Материал для итогового контроля
по географии в 5 классе по курсу «География».
Цель: обобщить знания обучающихся по курсу географии
за 5 класс.
Задачи:
- развивать мышление, память, познавательные
способности обучающихся;
- воспитывать интерес к предмету.
Структура
Работа включает 17 заданий и состоит из 3
частей.
Часть
А содержит 10 заданий с выбором
одного верного ответа из четырех, из них 10 – базового уровня сложности.
Часть
В включает 4 задания повышенного
уровня сложности с кратким ответом: 2- на соответствие, 1- на определение
последовательности географических объектов, 1- на объяснение понятий.
Часть
С содержит три задания с
развернутым ответом, из них 1 на применение географических знаний на практике,
1 задания на работу с текстом, требующие соотнесения сведений из текста со
знаниями, полученными при изучении курса,1- на знание понятий: первых два
задания повышенного, а последние – высокого уровня сложности.
Распределение
заданий по уровню сложности:
Базовый
уровень состоит из 10 заданий,
за выполнение которых можно набрать максимальный бал- 10, что составляет 40% от
максимального балла всей работы.
Повышенный
уровень состоит из 6 заданий, за
выполнение которых можно набрать максимальный бал- 12, что составляет 48%
максимального балла всей работы.
Высокий
уровень состоит из 1 задания, за
выполнение которых можно набрать максимальный бал- 3, что составляет 12% от
максимального балла всей работы.
[bСодержания КИМов: [/b]
Материалы распределены по типам заданий с
выбором ответа (В), с кратким ответом (К), с развернутым ответом (Р)
1.Часть А включает 10 заданий (В), которые
оцениваются в 10 баллов, что составляет 40% от максимального балла всей работы.
2. Часть В включает 4 заданий (К), которые
оцениваются в 8 баллов, что составляет 32% от максимального балла всей работы.
3. Часть С включает 3 заданий (Р), которые
оцениваются в 7 баллов, что составляет 28% от максимального балла всей работы.
Итоговая работа включает отдельные блоки,
которые соответствуют блокам федерального компонента государственного стандарта
основного общего образования по географии 5 класс.
Первый
блок: «Развитие географических
знаний о Земле» включает 2 задания, контролирующие знания о географических
объектах, о способах изучения Земли в прошлом и настоящее время, о
географических открытиях и путешествиях. Объем этого блока составляет 12% от
общего объема задания.
Второй
блок « Земля – планета Солнечной
системы» содержит 3 задания, контролирующие знания о планетах Солнечной
системе, планете Земля, о представлениях древних людей Вселенной. Объем этого
блока составляет 18% от общего объема задания.
Третий
блок « Виды изображения
поверхности Земли» представлен 6 заданиями, проверяющими материал о
географической карте, глобусе, параллелях, меридианах, экваторе, ориентирования
по компасу и местным признакам. Объем этого блока составляет 35 % от общего
объема задания.
Четвертый
блок «Природа Земли» содержит 6
заданий, контролирующих знания о минералах и горных породах, атмосфере,
гидросфере, крупных формах рельефа Земли, численности и типах населения Земли.
Объем этого блока составляет 35% от общего объема задания.
В
ходе работы проверяются следующие УУД:
Предметные
результаты обучения .
Учащиеся должны уметь:
1.Объяснять значение географических понятий и
явлений
2.Называть выдающиеся результаты географических
открытий и путешествий.
3 Описывать представления древних людей о
Вселенной.
4.Называть и показывать планеты Солнечной
системы
5 Читать план местности.
6. Определять на плане , карте , местности
расстояния и направления ; сейсмические районы мира
7. Приводить примеры и выполнять классификацию
основных форм рельефа и географических объектов.
8 Измерять параметры погоды.
9. Называть элементы градусной сети.
10.Применять географические знания в
практической деятельности
11.Устанавливать соответствие географических
объектов.
12.Уметь обобщать и формулировать выводы.
13.Знать меры по охране природы
14.Приводить примеры мер безопасности при
стихийных бедствиях.
Метапредметные
результаты обучения.
Учащиеся должны уметь:
1.Ставить учебную задачу и планировать свою
деятельность.
2.Искать и отбирать информацию в разных
источниках информации.
3.Высказывать суждения, подтверждая их фактами.
4.Выделять главное, существенные признаки
понятий.
5.Составлять описания объекта.
6.Работать с текстом.
7.Оценивать работу одноклассников.
Личностные
результаты обучения:
Учащие должны обладать:
1.Ответственным отношением к учебе, опытом
участия в социально значимом труде.
2.уважительным и доброжелательным отношением к
другому человеку и его мнению.
3. Коммуникативной компетентностью в общении и
сотрудничестве со сверстниками в процессе обучения.
4. Основами экологической культуры.
Результаты формирования каждого УУД по новому
стандарту отслеживаются по трехбалльной шкале.
Определение уровней:
1балл- низкий
2балла- средний
3балла- высокий
Дополнительные материалы и оборудование не
используются
Время выполнения работы – 45 минут.
Критерии
оценивания работы и заданий в работе.
Оценивание заданий первой части.
За верное выполнение каждого задания А1-А10
выставляется по 1 баллу.
Оценивание заданий 2 части.
За верное выполнение заданий В1-В4 выставляется
по 2 балла. Для заданий В1 , В2, В3 выставляется 1 балл, если выбраны два любых
правильных ответа. Для заданий В4 выставляется 1 балл, если даны правильно
характеристики любым двум понятиям.
Во всех других случаях0 баллов.
Оценивание заданий третьей части.
Задания С1-С3 оцениваются в зависимости от
полноты и правильности ответа.
Оценивание задания С1- за правильный ответ
выставляется 2 балла.
Задание С2. –за выбор двух правильных ответов
выставляется 2 балла, за 1 правильный ответ- 1 балл.
Задание С3- если приведены 2-3 способа
определение сторон горизонта с объяснением – 3 балла, 1способ с объяснением – 2
балла, если 2-3 способа определения сторон горизонта просто перечислены- 1
балл. Во всех остальных случаях- 0 баллов
Ответы
В4. Экватор- это наибольшая параллель Земли.
Горизонт- это видимое пространство.
Меридиан- это линии соединяющие Северный и Южный
полюса Земли
Третья
часть
С1. Австралия
С2. 1 и 4
С3.
Первый
способ. Ориентироваться можно по
звездам. Найти на небе Полярную звезда (Она находится на линии продолжения двух
правых звезд ковша Большой Медведицы) там находится север.
Второй
способ . Ориентирование по
Солнцу. Нужно встать так, чтобы Солнце на восходе находилось по правую руку, а
на заходе- по левую руку, тогда впереди будет Север, а сзади Юг.
Третий
способ . Ориентирование по
компасу. Нудно расположить компас на ровную поверх ность и вращать его до тех
пор, пока синей цвет магнитной стрелки не совместится с буквой С. Это
направление покажет Север, справа будет Восток, слева – Запад, сзади- Юг.
Четвертый
способ . Ориентирование по
природным признакам. Мох растет с северной стороны дерева. Муравейник находится
с Южной стороны дерева. Ветки у деревьев гуще с Южной стороны.
Итоговый
тест по курсу «География», 5 класс.
Инструкция
по выполнению работы.
На выполнение итоговой работы по географии в 5
классе дается 45 минут, работа состоит из 3 частей, содержащих 17 заданий.
Часть
1 содержит 10 заданий. К каждому
заданию приводится 4 варианта ответа, один из которых верный.
Часть 2 включает 4 задания. 2 задания на соответствие, 1- на
определение последовательности географических объектов, 1- на объяснение
понятий.
Часть 3 содержит задания, на которые следует дать
развернутый ответ. Ответ на задание С1 записывается словом. Ответ на задание С2
записывается цифрами.
В случае
записи неверного ответа зачеркните его запишите рядом новый.
Часть
1
А1. Первое кругосветное путешествие совершила
экспедиция:
1) Х.Колумба 2) Дж.Кука
3)Бартоломеу Диша 4) Ф.Магелан
А2. Николай Коперник считал, что Вселенная:
1) ограничена Солнечной системой
2) вращается вокруг Солнца
3) бесконечна и не имеет единого центра
4) бесконечна и вращается вокруг неподвижной
Земли
А3. Какая из планет солнечной системы является самой
маленькой:
1)Марс 2)Юпитер
3) Меркурий 4)Земля
А4.Земля отличается от других планет Солнечной системы:
1)наличием спутников
2) наличием жизни
3) вращением вокруг своей оси
4) наличием атмосферы.
А5. Определение своего местоположения относительно
сторон горизонта называется:
1)ориентированием 2) прогнозированием
3)моделированием 4) нивелированием
А6. Форма Земли и очертания материков и океанов
наиболее точно переданы на:
1)глобусе 2) карте
3) плане 4) аэрофотоснимке
А7. Параллельные друг другу окружности на глобусе
называются:
1) меридианами 2) параллелями
3) экваторами 4) кругами
А8. Самая полноводная река в мире находится на
материке:
1)Евразия 2) Африка
3) Южная Америка 4) Антарктида
А9. Землетрясения и извержения вулканов чаще всего
происходят:
1)в центре материка
2)в центрах плит земной коры
3) на побережье океана
4) на границе плит земной коры
А10. Где проходит граница биосферы:
1)нижняя по дну океана, верхняя по высоким
горам
2) нижняя по рельефу материка, верхняя по
облакам
3) там, где нижняя граница литосферы и верхняя
атмосферы.
4) нижняя в почве, а верхняя по озоновому слою.
Часть2.
В1. Установите соответствие.
1) Марс 2) Солнце 3) Луна 4) Большая
Медведица
А) Спутник Б) Звезда В) Созвездие Г) Планета
Ответ:
1 -
2 -
3 -
4 -
В2. Установите соответствие
1) Река 2) Остров 3) Вулкан 4) Водопад
А) Везувий Б)Енисей В) Джомолунгма Г) Мадагаскар
Ответ:
1 -
2 -
3 -
4 -
В3. Расположите горы в порядке убывания их высоты.
(от самых высоких к низким)
А) Кавказ
Б) Гималаи
В) Кордильеры
Г) Уральские
Ответ:
1 -
2 -
3 -
4 -
В4. Дать определения понятиям: экватор, горизонт,
меридиан .
Часть3.
С1. Используя предложенную характеристику,
определите о каком материке идет речь:
« Этот материк давно отделился от остальных
материков, на нем нет действующих вулканов. Реки этого материка маловодны и
часто пересыхают».
Ответ ________________________________________________
С2. Прочитайте текст и найдите в текст с верным
высказыванием. Запишите номер этого предложения.
1)Рисунок небольшого участка Земли называется
планом местности.
2)Неровности Земной поверхности называют горами.
3) К осадочным породам относятся гранит, песок,
известняк, мел.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.