Исследовательский проект Профессиональное образование

Министерство образования и науки Российской Федерации

Департамент образования города Москвы

Исследовательская работа  по теме

 Сравнение системы среднего профессионального образования

 России, Великобритании и США

                                                          Руководитель:

 Зайцева Елена Михайловна,

                                                                           учитель английского языка ГБПОУ»МКАГ»

Москва

2017

 Введение…………………………………………………………….…….2

Основная часть…………………………………………………………….4

Глава 1

1.1. Система среднего профессионального образования в России. …. World Skills  Russia … World Skills   International (WSI) ………………....    4

1.2.Система среднего профессионального образования в Великобритании…………………………………………………………..9

1.3. Система среднего профессионального  образования в США……………………………………………………………………….14

Глава 2

 Сравнительный анализ  систем профессионального образования

в России, Великобритании  США……………………………………….17

Глава 3

 Исследование. Социологический опрос……………………………..…18

Заключение…………………………………………………………...….  19

Список литературы………..……………………………………………...20

Введение

«Образование – это не подготовка к жизни, это и есть жизнь». (Джеймс Уотсон)

Со слов американского ученого, образование – это жизнь; это настолько длительный и сложный процесс, что ему просто необходимо уделять очень и очень много внимания, времени и сил.

 Системы образования в любой стране призваны способствовать реализации основных задач социально-экономического и культурного развития общества, ибо именно школа, вуз готовят человека к активной деятельности в разных сферах экономики, культуры, политической жизни общества. От уровня знаний во многом зависит успешное развитие страны. Всё главное в судьбе человека.

Актуальность:      Определение стратегических направлений развития систем образования волнует практически всё мировое сообщество.

  Современные и будущие  работодатели заинтересованы в таком работнике, который наделен следующими качествами:
   - думать самостоятельно и решать разнообразные проблемы (т.е. применять полученные знания для их решения);
   - обладать творческим мышлением;
   - обладать богатым словарным запасом, основанным на глубоком понимании гуманитарных знаний.

      Среднее профессиональное образование является качественно определенным уровнем системы профессионального образования, занимающим значительное место в удовлетворении образовательных потребностей личности и общества. Вследствие того что образование во всем мире проходит модернизацию, нам стало интересно, что нужно современному молодому человеку для того, чтобы реализовать себя в современных условиях жизни?  Какую роль играет среднее профессиональное образование, и какое оно должно быть в XXI веке, чтобы подготовить человека к жизни в нашем стремительно меняющемся мире?  Как учат выпускников школ в разных странах мира, чем средние профессиональные учреждения за рубежом отличаются от наших российских? Чтобы ответить на эти вопросы мы решили сравнить системы образования в развитых странах, а конкретно, системы среднего профессионального образования в России и англо-говорящих странах ( Великобритании и США).

Объектом исследования является система среднего профессионального образования.

Предметом исследования является особенности  среднего профессионального образования в России и англо-говорящих странах.

Целью данной работы является описание и анализ системы среднего профессионального образования в России и за рубежом. Это США, Великобритания и Россия.

Задачами этой работы являются:

1.        Изучить систему среднего профессионального образования в России.

2.        Изучить систему среднего профессионального образования в Великобритании и США.

3.        Провести сравнительный анализ систем среднего профессионального школьного образования в этих странах.

4.        Выяснить мнение студентов об обучение в колледже по результатам анкетирования.

Методы исследования:

Теоретический (анализ литературы по вопросам образования в англо-говорящих странах и России); описательный и сравнительно-сопоставительный .

Результаты исследования: Создание наглядно-методического пособия в форме презентации на тему: «Среднее профессиональное образования в России, Великобритании и США ".

Основная часть

Глава 1 Среднее профессиональное образования в России, Великобритании и США .

1.1Система среднего профессионального образования в России.

    Среднее профессиональное образование в России является важнейшим звеном в концепции непрерывного профессионального образования, реализующим конституционное право гражданина России на получение образования. С каждым днем возрастает потребность в специалистах-практиках. Дефицит кадров рабочих профессий повышает интерес к специалистам среднего профессионального образования.

Среднее профессиональное образование направленно на подготовку специалистов-практиков по более чем 280 специальностям и реализуется по двум основным профессиональным образовательным программам: базового уровня и повышенного уровня.

В современной экономике и социальной сфере России занято более 21,6 млн. специалистов со средним профессиональным образованием, что составляет более 34% от общей численности занятых.

Среднее профессиональное образование готовит  специалистов по более чем 280 специальностям.

•      Авиационная и ракетно- космическая техника

•      Автоматика и управление

•      Архитектура и строительство

•      Геодезия и землеустройство

•      Гуманитарные науки

•      Естественные науки

•      Здравоохранение

•      Информатика и вычислительная техника

•      Морская техника

•      Окружающей среды

•      Сельское и рыбное хозяйство

•      Сфера обслуживания

•      Технология продовольственных продуктов и потребительских товаров

•      Транспортные средства и т.д

Среднее профессиональное образование может быть реализовано на двух ступенях. Выделяют начальный и повышенный уровни.

Среднее профессиональное образование начального уровня

 Средние профессиональные учреждения в сфере начальной подготовки включают в себя специализированные лицеи и училища.  Профессиональный лицей отличается от училища более высоким уровнем подготовки студентов. По окончании учебного заведения с углубленным преподаванием выпускнику присваивается квалификация «специалист», учащимся лицеев и училищ – «специалист начального уровня».  Количество заведений с базовым обучением составляет в нашей стране порядка 4 тысяч на сегодняшний день. Их посещает более 1,5 миллиона подростков.

Среднее профессиональное образование повышенного уровня

Желающие получить среднее образование повышенного уровня должны выбрать для поступления не лицей, не ПТУ, а колледж или техникум:

 техникум – основной тип учебного учреждения, где студенты имеют возможность получить среднее профессиональное базовое образование;

 колледж – заведение повышенного уровня, где ведется преподавание по углубленным программам (может быть подведомственным подразделением университета или института либо самостоятельной структурой).

 В России насчитывается более 2,5 тысячи ссузов с углубленным изучением, которые посещают около 2,3 миллиона студентов. Повышенный уровень средние специальные учебные заведения получают за счет введения в образовательные нормы дополнительных программ: профессиональная практика; углубленное изучение отдельных предметов и дисциплин; получение дополнительной специальности параллельно с основной.

Таблица 1.1

Численные характеристики российской системы образования [4]

Уровень образования	Число образовательных учреждений всех форм собственности	Численность обучающихся (млн. чел.)		Численность работающих (тыс. чел.)
Начальное профессиональное образование		3893	1,7		251,7
Среднее профессиональное образование		2713	2,3		159,3

     В учебные заведения могут поступить лица, получившие основное общее или среднее общее образование. Абитуриенты учебных заведений начального профессионального образования освобождены от сдачи обязательных вступительных экзаменов. Для зачисления необходимо представить  подлинник документа о школьном образовании (9 или 11 классов).

     В некоторых случаях при поступлении на отдельные специальности среднего профессионального образования при необходимости на усмотрение учебного заведения проводится собеседование с кандидатом. Абитуриенту может быть предложено пройти письменные тесты на профпригодность и на уровень знаний по школьным предметам. Подобные требования могут предъявляться и в том случае, если число желающих обучаться по данной специальности превышает количество бюджетных мест. В такой ситуации конкурс производится на основании среднего балла аттестата и результатов пройденных тестов

Повышенный уровень средние специальные учебные заведения получают за счет введения в образовательные нормы дополнительных программ:

• профессиональная практика;
• углубленное изучение отдельных предметов и дисциплин;
• получение дополнительной специальности параллельно с основной.

   Обучение в техникумах и колледжах  максимально приближено к университетскому. Студенты здесь имеют большее количество аудиторных часов, чем в заведениях начального образования, сдают экзамены и зачеты, пишут курсовые и дипломные работы. Например, студентам, выбравшим строительный колледж, наравне с выпускниками вуза того же направления необходимо сдавать и защищать квалификационные дипломные проекты, связанные со специализированной тематикой.

Нередко колледжи являются структурным подразделением университета и находятся под ведомством данного учебного заведения. Имея диплом такого колледжа, выпускники вправе получить профильное образование в университете по сокращенным программам. Это является большим преимуществом, так как дает возможность сократить срок обучения в вузе, а также совмещать работу и учебу.

Формы и длительность обучения

 Среднее профессиональное образование возможно получить на следующих формах обучения: очная; очно-заочная (вечерняя); заочная. Срок получения начального профессионального образования составляет от двух до трех лет на базе девяти классов и от одного до двух лет после одиннадцати классов. Сроки напрямую зависят от учебного заведения и выбранной специальности. Длительность получения среднего повышенного профессионального образования также определяется уровнем подготовки учащихся. Для поступивших после девяти классов он составляет от трех до четырех лет. На базе одиннадцати классов – от двух до трех лет.

        В России выпускникам средних специальных учебных заведений (техникумов, колледжей) вручаются дипломы в соответствии с их квалификацией:

·         диплом о среднем профессиональном образовании базового уровня (техник, медицинская сестра и т. д.),

·         диплом о среднем профессиональном образовании повышенного уровня (старший техник, фельдшер и т. д.).

     Современный этап развития среднего профессионального образования характеризуется значительным изменением профильной структуры подготовки кадров. За последние 10 лет доля приема на экономические и юридические специальности возросла с 11% до 32% за счет сокращения доли приема на технические (с 53% до 34%) и сельскохозяйственные (с 12% до 6%) специальности. В то же время наблюдается стабилизация и постепенный рост масштабов подготовки специалистов по техническим специальностям, прежде всего за счет расширения реализации образовательных программ в области технического и технологического сервиса (технологическое обслуживание машин и оборудования, обслуживание электроэнергетических систем, вычислительной техники). Важным направлением изменения профильной структуры является рост подготовки специалистов в области бытового обслуживания населения. Формируются новые направления подготовки в области сервиса, образования, экономики и управления. За последние три года в Классификатор специальностей среднего профессионального образования введено более 20 новых специальностей.

Растет численность выпускников со средним профессиональным образованием, ежегодно поступающих в вузы для продолжения образования. При этом 78% выпускников средних специальных учебных заведений, поступивших в вузы, обучаются по вечерней и заочной формам обучения, сочетая учебу с работой. Таким образом, среднее профессиональное образование не только обеспечивает получение специальности, но и создает условия для продвижения личности в образовательной системе.

            В колледжах  имеются необходимые специализированные учебные кабинеты и мастерские для теоретических и практических занятий, соответствующие требованиям ФГОС общего и профессионального образования. 90% компьютеров в колледжах имеют доступ к сети Интернет: 60% из них по ВОК, 30% - по средствам Wi-Fi. В библиотеках установлены компьютеры с выходом в Интернет.

           В свободное от специальных занятий время учащиеся и студенты имеют возможность заниматься волейболом, мини-футболом, настольным теннисом.

            Для сценических постановок, проведения различных мероприятий в некоторых колледжах имеются театрально-концертные залы,  оснащенные современным профессиональным звуковым, видео и светотехническим оборудованием со спецэффектами.

      Самые масштабные в России соревнования профессионального мастерства по стандартам World Skills среди студентов средних профессиональных образовательных учреждений это Национальный чемпионат «Молодые профессионалы».

      В мае 2017 года  в России был проведен V Национальный Чемпионат  (World Skills Russia)  в городе Краснодаре.    Всего в Чемпионате были задействованы более 1000 молодых людей в разных качествах. Первое место заняли колледжи Москвы, которые завоевали 22 золотых, 6 серебряных и 4 бронзовые медали. На втором месте- Татарстан, а третье место у  участников Краснодарского края. Эксперты и участники познакомились с талантливыми людьми, приехавшими на соревнования со всей России, переняли уникальный опыт у мастеров из разных городов, поработали на самом современном оборудовании, овладели профессиональными умениями.

                 Национальная сборная России приняла участие в чемпионате мира по профессиональному мастерству World Skills Abu Dhabi 2017.    World Skills   International (WSI) — международная некоммерческая ассоциация, целью которой является повышение статуса и стандартов профессиональной подготовки и квалификации по всему миру, популяризация рабочих профессий через проведение международных соревнований по всему миру. Основана в 1953 году. Своей миссией WSI называет привлечение внимания к рабочим профессиям и создание условий для развития высоких профессиональных стандартов. Её основная деятельность — организация и проведение профессиональных соревнований различного уровня для молодых людей в возрасте до 22 лет. Раз в два года проходит мировой чемпионат рабочих профессий World Skills, который также называют «Олимпиадой для рабочих рук».

           Соревнования проходили с 14 по 19 октября в международном выставочном центре Adnec в Абу-Даби. В чемпионате мира приняли участие 1300 конкурсантов из 77 стран мира.  Россия завоевала 11 медалей и 21 медальон за профессионализм. В медальном зачете российская сборная заняла 5 место.  Золотые медали получили участники национальной сборной World Skills Russia по компетенциям ИТ-решения для бизнеса, Веб-разработка, Ювелирное дело, Холодильная техника и системы кондиционирования, Сетевое и системное администрирование, Экспедирование грузов.

            Четыре серебряные медали Россия завоевала по компетенциям Мобильная робототехника, Парикмахерское искусство, Визуальный мерчандайзинг и витринистика, Обслуживание грузовой техники.

            Единственная «бронза» досталась России по компетенции камнетёсное дело.

1.2 .Система среднего профессионального образования в Великобритании

     В наши дни Великобритания является высокоразвитой страной, а её система образования считается одной из самых престижных и лучших в мире. На это существует ряд причин: во-первых, дипломы и аттестаты, полученные в Великобритании, признаются во всем мире. Во-вторых, учеба в Англии – это прекрасная возможность качественно улучшить свои знания английского языка, что является очень важным для построения будущей карьеры в любой отрасли международного бизнеса. Ну и в-третьих, в наше время считается очень престижно иметь образование, полученное заграницей, а особенно в Англии. Почему это считается таким престижным? И почему так много молодых людей сейчас желают получить образование именно в этой стране, а не в нашей, например? Чтобы ответить на все эти вопросы, нами было проведено научное исследование.

    Профессиональное образование в Великобритании очень популярно и востребовано как среди местных студентов, так и среди иностранцев. Причина такой популярности – доступность и качество профессионального образования в Великобритании. В деталях особенности обучения в трех составных частях Великобритании — Англии, Уэльсе и Шотландии — разнятся. В целом же вся система образования делится на два сектора: государственный и частный. Условия приема и оплаты, учебный план, продолжительность семестра в учебных заведениях, относящихся к разным секторам, могут иметь заметные отличия, однако основная структура обучения, условия проведения экзаменов и уровень подготовки учащихся, определенный государственным стандартом, одинаковы для всех учреждений образования.

 Среднее профессиональное образование в Великобритании даёт весь комплекс знаний и навыков, которые необходимы  для успешной карьеры в выбранной профессии.

 Существует несколько типов профессиональных учебных заведений в Великобритании:

1. Школы

Многие школы предлагают программы средне специального образования, такие как A-level, International Baccalaureate, Scottish Highers, NVQ и SVQ. 

2. Колледжи шестого класса

Колледжи дают студентам академическую специализацию и готовят к поступлению в высшие учебные заведения. 

3. Колледжи профессионального и высшего образования. Колледжи бывают двух типов:колледжи продолженного образования (College of Further Education)( выпускникам они выдают свидетельство о профессии, хотя отличники получают диплом, эквивалентный A-level)  и   колледжи высшего образования (College of Higher Education). Эти колледжи, как и университеты, присваивают степени (только уровня бакалавра) и выдают дипломы о высшем образовании. Колледжи, как правило, меньше университетов.

  Промежуточная ступень между школой и вузом -  колледжи дальнейшего образования (College of Further Education, FE)

В понятие «дальнейшего образования» входят все виды послешкольного обучения, за исключением высшего (higher education), направленные на получение или повышение квалификации.

            Колледжи  могут быть частными или государственными, многопрофильными, работающими лишь по нескольким учебным направлениям или узкоспециализированными. Продолжительность учебного курса сильно варьируется - от нескольких недель до двух лет. Все зависит от специализации и от того, какую квалификацию хочет получить студент. «Потолок» для колледжа - это высший диплом о профессиональном образовании.

 Обычно  под Further Education подразумевается обучение профессиональным навыкам или навыкам, необходимым работодателям.  Профессиональное обучение – очень гибкая структура, которую постоянно пересматривают и дополняют.

         Колледжи  дальнейшего образования обычно предлагают ряд профессиональных курсов, а также академические программы. По окончании многих из этих курсов студент может поступить сразу на второй курс университета.

          В Англии и Уэльсе насчитывается около 500 колледжей дальнейшего образования. В этих колледжах на дневном отделении учатся около полумиллиона студентов. На вечернем отделении учатся более трех миллионов студентов.

         Многие  рвутся в колледжи из финансовых соображений: учиться там гораздо дешевле, чем в вузах (стоимость обучения около 2,5-3,4 тысячи фунтов стерлингов, или $4-5,5 тысячи, в год в зависимости от курса).

      В Великобритании  всегда можно найти подходящую программу среднего специального образования для освоения практически любой специальности.  Кроме того, следует отметить, что квалификации, присваиваемые учебными заведениями Великобритании по таким специальностям, как бизнес-администрирование, информационные технологии, инженерное дело, искусство и дизайн, являются одними из самых престижных и признанных во всём мире. В том же ряду стоят и такие профессиональные области, как гостиничное и ресторанное дело, туризм, моделирование одежды, фотография, звукорежиссура, кинопроизводство и реклама.

      Для поступления в колледж достаточно сертификата о среднем образовании (GCSE).   В британских колледжах более широкий спектр дисциплин, чем в школах, среди изучаемых предметов могут быть, например, психология или социология, есть и курсы, готовящие к сдаче на сертификат GCSE. А кроме того, семинары, курсы повышения квалификации для специалистов, обучение иностранным языкам, кройке и шитью, вышивке, информатике, йоге, флористике.
       Как правило, в таких учебных заведениях нет специализации в одной области — напротив, в них множество факультетов разного профиля. Например, в Barry College в Кардиффе (Уэльс) есть факультеты аэрокосмической инженерии, бизнеса и менеджмента, здравоохранения, дизайна и искусства, туризма, гостиничного дела, спорта, строительства... В шотландском Falkirk College готовят воспитателей детсадов, мебельщиков, музыкантов, сотрудников радиостанций и т.д. Практически в каждом колледже можно получить специальность, так или иначе связанную с индустрией красоты. Это не только традиционные маникюр, педикюр и парикмахерское искусство, но в первую очередь косметология, массаж, ароматерапия и комплекс процедур, связанных с уходом за лицом и телом, оздоровлением и релаксацией.

       Среди предлагаемых колледжами профессий есть не только социально значимые (медсестры, экологи, специалисты по работе с детьми, имеющими отклонения в развитии), но и просто востребованные (тренеры по фитнесу, бухгалтеры, веб-дизайнеры и т.п.). Среди самых популярных программ Langside College — садоводство и Golf Field Management (устройство поля для гольфа и уход за ним). Что в Великобритании живут самые умелые цветоводы в мире, доказывать не нужно, достаточно посмотреть на садики в британских пригородах, цветники в парках и увешанные каскадами растений фасады здешних пабов; что и говорить о выставке в Челси, определяющей высокую моду в цветоводстве. На территории колледжа есть площадки, где студенты работают над своими проектами: им достаются запущенные, заросшие густыми сорняками клочки земли, на которых они должны самостоятельно устроить цветники, альпийские горки, малинники, овощные грядки.
      Много работы и у тех, кто учится создавать и содержать поля для гольфа: выбор травы, стрижка, планирование поля с искусственными препятствиями и т.п. В других колледжах можно найти аналогичные курсы и для тех, кто занимается, например, футбольными полями.

    Методика преподавания в Великобритании такова, что ответственность за успех обучения во многом возлагается на студента. Вся исследовательская работа выполняется ими самостоятельно, и, следовательно, приходится много работать.

Каждый британский колледж стремится предоставить разнообразные формы обучения, позволяющие студентам совершенствовать имеющуюся квалификацию, подниматься по ступеням и уровням образованию.

Цель колледжа — научить человека… учиться. Считается, что ученик и преподаватель — не подчиненный и начальник, а партнеры по учебному процессу, на занятиях они обращаются друг к другу по имени, как равный к равному.  Немало времени отнимают самостоятельная работа в библиотеке и написание всевозможных рефератов и эссе. С самого начала учеников побуждают искать свой стиль и отстаивать собственные идеи, даже самые безумные. Преподаватели приучают подопечных работать в команде — советоваться друг с другом, критиковать, делиться идеями.

 В Англии и Шотландии приняты квалификационные стандарты профессиональной подготовки. Лицам, продемонстрировавшим соответствующий уровень знаний и наличие практических навыков работы, выдаются квалификационные свидетельства. Это прекрасный стимул для профессионального совершенствования в течение всей жизни.

Национальное свидетельство о профессиональной квалификации (National Vocational Qualification, NVQ) исходит из национальных квалификационных нормативов. Оно имеет пять уровней, свидетельство первого уровня подразумевает подконтрольное освоение простейших рабочих операций, тогда как свидетельство пятого дает право на занимание должностей, подразумевающих сложнейшие управленческие функции. Аналогичные шотландские свидетельства о профессиональной квалификации, SVQ, признаются по всей Великобритании.
NVQ (National Vocational Qualification – национальная профессиональная квалификация) – квалификация, подтверждающая способность выпускника работать в какой-либо сфере бизнеса или производства. Обучение проходит на рабочем месте. Причем определенных сроков для выполнения программы не устанавливается. Для получения квалификации учащийся должен показать свое умение выполнять работу в соответствии со всеми стандартами.

GNVQ (General National Vocational Qualification – общая национальная профессиональная подготовка) – многоуровневая квалификация, дающая основы знаний в выбранной области. GNVQ поможет британскому студенту продолжить образование в профессиональных колледжах (Further Education Colleges) или трудоустроиться. Для поступления в вуз необходимо пройти обучение на продвинутом уровне по данной программе (GNVQ Advanced).

ND (National Diploma – национальный диплом) – квалификация, схожая с продвинутым уровнем GNVQ. Обучение на эту квалификацию завершается экзаменами и выдачей высшего национального диплома (Higher National Diploma) почти по любой академической или профессиональной специальности. Он имеет большое значение для тех, кто планирует сразу после учебы заняться профессиональной деятельностью без получения диплома бакалавра. Однако с таким дипломом возможности карьерного роста ограничены. В то же время он позволяет поступить в университет для получения степени бакалавра. Многие профессиональные колледжи предлагают программы обучения, по окончании которых вы можете поступить сразу на 2 курс университета. Срок обучения займет всего 2 года.

 Преимущества профессионального образования в Великобритании

Среднее профессиональное образование в Великобритании более доступно, по сравнению с высшим университетским образованием. Помимо этого, есть и другие существенные плюсы получения профессионального образования именно в этой стране:

1. Высококлассное образование.

2. Получение престижных квалификаций, которые признаются во всем мире.

3. Широкий выбор учебных программ.

4. Активная и качественная подготовка к трудоустройству.

5. Развитие навыков владения английским языком.

6. Обучение в мультикультурной и многонациональной среде, совмещенное с вековыми академическими традициями Великобритании.

1.3. Система среднего профессионального  образования в США

      В Соединенных штатах профессиональное и техническое образование можно получить в региональных (community) колледжах и технических колледжах начального образования (junior). По словам экспертов сейчас эти учебные заведения по темпам развития опережает все остальные. В 2013 году в США таких заведений насчитывалось порядка трех тысяч.

     Community College, Junior College, City College – это аналог российских колледжей, училищ и техникумов, то есть учебное заведение, предлагающее среднее специальное образование. Конечно, они гораздо менее престижны, чем университеты, но зачастую именно их выбирают выпускники старшей школы. Во-первых, потому, что в них проще поступить тем, чья академическая успеваемость в школе была недостаточно высокой. А во-вторых, стоимость обучения в комьюнити-колледжах намного ниже, чем в вузах, в среднем, академический год в колледже обходится в шесть тысяч долларов.  Учебная программа в community college рассчитана, как правило, на два года. По окончании обучения выпускнику присваивается так называемая associate’s degree. Помимо диплома с вышеуказанной степенью, студент училища может получить Graduate Certificate – сертификат об окончании. Разница между этими двумя документами в том, что этот сертификат не является документом о законченном образовании. Как и в России, сертификат об окончании свидетельствует о том, что курс прослушан студентом. Такой документ можно получить, пройдя отдельные курсы, предлагаемые учебной программой. Хотя сертификат не заменяет собой диплом, он может оказаться очень полезным, если выпускник захочет продолжить обучение и поступить в университет.. Так, согласно статистике, около 40% студентов в США заканчивают двухгодичные курсы в колледжах, а затем продолжают учебу в университете с 2-3 курса для получения степени бакалавра. При этом, качество профессионального образования в США отвечает международным стандартам. Кроме доступной цены у колледжей есть еще ряд плюсов. Это и упрощенная процедура подачи документов, и возможность перезачесть изученные предметы в случае дальнейшего поступления в университет, и комфортные условия обучения – небольшие группы, уютные общежития. Обучение носит более прикладной, практический характер, что предполагает различные программы стажировок на предприятиях и в крупных компаниях того региона, где расположен колледж. Таким образом, выпускник профессионального учебного заведения вполне готов для найма на работу.

Типы колледжей

·         Начальные государственные колледжи (Junior Colleges) готовят узких специалистов, требующихся в конкретном регионе в конкретной отрасли. Есть и частные начальные колледжи, рассчитанные на подготовку студентов по техническим специальностям для дальнейшего обучения в университете. По окончании выпускнику присваивается степень Associate Degree.

·         Частные колледжи начального образования имеют такие же программы обучения, как и государственные и общественные, но уделяют сравнительно больше внимание подготовке в четырехлетние колледжи по техническим дисциплинам.

·         Региональные колледжи (Community Colleges) идеально подходят для  студентов, так как поступить в них проще, а обучение соответствует первым двум курсам университета. Таким образом, выпускник такого профессионального заведения, получив степень Associate Degree, может сразу быть зачислен на третий курс вуза. Как правило, местные колледжи тесно взаимодействуют с университетами и могут переводить автоматически успевающих студентов.

Двухгодичные колледжи выгодно отличаются тем, что абитуриентам не нужно сдавать экзамены и тесты. Достаточно предоставить аттестат/сертификат об окончании средней школы. Некоторые колледжи могут потребовать справку о финансовой состоятельности студента. На момент поступления в колледж абитуриенту должно исполниться 16 лет.

Как правило, учебный год в муниципальных колледжах начинается в сентябре и заканчивается в августе. Обучение делится на два семестра по 15 недель, в конце каждого проводятся тесты и экзамены. Летом будущие ассоциаты отправляются на каникулы.

Для того, чтобы получить степень ассоциата, необходимо получить около 60 кредитов, что как раз соответствует двум годам обучения. Напомним, один credit - это 50 минут работы в классе в неделю на протяжении одного семестра (семестр равняется 15 неделям). Обучение в Community college, как правило, ведется в небольших группах. Этот показатель, кстати, характеризует и хорошие частные вузы. Колледжи отличаются дружественной атмосферой.

Многие муниципальные колледжи предлагают проживание на кампусе.  На территории кампусов двухгодичных колледжей расположены учебные здания, библиотеки, центры искусств, музеи, кафетерии. Часто на территории кампусов располагаются собственные радиостанции колледжей, магазины и торговые центры. В колледжах с технической направленностью оборудованы лаборатории. Техническое оснащение  лабораторий колледжей способно заставить побледнеть от зависти иные научные институты; богатство библиотек - сегодня не только "бумажных", но и электронных - поражает воображение; организация учебного процесса, а также быта и досуга студентов удовлетворит самым взыскательным требованиям.

Community colleges на протяжении десятилетий славятся своими достижениями в спорте: многие выпускники становятся известными спортсменами, и это не случайно. Все кампусы муниципальных колледжей имеют тренажерные залы, футбольные поля, различные спортивные площадки.

Профессиональное образование в США получают специалисты таких областей, как инженерия, обработка данных, черчение, делопроизводство, авиация, дизайн интерьер, фотография, здравоохранение и забота о здоровье, бизнес, пищевые технологии. Около 80 процентов пожарных, сотрудников правоохранительных органов и работников EMT (неотложная медицинская помощь) Соединенных Штатов учились в муниципальных колледжах. Большинство медработников США получают образование именно в муниципальных колледжах: например, дипломы ассоциатов есть у 60 процентов медсестер Соединенных Штатов. Стоит отметить, что это одна из самых востребованных специальностей на рынке труда США. По словам «хэдхантеров», сейчас в США наиболее востребованы на рынке труда выпускники медицинских, юридических и экономических колледжей.

       Многие известные актеры, спортсмены и даже ученые начинали свое обучение именно в двухгодичных колледжах. Например, среди выпускников старейшего муниципального колледжа в Соединенных Штатах - Колледжа Чарльстона (College of Charleston) - известный американский актер и сценарист Орландо Джонс, архитектор, автор Монумента Вашингтона Роберт Миллс, актеры Эрик Авари, Томас Гибсон.

Среди выпускников Джульет Джуниор Колледжа (Joliet Junior College) - несколько известных спортсменов-футболистов, а также один из руководителей космической программы «Аполлон» Джон Корнелиус Хуболт.

Колледж Пасадена Сити (Pasadena City College) окончили многие известные люди, в том числе известный актер, один из первых исполнителей роли Супермена Джордж Ривз, автомобильный дизайнер, создатель культовых моделей Corvette Sting Ray и Mako Shark Лоуренс Шинода, биохимик, лауреат Нобелевской премии Роберт Брюс Меррифилд.

Среди выпускников других двухгодичных колледжей - кинорежиссер Джордж Лукас (Колледж Модесто Джуниор в Калифорнии), актеры Том Хэнкс (Колледж Чабот в Калифорнии), Клинт Иствуд (Колледж Лос-Анджелес Сити в Калифорнии) и многие другие известные люди.

Глава 2

 Сравнительный анализ  систем профессионального образования

в России, Великобритании  США

1. В США отсутствует единая государственная система среднего профессионального образования, каждый штат вправе определять ее структуру самостоятельно. В России существует единая государственная система.

2. В России существуют два основных вида средних специальных учебных заведений:

1) Техникумы – государственные учреждения среднего профессионального образования.

2) Колледж – образовательное учреждение, как государственное, так и частное.

В Великобритании -  колледжи продолженного образования (College of Further Education) и частные учебные заведения.

3)В США - начальные государственные колледжи (Junior Colleges), частные начальные колледжи и региональные колледжи (Community Colleges).

3. В Великобритании и США нет единых учебных планов, программ, учебников. В России - единые учебные планы, программы.

4.  В американских колледжах есть ограниченное число предметов, обязательных к изучению, большинство же студент выбирает сам. Диплом выдается по общему количеству пройденного материала. При изучении предмета у студента есть возможность выбора преподавателя и времени занятий. Вариантов не много, но они есть. В русских высших учебных заведениях число предметов одинаково.

5. Контроль знаний в системе образования США осуществляется в ходе тестирования учащихся, в России это направление в последние годы тоже имеет успех.

6. Система оценок в США и Великобритании обычно буквенная, по первым пяти буквам английского алфавита. В России -  пятибалльная.

7. Реформы в отечественном высшем образовании начались в 1992 г. с принятием федерального Закона «Об образовании». Он узаконил новые для нас понятия: бакалавриат, магистратура, многоуровневая система, что для США и Великобритании было давно общепринято.

8.Обучение в средних профессиональных учреждениях  Великобритании и США платное, в России- бесплатное, кроме того учащиеся получают стипендию.

9. Учебные нагрузки в американских и колледжах Великобритании меньше, чем в русских, т.к. очень многие студенты совмещают работу с учебой.

Глава 3

Исследование. Социологический опрос студентов колледжа.

1.Довольны ли вы системой обучения в колледже?

2.Нравится ли вам ваша будущая профессия?

3.Сколько времени в день вы тратите на выполнение домашнего задания?

4.Что для вас важнее – оценки или знания?

5.Чтобы вы хотели изменить в колледже?

6.Вы с удовольствием ходите на занятия?

7. Хотели бы вы подробнее узнать об образовании в англоязычных странах?

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

           Отличительная характеристика профессионального  образования в сравнении с  общим образованием – большое  разнообразие профессий и специальностей, форм подготовки работников, достаточно коротком сроке жизни учебно-программной документации, так как содержание профессионального обучения непосредственно связано с быстро меняющимся в результате научно-технического прогресса содержанием труда. Причем имеет место следующая закономерность: для младших ступеней профессионального образования эти изменения происходят чаще, чем для старших (например, для рабочих, имеющих дело непосредственно с техникой и технологией, содержание труда меняется быстрее, чем для инженера, имеющего дело с научно-техническими основами и методами проектирования техники и технологии).

     Таким образом, основной характеристикой  системы профессионального образования  сегодня является формирование доступной, открытой и непрерывно развивающейся системы обучения, призванной обеспечить высокий уровень квалификации граждан, позволяющей максимально удовлетворять потребности экономики и социально-культурной сферы в квалифицированных кадрах, непрерывно совершенствовать их профессиональное мастерство, продолжить образование на более высоком уровне.

Необходимо  перенимать положительный опыт, подходящий для национально-культурных особенностей нашей страны, национального характера россиян, соответствующий целям и задачам, стоящим перед нами на данном этапе развития. Но при этом нельзя  отказываться от своих положительных традиций, которые развивались и обогащались десятилетиями. Соединение фундаментальных теоретических знаний в ведущих отраслях с мощной практической составляющей может дать колоссальные результаты в ближайшем будущем и вывести экономику нашей страны на лидирующие позиции в мире.


СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Тарасюк Л.Н., Цейкович К.Н. "Образование в США". Социально-политический журнал, 1997, № 1.
2. Пилиповский В.Я. "Поиски новой модели школьного образования в США". Педагогика, 1996, № 3.
3. Разумовский В.Г. "Государственный стандарт образования супердержавы мира к 2000 году". Педагогика, 1993, №3.
4. Владимиров А.Т. "США: Общая характеристика среднего образования". Народное образование, 1992, №№ 11,12.
6. Ощепкова В.В. "The USA: Geography, History, Education, Painting (a reader). Москва, "Лист", 1997.
8.Английский язык. Страноведческий справочник.- Саратов, 2010г.

9. Образование в Британии: Лингвострановед. справ./ Сост. Г. Д. То-О-23 махин. - М.: Просвещение, 2002. - 80 с.: ил. - (Язык и культура. Великобритания). - ISBN 5-09-010835-8.

10. Большой энциклопедический словарь. Научное издательство «Большая Российская энциклопедия». - Спб.: «Норинт», 2000. - С. 1109.

11. Акопов Г. Л. Проблемные аспекты отечественного образования в условиях тотальной информатизации социума // Современное образование. 2014. № 3. С. 81–91.

12. Тарасюк Л.Н., Цейкович К.Н. Образование в Великобритании.// Социально- политический журнал, №3, 1997 г.

13. http://ru.wikipedia.org/wiki/ Образование _ в _ Великобритании

.

.