Итоговая контрольная работа по литературе в 6 классе

• 1 слайд

  Промежуточная аттестация по литературе за курс
  6 класса
  ФИ
  

• 2 слайд

  № 1
  Определите жанр по определению, приведите пример:
  
  А)Древнее народное сказание о богах и обожествлённых героях, о происхождении мироздания и жизни на земле.
  Б) Жанр древнерусской литературы, историческое повествование о событиях в хронологической последовательности.
  В) Лиро-эпическое произведение с фантастическим, сказочным или историческим сюжетом, имеющее завязку, кульминацию и развязку.
  
  

• 3 слайд

  № 2
  Сопоставьте произведение и его жанр:
  
  

• 4 слайд

  № 3
  Укажите авторов данных стихотворений:
  Великое чувство! У каждых дверей,
  В какой стороне ни заедем,
  Мы слышим, как дети зовут матерей
  Далёких, но рвущихся к детям…
  Варианты ответов: Тургенев, Есенин, Пушкин, Некрасов, Лермонтов
  

• 5 слайд

  Разбуди меня утром рано,
  О моя терпеливая мать!
  Я пойду за дорожным курганом
  Дорогого гостя встречать.
  
  Варианты ответов: Тургенев, Есенин, Пушкин, Некрасов, Лермонтов
  
  
  

• 6 слайд

  3.Приветствую тебя, пустынный уголок,
  Приют спокойствия, трудов и вдохновенья,
  Где льется дней моих невидимый поток
  На лоне счастья и забвенья.
  
  Варианты ответов: Тургенев, Есенин, Пушкин, Некрасов, Лермонтов
  
  

• 7 слайд

  4. Утро туманное утро седое
  Нивы печальные снегом покрытые
  Нехотя вспомнишь и время былое
  Вспомнишь и лица давно позабытые...
  
  Варианты ответов: Тургенев, Есенин, Пушкин, Некрасов, Лермонтов
  
  
  

• 8 слайд

  5. Тучки небесные, вечные странники!
  Степью лазурною, цепью жемчужною
  Мчитесь вы, будто как я же, изгнанники
  С милого севера в сторону южную.
  
  Варианты ответов: Тургенев, Есенин, Пушкин, Некрасов, Лермонтов
  
  
  

• 9 слайд

  № 4
  Угадайте героя, о котором идет речь, укажите, из какого он произведения, кто автор этого произведения.
  1) Но когда подвели его к последним смертным мукам, - казалось, как будто стала подаваться его сила. Хоть бы кто-нибудь из близких присутствовал при его смерти! Он не хотел бы слышать рыданий и сокрушения слабой матери; хотел бы он теперь увидеть твердого мужа, который бы разумным словом освежил его и утешил при кончине. И упал он силою и воскликнул в душевной немощи:
  - Батько! где ты! Слышишь ли ты?
  …
  
  

• 10 слайд

  2) Не мудрено поэтому, что скоро я прекратил всякие попытки занимать Соню моими преступными играми, а еще через некоторое время мне стало тесно в доме и в садике, где я не встречал ни в ком привета и ласки. Я начал бродяжить. С тех пор к прочим нелестным моим эпитетам прибавились названия уличного мальчишки и бродяги, но я не обращал на это внимания. Я притерпелся к упрекам и выносил их, как выносил внезапно налетевший дождь или солнечный зной. Я хмуро выслушивал замечания и поступал по-своему.
  
  

• 11 слайд

  3) Редко мне случалось видеть такого молодца. Он был высокого роста, плечист и сложен на славу. Из-под мокрой рубашки выпукло выставлялись его могучие мышцы. Борода закрывала до половины его суровое и мужественное лицо; из-под широких бровей смело глядели карие глаза. Я с удвоенным любопытством посмотрел на него. От моего Ермолая я часто слышал рассказы о леснике , которого все окрестные мужики боялись как огня. По их словам, не бывало ещё на свете такого мастера своего дела: «Вязанки хворосту не даст утащить; нагрянет, как снег на голову, и ты не думай сопротивляться, — силен, дескать, и ловок как бес…».
  

• 12 слайд

  4) Несколько лет тому назад в одном из своих поместий жил старинный русский барин…В домашнем быту он выказывал все пороки человека необразованного. Избалованный всем, что только окружало его, он привык давать полную волю всем порывам своего пылкого нрава и всем затеям довольно ограниченного ума.
  

• 13 слайд

  5) В это утро к нам приходило много людей, и всех она задерживала, чтоб поведать:
  «А мой-то! Малой-то!» И это ей нисколько не мешало исполнять домашние дела — она носилась взад-вперед, доила корову, выгоняла ее к пастуху, вытряхивала половики, делала разные свои дела и всякий раз, пробегая мимо дверей кладовки, не забывала напомнить:
  — Не спишь ведь, не спишь! Я все-о вижу!
  
  
  

• 14 слайд

  
  
  
  № 5.
  Определите художественно-выразительные средства данных отрывков литературных произведений:
  
  Луна, как бледное пятно,
  Сквозь тучи мрачные желтела…
  

• 15 слайд

  2. Покатились глаза собачьи
  Золотыми звёздами в снег…
  
  3. Как могу, подружки, петь?
  Милый друг далёко;
  Мне судьбиной умереть
  В грусти одинокой…
  

• 16 слайд

  4. Тучки небесные, вечные странники!
  Степью лазурною, цепью жемчужною
  Мчитесь вы, будто как я же, изгнанники
  С милого севера в сторону южную.
  
  
  

• 17 слайд

  5. Вечор, ты помнишь, вьюга злилась,
  На мутном небе мгла носилась;
  Луна, как бледное пятно,
  Сквозь тучи мрачные желтела,
  И ты печальная сидела —
  А нынче... погляди в окно:
  Под голубыми небесами
  Великолепными коврами,
  Блестя на солнце, снег лежит…
  

• 18 слайд

  № 6.
  Сопоставьте литературные понятия и их определения.
  
  ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ: А)Звукопись Б)Риторическое восклицание В) Новелла Г) Эпитет Д) Образ
  Е) Антитеза Ж) Лирическая проза З) Кульминация И) Пейзаж К) Художественная деталь.
  
  1. Явление, творчески воссозданное в художественном произведении.
  
  
  

• 19 слайд

  ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ: А)Звукопись Б)Риторическое восклицание В) Новелла Г) Эпитет Д) Образ
  Е) Антитеза Ж) Лирическая проза З) Кульминация И) Пейзаж К) Художественная деталь.
  
  2. Противопоставление, художественный приём, при котором одно явление, событие. Персонаж противопоставляются другому.
  
  
  

• 20 слайд

  ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ: А)Звукопись Б)Риторическое восклицание В) Новелла Г) Эпитет Д) Образ
  Е) Антитеза Ж) Лирическая проза З) Кульминация И) Пейзаж К) Художественная деталь.
  
  3. Предложение, усиливающее эмоциональность высказывания, которое передаёт различные чувства автора: восторг, удивление, огорчение и т.п.
  
  
  
  
  
  

• 21 слайд

  ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ: А)Звукопись Б)Риторическое восклицание В) Новелла Г) Эпитет Д) Образ
  Е) Антитеза Ж) Лирическая проза З) Кульминация И) Пейзаж К) Художественная деталь.
  
  4. Система звуковых повторов, подобранных с расчётом на звукоподражание или для усиления звуковой выразительности в речи.
  
  
  

• 22 слайд

  ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ: А)Звукопись Б)Риторическое восклицание В) Новелла Г) Эпитет Д) Образ
  Е) Антитеза Ж) Лирическая проза З) Кульминация И) Пейзаж К) Художественная деталь.
  
  5. Небольшое по объёму эпическое произведение, сопоставимое с рассказом. В нём должен быть динамично развивающийся сюжет и неожиданная развязка.
  
  
  

• 23 слайд

  ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ: А)Звукопись Б)Риторическое восклицание В) Новелла Г) Эпитет Д) Образ
  Е) Антитеза Ж) Лирическая проза З) Кульминация И) Пейзаж К) Художественная деталь.
  
  6. Момент наивысшего напряжения в развитии действия.
  
  
  

• 24 слайд

  ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ: А)Звукопись Б)Риторическое восклицание В) Новелла Г) Эпитет Д) Образ
  Е) Антитеза Ж) Лирическая проза З) Кульминация И) Пейзаж К) Художественная деталь.
  
  7. Образно-выразительное средство, художественное определение, слово или словосочетание, определяющее лицо, действие или предмет с позиции автора.
  
  
  

• 25 слайд

  ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ: А)Звукопись Б)Риторическое восклицание В) Новелла Г) Эпитет Д) Образ
  Е) Антитеза Ж) Лирическая проза З) Кульминация И) Пейзаж К) Художественная деталь.
  
  8. Изображение картин природы в художественном произведении.
  
  
  

• 26 слайд

  ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ: А)Звукопись Б)Риторическое восклицание В) Новелла Г) Эпитет Д) Образ
  Е) Антитеза Ж) Лирическая проза З) Кульминация И) Пейзаж К) Художественная деталь.
  
  9. Выразительная подробность в произведении, которая помогает читателю глубже представить время и место действия, внешний облик героя, понять авторское отношение к происходящим событиям и героям.
  
  
  

• 27 слайд

  ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ: А)Звукопись Б)Риторическое восклицание В) Новелла Г) Эпитет Д) Образ
  Е) Антитеза Ж) Лирическая проза З) Кульминация И) Пейзаж К) Художественная деталь.
  
  10. Прозаическое произведение, эмоционально насыщенное, пронизанное авторским чувством.
  

• 28 слайд

  
  № 7.
  Укажите авторов данных произведений, прочитанных вами в 6 классе:
  
  
  А) «Толстый и тонкий»
  Б) «Тарас Бульба»
  В) «Кладовая солнца»
  Г) «Дары волхвов»
  Д) «В дурном обществе»
  Е) «На севере диком стоит одиноко…»
  Ж) «Конь с розовой гривой»
  З) «Дубровский»
  
  

• 29 слайд

  
  Определите, о каком авторе, произведения которого вы прочитали в 6 классе, идёт речь:
  
  Детство этого автора прошло в имении Грешнево Ярославской губернии. Барский дом стоял у самой дороги, по которой вели каторжников и ссыльных. Их горе и страдание вызывали сочувствие в душе будущего поэта… Его стихи отражают народные чувства, переживания, радости и страдания.
  ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ: Лермонтов, Некрасов, Пушкин, Ломоносов, Есенин.
  № 8.
  

• 30 слайд

  2. Жизнь этого человека раскрывается перед нами как самоотверженный подвиг, как вечный пример неутомимого дерзания и порыва. Рожденный в семье рыбака в далёкой северной деревне, он не только преодолел все препятствия, получив прекрасное образование и блестящие знания, но и сам внёс неоценимый вклад во все области науки и искусства: физику, химию, математику, сочинительство, литературу, живопись, стихосложение и многое другое.
  ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ: Лермонтов, Некрасов, Пушкин, Ломоносов, Есенин.
  

• 31 слайд

  3. Великий русский поэт, важным этапом жизни которого стал период его обучения в Царскосельском лицее. Именно здесь он обрёл верных друзей, здесь впервые ощутил тягу к литературным занятиям, здесь был рукоположен в поэты.
  
  ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ: Лермонтов, Некрасов, Пушкин, Ломоносов, Есенин.
  
  
  

• 32 слайд

  4. Этот поэт прожил очень короткую жизнь (30 лет). Родился и вырос он в селе Константинове. Образ деревни, родные приокские просторы обрели в его стихах почти сказочную красочность. Образ русской природы- главная тема его стихов.
  ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ: Лермонтов, Некрасов, Пушкин, Ломоносов, Есенин.
  
  

• 33 слайд

  5. Короткой и трагичной была жизнь этого поэта. Детские годы были омрачены несложившимися отношениями родителей, ссорой отца с бабушкой, ранней смертью матери. Мальчик остался на руках горячо любившей его бабушки Елизаветы Алексеевны Арсеньевой. Его детство прошло в её имении Тарханы в Пензенской губернии.
  ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ: Лермонтов, Некрасов,
  Пушкин, Ломоносов, Есенин.
  

• 34 слайд

  № 9.
  Расскажите, какое произведение, изученное вами в этом году, понравилось вам больше всего? Почему?