Итоговая работа по коми литературе

Промежуточная аттестация по литературному  чтению на коми языке

4 класс

Контрольнöй удж

Велöдчысьлы колö бöрйыны 10 юалöм да вочавидзны на вылö.

1)      Дыддьöдлы медводдза коми гижысьясöс.Позьö оз шуны,мый найöлöсьöдiсны челядьлы лыддьысянторъяс? Вайöд видлöгъяс.

2)      Висьтав öнiя коми гижысьясöс. Мый йылысь найö гижöны?

3)      Уськöд тöд вылö мойдъяс, кöнi герой олöмас уна вöвлытöм шензьöданатор.Кутшöм жанра тайö гижöдъясыс?

4)      Комияслöн важдырся йылысь кутшöм юöръяс тöдмалiн йöзкостса висьтъясысь?

5)      Кутшöм гижöдъясын геройясыс –челядь? Висьтав налысь нимсö.

6)      Кутшöм йöзкостса произведениеясын геройясыс –ён йöз, чужан му дорйысьяс? Висьтав налысь нимсö.

7)      Казьтышт гижöдъяс, кöнi быдмöгъяс, шондi, тöлысь,кымöръяс мöвпалöны ,сёрнитöны,сьöлöм дой да сьöлöм гаж восьтöны. Кыдзи шусьö татшöм серпасаланногыс?

8)      Кутшöм гижöдъясын паныд сувтöдöма бур да омöль геройöс?

9)      Кутшöм тöдса гижысь йылысь выльтор тöдмалiн4-öд классын? Висьтав выльтор йывсьыс.

10)  Висьтав небöг сикасъяс:

А)небöг-öти гижöд;

Б)небöг –уна гижöд;

В)небöг- уна пмлöс жанра гижöдъяс;

Г)небöг- висьтъяс;

Д)небöг- мойдъяс;

Е)небöг- кывбуръяс;

Ё)небöг- кывкуд.

     11) Висьтав радейтана небöг йылысь. Кутшöмöн сувтiс син водзад гижысьыс?

     12) Бöрйы гижöд  да висьтав сюжетсö öти-кык сёрникузя отсöгöн. Кыдз донъявсьö сюжет отсöгнас      шöр геройыс?

      13)Бöрйы гижöд-кывбур да донъяв серпаса кывъяссö. Эскöд , мый кывбуралысьыс – кывйöн          серпасалысь.

      14) Радейтана гижöд серти гиж шыöдчöм.

      15) Висьтав гижöдъяс татшöм темаяс серти:

            А) челядь йылысь;

             Б) ывлавыв йылысь;

             В) чужан му йылысь;

              Г) важдырся йылысь;

           Д)вöвлытöмтор йылысь;

           Е) пемöсъяс йылысь.

    16) Висьтав юрысь радейтана кывбур.

    17)Кутшöм гижöдъясын гижысьлöн ас олöм йылысь висьталöм?

Устный опрос является одним из основных способов учета знаний учета учащихся по литературному чтению. Развернутый ответ ученика должен представлять собой связное, логически последовательное сообщение на определенную тему, показывать его умение применять определения, правила в конкретных случаях. При оценке ответа ученика надо руководствоваться следующими критериями:

1.полнота и правильность ответа;

 2.степень осознанности, понимания изученного;

 3.языковое оформление ответа.

Оценка «5» ставится, если ученик:

1.полно излагает изученный материал, дает правильное определение языковых понятий; 2.обнаруживает понимание материала, может обосновать свои суждения, применить знания на практике, привести необходимые примеры не только по учебнику, но и самостоятельно составленные; 3.излагает материал последовательно и правильно с точки зрения норм литературного языка.

Оценка «4» ставится, если ученик дает ответ, удовлетворяющий тем же требованиям, что и для оценки 5, но допускает 1-2 ошибки, которые сам же исправляет, и 1-2 недочета в последовательности и языковом оформлении излагаемого.

 Оценка «3» ставится, если ученик обнаруживает знание и понимание основных положений данной темы, но: 1.излагает материал неполно и допускает неточности в определении понятий или формулировке правил; 2.не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести свои примеры; 3.излагает материал непоследовательно и допускает ошибки в языковом оформлении излагаемого.

Оценка «2» ставится, если ученик обнаруживает незнание большей части соответствующего раздела изучаемого материала, допускает ошибки в формулировке определений и правил, искажающие их смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал. Оценка 2 отмечает такие недостатки в подготовке ученика, которые являются серьезным препятствием к успешному овладению последующим материалом.

 Оценка «1» ставится, если ученик совсем не отвечает.

 Оценка («5»,»4»,»3») может ставиться не только за единовременный ответ (когда на проверку подготовки ученика отводится определенное время), но и за рассредоточенный во времени, то есть за сумму ответов, данных учеником на протяжении урока (выводится поурочный балл), при условии, если в процессе урока не только заслушивались ответы учащегося, но и осуществлялась проверка его умения применять знания на практике.

 Чтение наизусть

Оценка "5" - твердо, без подсказок, знает наизусть, выразительно читает.

Оценка "4" - знает стихотворение наизусть, но допускает при чтении перестановку слов, самостоятельно исправляет допущенные неточности.

 Оценка "3" - читает наизусть, но при чтении обнаруживает нетвердое усвоение текста.

Оценка "2" - нарушает последовательность при чтении, не полностью воспроизводит текст.

Оценка «1»- совсем не знает стихотворение.

Выразительное чтение стихотворения Т

требования к выразительному чтению: 1. Правильная постановка логического ударения 2. Соблюдение пауз 3. Правильный выбор темпа 4. Соблюдение нужной интонации 5. Безошибочное чтение .

Оценка "5" - выполнены правильно все требования

Оценка "4" - не соблюдены 1-2 требования

Оценка "3" -допущены ошибки по трем требованиям

Оценка "2" - допущены ошибки более, чем по трем требованиям

Оценка «1» - допущены ошибки по всем требованиям