Проектная работа на тему " Сравнительная характеристика УМК по русскому языку в контексте ФГОС"

• 1 слайд

  Сравнительная характеристика УМК по русскому языку в 5 классах под ред. М.М. Разумовской и С.И. Львова и др.; С. И. Львовой и В. В. Львова
  Из опыта работы учителя русского языка и литературы
  Кузенковой С.В.
  13 ноября 2015
  г. Волгодонск
  
  

• 2 слайд

  Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку. По языку мудрецы всегда узнавали пульс духа. Отсюда следует, сколь велики должны быть требования, предъявляемые к учебнику, по которому данный язык изучается. Перефразируя Скилифа, скажем: «Хороший учебник тот, который умеет говорить просто о сложном».
  

• 3 слайд

  Цель преподавания русскому языку определяется
  образовательным стандартом среднего (полного) общего образования по русскому языку
  Развитие и совершенствование способностей к речевому взаимодействию и социальной адаптации; информационных умений и навыков;
  Овладение умениями опознавать, анализировать, классифицровать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, различать функциональные разновидности, различать функциональные разновидности языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения
  
  То есть совершенствование коммуникативной,
  языковой, лингвистической, культуроведческой компе-
  тенций
  

• 4 слайд

  Учебники по русскому языку
  для 5 классов
  

• 5 слайд

  Авторский замысел
  

• 6 слайд

  СТРУКТУРА УЧЕБНИКОВ
  Есть деление на параграфы
  

• 7 слайд

  НАЛИЧИЕ УПРАЖНЕНИЙ
  

• 8 слайд

  НАЛИЧИЕ МЕТОДИЧЕСКИХ ПОСОБИЙ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
  

• 9 слайд

  Достоинства учебника
  
  Выгодно отличается от других учебников глубиной подачи теоретического материала. Практические задания доступны восприятию учащихся, позволяет успешно работать учащимся разного уровня подготовки.
  Большое количество упражнений способствует выработке орфографической и пунктуационной зоркости.
  Предусмотрены задания творческого характера, самостоятельные исследовательские работы.
  Представлено много заданий связанных с наблюдением за языковыми фактами, окружающими ребенка в жизни: особенности произношения , соблюдение речевого этикета и т.д.
  Включены различные памятки , которые помогают организовать работу , планировать ее, осознавать сложности, и подводить итог учебной деятельности .
  
  
  

• 10 слайд

  Слабые стороны учебника
  Некоторые упражнения настолько объёмны и содержат разнообразные виды работы, что в течение одного урока можно выполнить только часть заданий, хотя очень хочется успеть всё. Можно бы оставить на дом, но это влечёт за собой перегрузку учащихся.
  
  

• 11 слайд

  Достоинства учебника
  Учебник направлен на реализацию мета- и межпредметных подходов в обучении;
  содержание учебника обеспечивает возможность для реализации индивидуальных образовательных траекторий обучающихся;
  открывает возможность для самооценки и самоанализа обучающихся;
  направлено на формированиe способности и готовности учащихся к реализации социальных проектов, к использованию приобретенных знаний и умений в повседневной жизни;
  в содержании и иллюстративном материале учебника отражены интересы полов (мальчиков и девочек);
  способствует формированию интереса к углубленному изучению предмета, выбору его в качестве профильного предмета на старшей ступени обучения;
  способствует реализации системно-деятельностного подхода в обучении.
  усиление коммуникативно-деятельностной составляющей курса;
  семантический аспект в подаче лингвистического материала на всех уровнях языка;
  формирование информационного поля;
  проектная деятельность;
  целенаправленная подготовка к итоговой аттестации.
  Среди положительных моментов следует ещё отметить наличие материалов об общих сведениях о языке и о ведущих специалистах в области лингвистики.
  
  

• 12 слайд

  Слабые стороны учебника
  Недостатком учебника является то, что в нём содержится мало материала для отработки навыка орфографической зоркости, то есть в малом количестве упражнений пропущены буквы-орфограммы и пунктограммы, чтобы ученик мог осознанно с ними поработать.
  

• 13 слайд

  Задания и упражнения учебников в контексте ФГОС направлены:
  на формирование УУД;
  на овладение средствами и способами обращения с информацией;
  на овладение различными видами трансформации текста ;
  на синтез языкового и речевого развития ученика;
  на развитие речемыслительных способностей учащихся;
  на реализацию дифференцированного подхода в обучении;
  на развитие способности самостоятельно работать с информацией;
  на развитие способности применять приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни;
  
  увеличено количество заданий, направленных
  на формирование и развитие умений обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, определять причинно-следственные связи, , строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное, по аналогии, делать выводы);
  способность осуществлять разные виды деятельности, чтобы самостоятельно получить новые знания и применять их в учебной, учебно-проектной деятельности;
  развитие всех видов речевой деятельности
  

• 14 слайд

  
  
  «метапредметная» роль
  русского языка