Муниципальное автономное
общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа
№147
СОГЛАСОВАНО
Руководитель МО учителей
естественно-математических дисциплин
_____________________/Т.Н.Токарева
«___»__________________2011г.
|
УТВЕРЖДАЮ
Директор МАОУ СОШ №147
_________________/Е.А.Рожков
«___»________________2011 г.
|
Промежуточная аттестация
Итоговая контрольная работа по
математике в новой форме в 8-х классах
за 2010-2011 учебный год
|
Разработал : Казак Вадим Михайлович,
учитель математики высшей категории
|
Челябинск
2011
Пояснительная записка
Промежуточная аттестация по математике в 8 классах
проводится в форме контрольной работы (по типу экзаменационного теста
государственной итоговой аттестации по математике за курс основной общей школы).
Экзаменационный материал составлен на основе
следующих нормативно-правовых и инструктивно-методических документов:
1.
Приказ МО
РФ № 1089 от 05.03.2004г. «Об утверждении федерального компонента
государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего
и среднего (полного) общего образования». Сборник нормативных документов.
Математика. /Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев.- М.: Дрофа, 2007.
2.
Примерные
программы основного общего и среднего (полного) общего образования по
математике. /Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев.- М.: Дрофа, 2007.
3.
Приказ МО
и РФ № 822 от 23.12.2009 г. «Об утверждении федеральных перечней учебников,
рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в
образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего
образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2010/2011 учебный год».
4.
Приложения
к письму МО и Н Челябинской области от 28.06.2010 г. №103/3073 «О преподавании
учебного предмета «Математика» в общеобразовательных учреждениях Челябинской
области в 2010/2011 учебном году».
5.
Школьный
учебный план на 2010/2011 учебный год.
Преподавание математики в 8-х классах проводится по
программам Ю.Н, Макарычева и др. (алгебра) и Л.С. Атанасяна и др. (геометрия),
опубликованных в сборниках:
1.
Алгебра.
Программы общеобразовательных учреждений. 7-9 классы. / Сост. Т.А.
Бурмистрова.- М.: Просвещение, 2009.
2.
Геометрия.
Программы общеобразовательных учреждений. /Сост. Т.А. Бурмистрова.- М.:
Просвещение, 2009.
•Количество часов по ОБУП – 5 часов в неделю, т.е. 175 часов в
году.
•По школьному учебному плану- 6 часов в неделю ( 4 часа
–на алгебру, 2 часа- на геометрию),т.е. 210 часов в году.
•Количество часов по авторским программам- 5 часов в неделю,
т.е. 175 часов в году.
•Количество часов по рабочей программе- 6 часов в неделю, т.е.
210 часов в году.
Цель проведения контрольной работы: проверка
предметных компетенций по математике за курс 8 класса общеобразовательной
школы.
Структура контрольной работы
Работа состоит из трех частей. Первая
часть ориентировочно занимает 40 минут, вторая- 25 минут, остальное время
выполняется третья часть. Первая часть содержит 10 заданий базового уровня. К
заданиям № 1-5 и 9 приводятся 4 варианта, из которых только один верный. При
выполнении этих заданий необходимо указать номер верного ответа. В задании №8
требуется соотнести некоторые объекты, обозначенные цифрами 1,2,3 с
объектами, обозначенными буквами А,Б,В и вписать в приведенную в ответе
таблицу под каждой цифрой соответствующую букву. К каждому заданию № 6,7 и 10
первой части, и № 11-16 второй части требуется дать краткий ответ,
представленный в виде числа, промежутка и рациональной дроби. Третья часть
содержит 4 самых сложных задания. Эти задания выполняются на отдельном листе
и ученик записывает подробное, обоснованное решение. Работа состоит из 20
заданий, распределенных по различным видам учебной деятельности.
Исправления и зачеркивания, если они
выполнены аккуратно, в каждой части работы не являются поводом для снижения отметки.
За выполнение каждого задания ученик получает
определенное число баллов.
Часть 1
|
Часть 2
|
Часть 3
|
Общий балл
|
Задания №1-10
|
Задания №11-16
|
Задания №17-20
|
|
1
|
1
|
2
|
10
|
6
|
8
|
24
|
Таблица перевода тестовых баллов в школьные отметки.
Тестовый балл
|
Школьная отметка
|
0-6
|
2
|
7-14
|
3
|
15-19
|
4
|
20-24
|
5
|
Первая часть работы выполняется в черновике. Затем
ученик в заданиях с выбором ответа отмечает ответ, который считает верным. В
заданиях с кратким ответом ученик записывает ответ в отведенное место. В
задании № 8 учение заполняет таблицу.
Задания второй части ученик выполняет на черновике.
Затем записывает ответ к заданию в отведенное место.
Задания третьей части выполняются на отдельных листах
с полной записью решения.
Распределение заданий контрольной
работы по основным содержательным блокам
1.
|
Выражение, содержащее квадратные корни.
|
2.
|
Выражение, содержащее степени.
|
3.
|
Уравнение с одной переменной .
|
4.
|
Арифметический квадратный корень и его
свойства.
|
5.
|
Рациональные дроби. Сложение и вычитание
дробей.
|
6.
|
Неравенство с одной переменной.
|
7.
|
Преобразование рациональных дробей.
|
8.
|
Квадратное уравнение. Корни квадратного
уравнения.
|
9.
|
Решение текстовой задачи с помощью дробного
рационального уравнения. Задача на движение.
|
10.
|
Система неравенств с одной переменной.
|
11.
|
Квадратное уравнение.
|
12.
|
Тождественные преобразования алгебраических
выражений.
|
13.
|
Область допустимых значений переменной.
|
14.
|
Умножение и деление дробей.
|
15.
|
Обратная пропорциональность и ее график Функция у= √х и ее график.
|
16.
|
Обратная пропорциональность . Параметр.
|
17.
|
Дробное рациональное уравнение.
|
18.
|
Алгебраическое выражение. Область допустимых
значений переменной.
|
19.
|
Тестовая задача на совместную работу.
|
20.
|
Квадратное уравнение. Параметр.
|
Распределение заданий по проверяемым
умениям и видам деятельности
1.
|
Вычисление значения выражения, содержащее
квадратные корни.
|
2.
|
Вычисление значения выражения, содержащее
степени.
|
3.
|
Решение линейного уравнения с одной
переменной.
|
4.
|
Упрощение выражения, содержащего квадратные
корни. Вынесение общего множителя за знак корня. Сокращение дробей.
|
5.
|
Преобразование рациональных дробей.
|
6.
|
Решение линейного неравенства с одной
переменной.
|
7.
|
Преобразование рациональных дробей
|
8.
|
Решение квадратного уравнения .
|
9.
|
Решение задачи на движение. Составление
дробного рационального уравнения.
|
10.
|
Решение системы неравенств с одной
переменной.
|
11.
|
Решение квадратного уравнения. Отбор корней.
|
12.
|
Упрощение алгебраического выражения с
помощью формул сокращенного умножения. Вычисление значения выражения.
|
13.
|
Нахождение области допустимых значений
переменной. Решение системы неравенств.
|
14.
|
Преобразование рациональных дробей,
содержащих степени с целым показателем.
|
15.
|
Нахождение абсциссы точки пересечения
графиков функций.
|
16.
|
Нахождение параметра.
|
17.
|
Решение дробного рационального уравнения.
Отбор корней.
|
18.
|
Нахождение области допустимых значений
переменной.
|
19.
|
Решение текстовой задачи на совместную
работу. Решение дробного рационального уравнения.
|
20.
|
Решение квадратного уравнения с параметром.
|
Использованная литература
1.
Алгебра:
сб. заданий для подгот. К гос. итоговой аттестации в 9 классе. / [Л.В. Кузнецова. С.Б. Суворова. Е.А.
Бунимович и др.].- М.6 Просвещение, 2011.
2.ГИА-2011:Экзамен в новой форме: Математика: 9-й
кл.: Тренировочные варианты экзаменационных работ для проведения
государственной итоговой аттестации в новой форме /авт.-сост. Л.В. Кузнецова,
С.Б. Суворова, Е.А. Бунимович и др.- М.: АСТ: Астрель,
2011.
3.Дудницын Ю.П. Контрольные работы по алгебре: 8 класс
/ Ю.П. Дудницын, В.Л. Кронгауз.- М.: Издательство «Экзамен», 2010.
4.Ершова А.П., Голобородько В.В., Ершова А.С.
Самостоятельные и контрольные работы по алгебре и геометрии для 8 класса. –М.:
ИЛЕКСА, 2009.
5.Жохов В.И. Уроки алгебры в 8 классе: Кн. для
учителя / В.И. Жохов, Г.Д. Карташева.- М.: Просвещение, 2009.
6.Жохов В.И. Алгебра. Дидактические материалы. 8
класс. – М.: Просвещение, 2009.
7.Кузнецова Л.В., Суворова С.Б., Бунимович Е.А.,
Колесникова Т.В., Рослова Л.О. Государственная итоговая аттестация выпускников
9 классов в новой форме. Математика. 2011 / ФИПИ.- М.: Интеллект-Центр, 2011.
8.Контрольно-измерительные материалы. Алгебра: 8 класс
/ Сост. Л.Ю. Бабушкина. -М.: ВАКО, 2010.
9.Лысенко Ф.Ф. и др. Алгебра. Тесты для промежуточной
аттестации. 7-8 класс. /Под ред. Ф.Ф. Лысенко.- Ростов-на -Дону: Легион-М,
2009.
10.Математика: ГИА 2011: Контрольные тренировочные
материалы для 9 класса с ответами и комментариями (Серия «Итоговый контроль:
ГИА») / Н.А. Зорина, Л.А. Жигулев.- М.; СПб.: Просвещение, 2011.
11.Сборник заданий для проведения письменного экзамена
по алгебре за курс основной школы. 9 класс / авт.-сост. Л.В. Кузнецова, Е.А.
Бунимович, Б,П, Пигарев, С.Б. Суворова.- М.: Дрофа, 2009.
Инструкция по выполнению работы
1.
Возьмите
два двойных листа в клетку и подпишите:
Черновик
Ученика(цы) 8
«___» класса
Фамилия Имя
Вариант ______
2.
Подпишите
два двойных листа в клетку для третьей части:
Часть 3
Ученика(цы) 8
«___» класса
Фамилия Имя
Вариант ______
3.
Контрольная
работа состоит из трех частей. В первой части - 10 заданий, во второй- 6
заданий, а в третьей части – 4 задания.
На выполнение контрольной работы отводится
2,5 часа (140 минут). При выполнении заданий первой части (№ 1-5,8-9) нужно
указывать только ответы. Ход решения приводится в черновике (см. пункт 1).При
этом:
•если к заданию приводятся варианты
ответов( четыре ответа, из них только один правильный), то обведите кружком номер
выбранного ответа.
•если ответы к заданию не приводятся,
то выпишите полученный ответ в отведенное место (задания с номерами 6,7 , 10,
11-16).
•если требуется соотнести некоторые
объекты (например, уравнения, обозначенные цифрами 1,2,3 и корни, обозначенные
буквами А.Б,В), то выпишите в приведенную в ответе таблицу под каждой цифрой
соответствующую букву.
Задания третьей части выполняется на отдельных листах
с записью решения. Текст задания можно не переписывать, необходимо лишь указать
его номер.
Желаем успеха!
Ответы к вариантам контрольной работы
Номер задания
|
Вариант 1
|
Вариант 2
|
Вариант 3
|
Вариант 4
|
1.
|
3
|
2
|
2
|
3
|
2.
|
1
|
4
|
4
|
1
|
3.
|
4
|
1
|
1
|
2
|
4.
|
2
|
3
|
3
|
4
|
5.
|
4
|
2
|
3
|
1
|
6.
|
(-∞;- 2,5)
|
[-
1,5; +∞)
|
(6; +∞)
|
(-∞; -0,5]
|
7.
|
|
|
|
|
8.
|
1А;2Б;3В
|
1Б;2А;3В
|
1В;2А;3Б
|
1Б;2В;3А
|
9.
|
1
|
2
|
2
|
1
|
10.
|
(0; +∞)
|
[0,5;5)
|
(-∞; -0,6)
|
(0,6;2]
|
11.
|
- 12
|
6
|
13
|
- 9
|
12.
|
10
|
154
|
-8
|
30
|
13.
|
- 3
|
2
|
1
|
- 2
|
14.
|
|
4а2у3
|
10х3у5
|
7ас7
|
15.
|
2
|
25
|
- 2
|
4
|
16.
|
- 2
|
-8
|
4
|
6
|
17.
|
7
|
- ;
6
|
-3
|
- 1; 2,8
|
18.
|
(-∞;-2), (-2;1]
|
[-3;9),
(9; +∞)
|
[-4;6),
(6;+∞)
|
1),
( 1; +∞)
|
19.
|
14
|
22
|
13
|
20
|
20.
|
7
|
(3,125 ; +∞)
|
1,75
|
(- ∞;- 2,25)
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.