человека.
Глава
3. Роль отрицательных местоимений в повести А. Лиханова «Никто».
В
романе писателя прослеживается обилие местоимений. Если посмотреть только на
одну седьмую страницу текста, то можно выделить 5 личных местоимений, 1
отрицательное, 1 относительное, 1 вопросительное, 5 неопределённых, 3
притяжательных, 2 указательных, но потом количество отрицательных местоимений
начинает преобладать. Мы выявили интересную закономерность употребления данного
разряда местоимений в произведении.
3.1. Частотность употребления отрицательных местоимений в повести А.
Лиханова «Никто».
Тематические
классы местоимений
|
1 глава
|
2 глава
|
3 глава
|
4 глава
|
Итого
|
Местоимения- существительные:
никто,
ничто,
некого,
нечего
|
27
2
3 2
|
18
4
1 2
|
20
2
- 1
|
25
3
2 -
|
112
90
11
6
5
|
Местоимение- прилагательное:
никакой
|
3
|
2
|
5
|
3
|
13
13
|
Местоимённые наречия:
никак,
никогда,
нигде,
никуда
|
2
6
-
-
|
-
1
1
-
|
-
5
2
1
|
2
16
3
2
|
41
4
28
6
3
|
Всего
в тексте произведения 112 раз (67%) употребляются местоимения -
существительные, из них: 90 (80%) - только отрицательное местоимение «никто»;
Местоимения
- прилагательные - 13 раз (8%);
Местоименные
наречия - 41 раз (25%), из них преобладает наречие времени «никогда» -
28 (68%).
Ключевым словом является местоимение никто.
Оно находится в сильной позиции-вынесено в заглавие романа. У читателей сразу
рождается вопрос: какое значение вкладывает писатель в это слово?
3.2. Семантика отрицательного местоимения никто
Что же представляет местоимение никто? Чтобы ответить на
этот вопрос, нами проведено анкетирование, в котором опрашиваемые люди должны
высказать свое понимание слова никто. Результат стал таким: для основной массы
людей никто означает пустое место человека в обществе. А какое значение
вкладывал А. Лиханов в это местоимение? С целью определения семантики
местоимения никто нами была составлена таблица «Семантика отрицательного
местоимения никто в повести А.Лиханова», из которой видны разные значения местоимения
никто (См. Приложение 1).
Таким образом, семантика отрицательного местоимения никто
определяется контекстом. Вначале значение местоимения мы можем узнать в
препозиции, потом автор поясняет свою мысль в постпозиции, а для того, чтобы
его боль дошла до всех, объясняет значение и в препозиции, и в постпозиции,
если считает, что в контексте оно неясно.
Анализируя препозицию и постпозицию, выяснили, с каким
объектом соотносится отрицательное местоимение. Никто имеет форму не только
единственного, но и множественного числа, может иметь и собирательное значение.
Значит, исходя из данных таблицы
«Семантика местоимения никто» заглавие романа имеет несколько значений.
1. первые буквы фамилии и имени главного персонажа произведения – Николая
Топорова,
2. прозвище, данное Валентайном Кольче,
3. итог поиска счастья, причём не только Колиного поиска, но и поиска
многих беспризорников, например, Гошмана, друга по интернату, у которого нет
столь нужных для излечения родственников.
4. определение положения Топорика и его друзей в нашем с вами обществе,
забота этого общества и государства.
5. отношение к Коле в ПТУ.
6. вердикт, вынесенный Топорову в финале романа.
7. вина родителей Кольчи и всех, кто допустил его падение и смерть.
Отрицательное
местоимение «никто» приобретает и черты анафористического, связывая все части
повествования в единое целое, рисуя внутреннюю жизнь подростка. Начиная с
первой части, рефреном повторяются строчки: «Никто никогда…Никто
ничем…Никто. Ничто. Нигде. Никому. Ничему…Неужели никто? Ничто? Нигде?..Никто,
ничто, нигде, никогда.» Отрицание усиливается.. Для брошенных детей нет ни
времени, ни места. Они превращаются в ничто.
Таким образом, Никто – это и главный герой, и все брошенные
дети, и сотрудники, работающие в интернате, и бандиты, и окружающие, и
общество, которое допускает страдания детей. Местоимение приобретает
метафорические значения, становится символом ненужности, безродности,
одиночества, отчуждённости, что позволяет выявить авторское отношение к
проблеме сиротства.
Заключение
Проведённое нами исследование позволяет сделать следующие выводы:
1.Отрицательное
местоимение никто играет важную роль в организации художественного
пространства.
2.
Частотность употребления лексико-семантических вариантов отрицательных
местоимений обусловлено особенностями стиля писателя
3.
Диапазон семантики данного местоимения очень широк:
-
прямое отрицание существования;
-
неопределённость положения;
-
умолчание;
-
имя собственное;
-
соотнесённость с конкретным лицом;
-
обобщённый смысл.
Никто – это и Николай Топоров, и никому не нужный человек, «казённая
тварь», и «опасная сила», и один из нас, и все мы.
4.
Отрицательное местоимение никто несёт большую эмоциональную и смысловую
нагрузку, акцентируя внимание на ключевых словах: сирота, люди, общество.
5.
В финале произведения усиливается отрицание целым рядом местоимений, что
позволяет автору прямо высказать свои боль и отчаяние:
Никто. Ничто. Никогда.
Никто не заплачет о мальчике, брошенном матерью…
Ничто в мире не переменит его смерть.
Никогда не повторится его жизнь.
Как жизнь каждого из нас.
Испугайтесь, люди, своей беспощадности.
Не покидайте, матери, детей [6;212].
Текст
приобретает яркую публицистичность.
Роман А. Лиханова затрагивает очень важную проблему – проблему сиротства, одиночества
и отверженности. Поэтому в тексте произведения так много отрицательных
местоимений. Поясняя значение местоимения, писатель словно говорит: « Никто
– это кто-то, это уникальная и неповторимая личность».
Давайте, люди, будем ценить друг друга!
Литература
- Академия
Наук СССР. Институт русского языка. Русская грамматика. Том 1. Фонетика.
Фонология. Ударении., Интонация. Словообразование. Морфология.
Издательство «Наука». Москва, 1980.
- Виноградов
В.В.Русский язык (Грамматическое учение о слове): Учеб. пособие для вузов
/ Отв.ред. Г.А. Золотова. – 3-е изд., испр. – М.: Высш. Шк., 12986. – 640
с.
- Вязовская
А. Защитник детства \\ Культура, сентябрь. 2005, № 36, с.15.
- Лингвистический
энциклопедический словарь. \Гл.ред.В.Н.Ярцева. М., Сов. энциклопедия,
1990. 685с.
- Лиханов
АА. Собрание сочинений: В 6 т. Т. 1: Ранние рассказы. Звезды в сентябре;
Чистые камушки; Обман: Повести. Лабиринт: Мальчишечий роман /Вступ. Ст.
И.Стрелковой; Комент. И. Мотяшова, А. Петрова. – М.:ТЕРРА, 2000. – 624 с.
- Лиханов
АА. Собрание сочинений: В 6 т. Т. 6: Никто: Роман. Свечушка: Рассказ.
Родительская субботп: Элегия. Драматическая педагогика. Философия детства:
Попытка /Коммент. И. Мотяшова, А. Петрова. – М.:ТЕРРА, 2000 – 656с.
- Мотяшов
И.П. Альберт Лиханов: Очерк творчества. – М.: Дет. Лит., 1981. – 158 с.,
фотоил.
Приложение 1.
Семантика отрицательного
местоимения никто в повести А. Лиханова
Главы
повести,
|
Местоимение
с указанием страницы
|
Пример
из текста
|
Значение
|
Часть 1
«Нечаянный интерес»
|
|
Никто с.7
|
Как-то так
выходило, что кличка выговаривалась сама собой, нередко даже самим ее будущим
владельцем, порой произносилась в споре о чем-нибудь совершенно постороннем,
и кем произносилась, никто потом вспомнить не мог, …
|
Детдомовцы -
«две с половиной сотни живых душ»
(препозиция)
|
Никто с. 12
|
А к Коле Топорову
вообще никто не приходил
|
Родственники -
«мамашки, тётки, двоюродные сёстры. Какие-то дальние женщины…мужчины не
появлялись» (препозиция)
|
Не с кого с. 14
|
Когда же ты
грешишь не один, а вместе с товарищами, спрашивать, в сущности, не с
кого и наказывать некого.
|
Интернатовские
|
Некому с. 16
|
Они нападали
толпой, отчетливо зная, что, если обиженные толпой же поймают тебя одного,
жаловаться некому и придется за всех ответить самому, помалкивая и не ища
ничьего утешения.
|
Родственники,
друзья
(«Краткость
товарищества и дружбы» (препозиция))
|
Ни кто другой с.
21
|
Что воровать тетя
Даша имеет полное право, ни Топорик, ни кто другой среди интернатовцев
не сомневался, да и само это слово ‘ ‘ воровать ‘ ‘ никак не вязалось с
толстой и слезливой тетей Дашей.
|
«Интернатовцы»
|
Никого с.21
|
… кто выпадал в
последний остаток, кто никого давно не ждал и, …
|
Родственники
|
|
Некому с.26
|
… а он ей - когда
постареет, когда стакашек – то некому станет подносить, …
|
«Мамашка» и сын
«Ни он ей, ни она
ему, в сущности, пока не нужны»
(препoзиция)
|
Никто с.29
|
Ни на аэродроме никто
из них не бывал, …
|
Интернатовские
|
Никто с.29
|
И еще, кажется,
когда он смотрит, что, будто знает что-то такое, чего никто не знает,
…
|
Люди (обобщённое
значение)
|
Никому с.29
|
… хотя не
сказать, чтобы уж совсем никому неведомое.
|
Люди (обобщённое
значение)
|
Никто с.33
|
Никто – ни Георгий Иванович, ни уж тем более воспиталка …
|
Директор,
воспитатель
|
Не в кого. Некому
с.33
|
…которым некому
пожаловаться, не в кого уткнуться, заплакав, и некому
пожаловаться на обиду и несправедливость…
|
Близкие и родные
женщины
« становятся
истинными собаками, теряя человечье обличье»
|
Никто с. 34
|
И никто
никогда не услышал в нем тоски по матери, пока он был мал, никто
ничего не сказал ему – а может, и говорить-то боялись! – никто ничем
его не отвлек от такого рода безрадостных ощущений, к тому же столь смутных,
непонятных – сам бы он их выговорить не смог, а помочь ему не выговорить, а
понять и одолеть – никого не находилось.
|
Окружающие люди
проявляют отсутствие чувств
|
Никому с.39
|
Все это говорится
к тому, что, когда в шести квартирах от интерната кто-то грабанул киоск, никому
и в голову не пришло подумать на интернатовских.
|
Жители городка,
хозяйка киоска, милиция
|
Ни на кого с.39
|
Так что ни дело
не возбуждалось, ни подозрений, ни на кого не пало
|
Интернатовские
дети оказались вне подозрений
|
Никто с.40
|
Правда, той же
ночью Топорик ходил в туалет и там задержался, но никто этого заметить
не мог.
|
«Ребята спали…как
усталые щенки…Зоя Павловна …тихо смоталась домой»
|
|
Никто с.41
|
Но этому никто
не придал значение, они же все-таки дружили,…
|
Четверо друзей
Кольки
|
Никому с.46
|
Приняв решение,
Топор никому о нем не объявил, но вроде как заторопился.
|
Всем в интернате
|
Никто с.49
|
… и никто
всерьез не поручится за то, что, выросши, человек этот не повторит судьбу
матери»…
|
Люди
|
Никто с.49
|
…, и только
Топорик оставался в тени: про него так утверждать бы никто не
решился,…
|
Люди, которые его
знали
|
Никто с.52
|
Крутых эксцессов
также не наблюдалось, сильно никто не напивался – здесь только
примерялись,…
|
«Две с половиной
сотни детишек»
|
Часть 2
«Червонный валет»
|
|
Никто не… с.60
|
А один на один,
с фигурой масштабом и силой отличимой в иную, большую сторону, пока что никто
не сладил, не надо быть наивным!
|
«Однокашники»
(препозиция)
|
Никем с.62
|
…кровать,
аккуратно заправленная, стоит не занятая никем: всегда пожалуйста.
|
Интернатовские
|
Никто с.64
|
А кто ещё? Да никто
|
«Казённая тварь»
|
Никто и никогда
с.72
|
…, восхищаясь им,
адресуя ему слова, которых никто и никогда Кольче не говорил:…
|
Знакомые, друзья,
директор, воспитатели…
|
Никто с.74
|
Ник-то.Никто….Никто.
|
«Кликуха…классная»
|
Никто с.78
|
Пусть даже имя
теперь у него такое странное: Никто.
|
Имя
|
Никто с.81
|
Кольча теперь
поздно возвращался в общежитие, но никто и подумать не мог его
укорить.
|
Дежурный, соседи
|
Никто с.82
|
…, чтобы сзади никто
не торчал, никакая машина…
|
В контексте
поясняется
|
Никто с.84.
|
…паренька по
кличке Никто.
|
Кличка
|
|
Никто не знал
с.87
|
… что слов никто
не знал, …
|
«Кожаные
подмастерья»(препозиция)
|
Никто не
навалится, никто не ограбит с.92
|
Никто на наших подконтрольных не навалится, никто не ограбит…
|
Другая «опасная
сила»
|
Никому об этом
с.99
|
Но никому
об этом!
|
Другим членам
банды
|
Никто с.102
|
… и никто
по разбитым тачкам так не убивается…
|
Бандиты
|
Никто с.103
|
…- не знает никто…
|
Хозяин, другие
бандиты
|
Никто с. 103
|
А два – никто не
заступился за Кольчу.
|
«Амбалы»
(постпозиция)
|
Часть 3
«Пустые хлопоты»
|
|
Никогда никого с.
110
|
Никогда никого не притеснял он так всерьёз, как этого Серёгу
|
Ребят, которые
были в училище »(постпозиция)
|
Никому с.125
|
Затея Валентина никому
не нужна
|
Самому Кольче,
«детской начальнице», неизвестной матери (препозиция и постпозиция)
|
Никто с. 129
|
Кто они? Никто!
Неужели никто? Ничто? Нигде?
|
«Полешки детских
тел. И те, и эти, подросшие, и он сам…» (препозиция), «личность без роду и
племени, чистый во всех своих родственных отношениях. То есть абсолютно
одинокий человек…» (постпозиция) Собирательное значение
|
Никто с.130
|
Никто им по дороге не встретился.
|
Отсутствие слежки
|
Никого с.131
|
…что он как - бы
крайний: дальше, за ним, никого и ничего нет.
|
«Кроме корешей
интернатских» (постпозиция)
|
Никто с.141
|
Никто из них не обучен экономить, в лучшем случае купят модную шмотку и
все.
|
«Интернатский
народ» (препозиция)
|
Никто, с.146
|
Удивительно, но,
когда выносили старые фибровые чемоданы, никто на них и внимание не
обратил, хотя народу было немало.
|
Все, «народ» (бандиты)
|
Никто с.146
|
Рассматривали и
«Мерседес», но никто не обращал внимание на задрипанные углы, которые
привез этот кар.
|
«народ»
(препозиция)
|
|
Никому с.147
|
Он подумал: если
тот сам никому не скажет…
|
Знакомые хозяина
|
Никто, никого
с.149
|
А добрый мен
Гошка, которому никто не даст свой костный мозг, потому, что никого
у него нет!
|
Люди,
родственники
|
Никто с.149
|
А он сам, Кольча?
Никто!
|
Имя –символ
одиночества
|
Никто, ничто,
нигде, никогда с.149
|
Никто, ничто,
нигде, никогда…
|
Отсутствие
определённости
|
Никто с.151
|
К нему никто не
заявлялся, вот в чем дело, и хотя таких была целая ватага, а он, их
признанный главарь усмехался…
|
«Целая ватага»
|
Никого с.156
|
…или улыбалась
вообще, никому, просто потому, что она такая, нормальный человек,
которому некого опасаться.
|
Все
Люди
|
Некому с.156
|
…этот помощник,
да еще и такой, что его искать некому, от него нетрудно избавиться –
это факт.
|
Отсутствие
близких
|
Никому с.157
|
Нет, просто
Валентин знает Кольчины шансы, никуда не денется, никому не скажет,
ничего не возьмет.
|
Друзьям, близким.
|
Никто с.157
|
И все потому, что
он – никто.
|
Не имеет
родственных связей
|
Ни с кем с.157
|
Ни с кем в жизни ничего не связывает.
|
|
Часть 4
«Пиковый туз»
|
|
Никто, с.159
|
Это вызывает
хоть и бурный, но краткий бунт, который никто даже не собирается
подавлять, текст передают по телефону, и сопротивление оказывается
бесполезным.
|
Директор, Зоя
Павловна
|
Никто, никогда,
нигде с.161
|
…и он вертелся
как уж на сковородке – есть такое выражение, хотя ужа на сковородке никто
никогда нигде не видал.
|
Люди
|
|
Никто с.162
|
Его как будто не
было Так и он, Топорик, а точнее говоря – Никто.
|
Тот, кого нет
|
Никого с.165
|
…что оставить во
дворе никого не удастся, руками дирижировал взрослыми – воспитателями
и учителями.
|
Детская толпа в
форме прямоугольника» (собирательное значение)
|
Никто с.165
|
Кольча обернулся
несколько раз назад: никто не тянется, интернат собрался своим
многоликим туловищем, сдвинулся теснее.
|
«Многоликое
туловище…интерната (метафора)
|
Никто с.165
|
…никто, в
общем не делился сейчас по возрасту.
|
Малыши, средние и
старшие
|
Вот я… Николай
Топоров…Ник-То с.167
|
Вот я, -
собирался сказать Кольча, – Николай Топоров…Сокращённо: Ник - То. И Гошман
- никто, и все вы_ никто. И никому мы не нужны».
|
Все брошенные
дети
|
Никто с.167
|
|
|
Никто с.167
|
|
|
Никому с.167
|
|
|
Никто с.167
|
И все смотрели бы
на пацана по имени Никто.
|
Странное имя
|
Никто с.168
|
За два дня,
похоже, никто тут больше не бывал: детские слёзы просыхают быстро…
|
Дети из интерната
|
Никому с.177
|
…что выстрелить в
человека не такое простое дело и никому вреда они доставлять не
собираются.
|
Людям
|
Никого с.178
|
Но мы же
никого не задели.
|
Жители
городка (препозиция)
|
Никто с.179
|
Эти
обстоятельства оборачивались везением – никто из старых знакомцев,
способных выдать, не попадался им по пути,…
|
«Старые знакомцы»
|
Никто с.187
|
Точнее говоря - Никто.
|
Беспородный щенoк, покинутый ребёнок, не знающий даже матери, подросток, втянутый в
бандитский круг» (имя символично)
|
|
Никем, никому
с.188
|
Рожденный против
хотения матери, никем нежданный, никому не нужный, даже этой милой
дюймовочки, может, в первую очередь ей, - он оставался одиноким волчонком
на темной ночной дороге.
|
Мать, любимая
девушка
|
Никто с.194
|
…аж из самой
белокаменной, заживем богаче, а не хочешь – гуляй свободно, никто силой
держать не станет, доучись до слесаря, ступай работать, только условие одно,
тебе известное, - никому и никогда.
|
Бандиты
|
Никто с.208
|
И вот теперь
Колька Топоров, Никто то есть, становился кем-то, а именно –
Деточкиным.
|
Обретение имени
|
Никому, никто
с.210
|
Не нужен ты никому,
Николай Топоров, сокращенно – Никто.
|
«Сирота
неприкаянная» (препозиция)
|
Никто, с.210
|
Никто. Ничто.
Нигде.
|
«Сирота
неприкаянная» (препозиция)
|
Никто, с.212
|
Никто. Ничто.
Никогда
|
Один из нас
|
Никто с.212
|
Никто не заплачет о мальчике, брошенном матерью, кроме, может, тети Даши,
когда узнает.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.