Итоговая контрольная работа за 4 класс

СПЕЦИФИКАЦИЯ

итоговой работы для выпускников начальной школы
по учебному предмету «Английский язык»

Назначение итоговой работы

Итоговая работа предназначена для проведения процедуры итоговой диагностики индивидуальных достижений выпускниками начальной школы планируемых результатов обучения по предмету «Английский язык».

С помощью данной работы оцениваются индивидуальная общеобразовательная подготовка по предмету «Английский язык» обучающихся, оканчивающих начальную школу, и качество освоения планируемых результатов обучения ФГОС начального общего образования по предмету «Английский язык».

Итоговая работа проводится в сроки, устанавливаемые образовательной организацией, в рамках внутреннего мониторинга качества образования.

Условия проведения итоговой работы

На выполнение работы (письменной) отводится 30 минут.

Необходимо дополнительное оборудование для прослушивания аудиозаписей.

Документы, определяющие содержание КИМ

Содержание и структура итоговой работы по предметной области «Иностранный язык (английский)» разработаны на основе следующих документов:

1. Федеральный государственный стандарт начального общего образования: текст с изм. и доп. на 2011 г. Министерство образования и науки РФ. М.: Просвещение, 2011. – 33 с. – (Стандарты второго поколения);

2. Планируемые результаты начального общего образования по предмету «Иностранный (английский язык)» (Планируемые результаты начального общего образования / Л. Л. Алексеева, С. В. Анащенкова, М. З. Биболетова и др.); под ред. Г. С. Ковалевой, О. Б. Логиновой – 1, 2, 3 изд. – М.: Просвещение, 2009, 2010, 2011. – 120 с.;

3. Примерная программа начального общего образования по предмету «Английский язык» (Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / [сост. Е. С. Савинов]. – 2, 3-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2010, 2011. – 204 с.);

4. Оценка достижения планируемых результатов. Начальная школа. Часть 2 (Иностранный (английский) язык); под ред. Г. С. Ковалевой, О. Б. Логиновой – 1, 2, 3 изд. – М.: Просвещение, 2009, 2010, 2011. – 96 с.

На основании данных документов разработан кодификатор (см. Приложение 1), определяющий в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования планируемые результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования по предмету «Английский язык». В кодификатор включены планируемые результаты, которые относятся к блоку «Выпускник научится».

Структура и содержание итоговой работы

Итоговая работа для выпускников начальной школы по английскому языку состоит из следующих блоков:

 «Аудирование», «Чтение», «Лексико – грамматический тест», «Письмо».

№	Проверяемые умения
	Аудирование
1.	Воспринимать на слух и понимать основное содержание небольших сообщений, рассказов и сказок, построенных в основном на знакомом языковом материале
2.	Воспринимать на слух и полностью понимать содержание текста, построенного на полностью знакомом языковом материале*
3.	Воспринимать на слух и понимать запрашиваемую информацию в звучащем тексте, построенном, в целом, на знакомом языковом материале
	Чтение
4.	Читать вслух небольшой текст, построенный на полностью знакомом языковом материале, с соблюдением правил произношения и соответствующей интонации
5.	Читать слова по транскрипции
6.	Определить место запрашиваемой информации в печатном текста
7.	Читать и кратко выписывать запрашиваемую информацию из текста
8.	Читать и понимать основное содержание небольшого текста, построенного на изученном языковом материале*
9.	Читать и выборочно понимать запрашиваемую информацию в тексте, построенном в основном на изученном языковом материале
	Письмо
10.	Заполнять простую анкету (имя, фамилия, возраст, страна, город) в соответствии с нормами, принятыми в стране изучаемого языка
	Оперировать языковыми средствами
12.	Орфография
13.	Правильно писать изученные слова
	Лексическая сторона речи
14.	Распознавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета) в пределах тематики начальной школы
	Грамматическая сторона речи
15.	оперировать в процессе письменного общения изученными синтаксическими конструкциями и морфологическими формами английского языка в соответствии с коммуникативной задачей в коммуникативно-значимом контексте
	Распознавать и употреблять в речи:
17.	различные коммуникативные типы предложений: утвердительные, отрицательные, вопросительные (общий, специальный, альтернативный в Present, Future, Past Simple), побудительные (в утвердительной форме)
18.	Распознавать и употреблять в речи распространенные простые предложения (He has got a new bike for his birthday)
19.	Распознавать и употреблять в речи предложения с начальным It (It’s warm.It’s four o’clock. It’s interesting. It’s spring.)*
20.	Распознавать и употреблять в речи предложения с начальным There + to be (There are a lot of flowers in the park)
21.	Распознавать и употреблять в речи сложносочиненные предложения с сочинительными союзами and, but
22.	Распознавать и употреблять в речи имена существительные в единственном числе и во множественном числе, образованные по правилу, и исключения (a man/men; a woman/women: a child/children)
23.	Распознавать и употреблять в речи определенный/ неопределенный артикли (основные случаи употребления)
24.	Распознавать и употреблять в речи местоимения: личные (именительный и объектный падежи), притяжательные, указательные (this/that; these/those), вопросительные и неопределенные (some, any)*
25.	Распознавать и употреблять в речи имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу, и исключения (good, bad)
26.	Распознавать и употреблять в речи количественные (до 100) и порядковые (до 30) числительные
27.	Распознавать и использовать в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах действительного залога: Present Simple, Future Simple, Past Simple
28.	Употреблять в речи модальные глаголы (can, must)

В работе используются следующие виды заданий:

1.      задания с выбором ответа, к каждому из которых приводится три варианта ответа, из которых верен только один;

2.      задания с кратким ответом, к которому необходимо записать ответ, состоящий из одного-трех слов;

3.      задания с кратким ответом на множественный выбор правильных ответов, в которых обучающемуся предлагается выбрать все верные утверждения из числа предложенных;

4.      задание с кратким ответом на соответствие элементов;

5.      задания с развернутым ответом, в которых необходимо привести полный ответ.

. Приложение 1 - кодификатор

  В Приложении 2 приведен демонстрационный вариант итоговой работы.

Приложение 1

КОДИФИКАТОР

планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования по английскому языку для проведения процедур оценки учебных достижений обучающихся

Кодификатор планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования по предмету «Английский язык» разработан на основе федерального государственного стандарта начального общего образования (приказ Министерства образования и науки РФ № 000 от 01.01.2001 г.), с учетом Планируемых результатов начального общего образования по английскому языку и Примерной программы начального общего образования по предмету «Английский язык».

Система оценки выполнения отдельных заданий

Базовый уровень подготовки является необходимой основой, обеспечивающей возможность успешного продолжения образования в основной школе. Считается, что учащийся достиг базового уровня подготовки, если он справился не менее чем с 40% -55% заданий – отметка «3» ; 56-75%- отметка «4»; 66-100%- отметка «5». Общее количество баллов 38.

Приложение Ключи к заданиям.

I.       Аудирование

1. +

2. -

3. +

4. +

5. -

II.    Чтение

1. -

2. -

3. +

4. -

5. +

6. +

III. Лексико-грамматический тест

1.

1. There is an armchair in the kitchen.

2. Did you clean your room yesterday?

3. It is very cold in winter.

4. There were a lot of sweets in the box.

5. My mother will take me to the Black Sea next summer.

2.

1. are

2. are

3. is

4. is

5. is

3.

1. were

2. are

3. was

4. is

4.

1. have got

2. has got

3. has got

4. have got

5. has got

VI. Письмо

Каждый верный ответ в заданиях  I- III оценивается в 1 балл, неверный – 0 баллов.

Задание № IV. Письмо: максимальное количество баллов – 8.

                        - 8 баллов - заполнены все пункты, отсутствуют грамматические ошибки;

                       - 6 баллов - заполнены все пункты, 2-3 грамматические ошибки;

                       - 5 баллов - заполнены все пункты, более 3-х грамматических ошибок.

Приложение 2

ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ ВАРИАНТ

итоговой работы по предмету «Английский язык» ля выпускников начальной школы

IV.  Аудирование

Отметьте «+»- верные утверждения, «-»- неверные:

1.      Tony is at the sports ground. _________

2.      Tony is swimming._________________

3.      Tony’s mother is at the shop. ________

4.      Tony always plays football on Saturday. __________

5.      Mary is at home. __________

V.    Чтение

Прочитай текст и выполни нижеприведенное задание.

A Bicycle

   John’s father likes to swim. He often goes to the swimming pool. His mother likes to play tennis. They often go to the stadium. Their son John wants to be a good sportsman. He asks his parents to give him a bicycle.

   One day Father comes home and says: “I’ve got a present for you. Come and see.”

  John comes up and sees… “It’s a bicycle! Thank you,  Daddy!”

   Every day Father and John go to the sports ground to ride a bike.

  One day John says: “ I can ride a bicycle very well. Let’s ask Mother to go with us.”

   So they go to the sports ground and watch John riding a bike. He rides and rides. He is happy. He says: “ Look , Mum! I can ride a bike very well!”

  The parents are very happy.

Отметьте «+»- верные утверждения, «-»- неверные:

1.      John’s father likes to skate. __________

2.      John likes to play tennis. ____________

3.      The family often goes to the stadium. __________

4.      Grandfather gives John a bicycle as a present. _________

5.      John is happy to get a bike.___________

6.      John is good at riding a bike. ___________

VI. Лексико-грамматический тест

1 Составь из слов предложения.

1. is, an armchair, There, in your kitchen

__________________________________________________________________

2. Did, clean, your room, you, yesterday?

__________________________________________________________________

3. It, in winter, is, very cold.

__________________________________________________________________

4. a lot of sweets, There, in the box, were.

_________________________________________________________________

5. My mother, next summer, will take me, to the Black Sea.

__________________________________________________________________

2 Выбери is или are.

1.      There ____ many flowers in the flowerbed.

2.      There ____ horses and ducks on the farm.

3.      There ____ a big apple tree in the garden.

4.      There ____ an old bridge in our city.

5.      ____ there a windmill in the country?

3 Заполни пропуски, употребив глагол «to be» (am, is, are, was, were) в нужной форме:

1.      We ____ in London last summer.

2.      _____ you in the mountains?

3.      John ____ at school yesterday.

4.      _____ she happy now?

4 Вставьте have got или has got (вспомните, в чем разница этих глаголов):

1.      I _______ ___ a big and yellow dog.

2.      This is a cat. He _____ _____ a little face and blue eyes.

3.      She _____ ____ little lips and big hands.

4.      I ______ ____ a kind face. I am good and happy.

5.      A hen _____ ____ wings.

VI. Письмо

1.  Name____________________.
2. Age______________________.
3. Where do you live?__________.
4. What do you like to do?______.
5. Have you got a pet?__________.