Исследовательская работа "Вакцинация в жизни человека"

• 1 слайд

  Исследовательская работа «Роль вакцинации в жизни человека»
  Выполнила:
  Ученица 10 класса МАОУ «Енгорбойская СОШ» Доноева Ксения
  Руководители: Шойдонова О.Ц., учитель биологии, Нимбуева Б.Б., учитель химии
  

• 2 слайд

  Нам в школе делали прививку, некоторые из учеников были «Против». И мы решили узнать «Почему?». Несмотря на то, что этот эффективный метод профилактики многих инфекционных заболеваний практикуется уже более 200 лет и успел продемонстрировать все свои выгоды, дискуссии вокруг него не прекращаются. Противники вакцинации объединяются в общества, проводят массовые антивакцинальные кампании, рассказывают о вреде и опасности прививок.
  
  Обоснование выбора
  

• 3 слайд

  Познакомиться с понятием вакцинация
  Узнать о роли вакцинации в жизни человека
  Выявить влияние вакцины, в целях профилактики гриппа, на организм человека
  
  Цель исследования:
  

• 4 слайд

  Задачи:
  Определить значимость вакцинации в жизни человека.
  Провести анализ заболеваемости учащихся по школе.
  Оценить состояние исследуемых школьников.
  Разработать рекомендации, направленные на пропаганду идей здорового образа жизни.
  

• 5 слайд

  Вакцинация — это профилактическая процедура, при которой в организм пациента вводится антигенный материал с целью вызвать иммунитет к определенному инфекционному заболеванию. Антигенным материалом могут быть ослабленные или убитые микроорганизмы, их частицы либо токсины.
  

• 6 слайд

  В Англии существовала примета,
  что доярки, переболевшие коровьей
  оспой (которая является неопасным
  заболеванием), никогда не заболевают
  натуральной оспой  (которая в своё
  время была бичом человечества,
  вызывая массовые смертоносные эпидемии).
  Английский аптекарь и хирург Э.Дженнер решил проверить эту примету строгими наблюдениями, и она подтвердилась. Установив это, 14 мая 1796 г. Дженнер привил коровью оспу 8-летнему Джеймсу Фипсу, а через полтора месяца — человеческую оспу — и мальчик не заболел. (т.е. сделал мальчику инокуляцию, сам Дженнер перенес ту же процедуру в 8-летнем возрасте и , обладая иммунитетом от оспы, на себе проверить не мог). Так была экспериментально доказана возможность относительно безопасных профилактических прививок.
  
  История изобретения вакцин
  

• 7 слайд

  История изобретения вакцин
  Однако в то время возможности
  этого метода были ограничены,
  так как он был основан на случайности,
  заключающейся в существовании в
  природе двух родственных болезней
  разной силы. Лишь сто лет спустя
  французскому микробиологу Луи Пастеру
   удалось целенаправленно ослабить
  болезнетворность возбудителей других заболеваний и приготовить из них препараты для прививок. В 1881 он создал прививку против сибирской язвы, а в 1885 — против бешенства.
  Именно Пастер предложил называть такие препараты вакцинами, а процедуру их применения — вакцинацией (от латинского «вакка», что означает «корова»).
  
  

• 8 слайд

  Изучив историю вакцинации я пришла к выводу, что вакцины по меньшей мере на 90% снижают риск заболеть соответствующей болезнью, и за время прошедшее с начала их применения, они спасли больше человеческих жизней, чем любое другое нововведение в области медицины.
  
  

• 9 слайд

  Российский календарь прививок.
  Каждая страна пользуется своим национальным календарём профилактических прививок, который предусматривает проведение плановой массовой вакцинации населения.
  Необходимость включения отдельных вакцин в календарь прививок, сроки и схемы вакцинации зависят от многих факторов: уровня заболеваемости, тяжести течения инфекции, риска заболевания, возрастных особенностей формирования иммунитета и побочных реакций на вакцинацию, влияния материнских антител, риска развития поствакцинальных осложнений, возможности обеспечения вакцинами.
  
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  Грипп
  Грипп в переводе с французского означает "схватывать". В начале века это опасное недомогание называли "испанской", а еще раньше - "русской болезнью".
  Первый возбудитель гриппа был открыт в 1933 году и впоследствии был назван вирусом А. В 1940 году ученые открыли еще один вирус гриппа - В. Позже выяснили, что грипп группы А является причиной больших эпидемий как среди людей, так и среди животных, а грипп В - менее обширных вспышек болезни у людей. В 1949 году был открыт третий вирус - С, вызывающий локальные проявления нетяжелого гриппа.
  Вирусологические методы исследования доказали, что и вирусы А, и вирусы В неоднородны, и ежегодно по всему миру проявляются разные их модификации. Это связано со способностью вирусов гриппа видоизменяться, так что иммунитет, полученный человеком после заражения, может оказаться бессильным против
  следующей его модификации.
  
  

• 12 слайд

  Грипп - острая респираторная инфекция, при которой вирус поражает клетки слизистой оболочки дыхательных путей - от носа до мельчайших бронхов. Воспалительный процесс сопровождается насморком (ринит), воспалением придаточных пазух носа (синусит), гортани (ларингит), нарушением дыхания (круп), кашлем (бронхит). Но эти проявления - полбеды. Главная опасность заключается в том, что гриппозный вирус циркулирует в крови и отравляет организм, нарушая ряд жизненных функций. Это проявляется высокой температурой, головными и мышечными болями, рвотой, галлюцинациями.
  

• 13 слайд

  Прививка против гриппа
  В России зарегистрирован ряд вакцин нового поколения: отечественная - гриппол и зарубежные расщепленные - сплит-вакцины (ваксигрипп, флюарикс, инфлювак и др.). Вакцинацию начинают осенью, с тем, чтобы заблаговременно создать у ребенка иммунитет - на это уходит 2-4 недели. Взрослым и детям старше 6-8 лет вакцины вводят однократно, поскольку у них уже есть антитела к гриппозным вирусам. Детей более ранних возрастов вакцинируют начиная с 6 месяцев (до этого они защищены антителами, полученными от матери): первый раз вакцину вводят двукратно, а затем ежегодно однократно. Многочисленные наблюдения показали, что гриппозные вакцины очень эффективны и для детей, и для взрослых.
  

• 14 слайд

  Мифы о вакцинации
  Миф № 1. Вакцинация не несет никакой выгоды
  Миф № 2. Вакцины угнетают иммунитет или приводят к инфицированию тех, кого ими привили
  Миф № 3. Вероятность негативных последствий вакцинации намного выше, чем вероятность заразиться самим инфекционным заболеванием
  Миф № 4. Вакцинация детей не является обязательной
  
  

• 15 слайд

  Практическое исследование
  Информация о прививках против гриппа в нашей школе
  В нашей школе – 86 учащихся
  В 2019-2020 году делали прививки – 83 учащихся
  Не делали – 3 учащихся
  Болели ОРВИ:
  Привитые- 20 учащихся
  Непривитые – 3 учащихся
  В 2020-2021 году делали прививки 79 учащихся
  Не делали – 6 учащихся.
  Болели ОРВИ:
  Привитые – 30 учащихся
  Непривитые – 4 учащихся
  

• 16 слайд

  2019-2020 учебный год
  

• 17 слайд

  2020-2021 учебный год
  

• 18 слайд

  Выводы:
  Итак, мы узнали, что иммунопрофилактика является одной из важнейших составляющих эпидемиологического надзора. Ее эффективность в значительной мере зависит от степени охвата населения профилактическими прививками.
  Процент заболевших среди привитых против гриппа несравненно ниже, чем процент заболевших среди непривившихся.
  Прививку против гриппа необходимо делать!
  

• 19 слайд

  Рекомендации
  Повысить информированность школьников и их родителей в вопросах культуры сохранения здоровья;
  Использовать проведенные результаты  исследования во внеклассной работе с учащимися;
  Проводить как можно больше мероприятий по закаливанию школьников и укреплению их здоровья.
  
  
  

• 20 слайд

  Используемые ресурсы
  Российский календарь прививок- http://www.ambn.ru/article.php?article_id=161
  Сайт ВОЗ - http://www.who.int/ru
  Национальный институт аллергий и инфекционных болезней США http://www.niaid.nih.gov http://www.usamriid.army.mil
  Приказ Минздрава РФ от 27 июня 2001 г. N 229 "О национальном календаре профилактических прививок и календаре профилактических прививок по эпидемическим показаниям" (с изменениями от 17 января 2006 г.) –
  www. Privivka.ru - Сайт Прививка.Ру - все о вакцинах и вакцинации