Итоговый урок по теме "Деепричастие" 7 класс

                            Батайкина И.В., учитель ГБОУ СОШ №9 г. Севастополя                           

                                 Итоговый  урок по теме «Деепричастие» (7 класс)

Цели:

·         Систематизировать  знания о  деепричастии и деепричастном обороте.

·         Закрепить умения находить деепричастный оборот и расставлять знаки препинания.

·         Отрабатывать навыки конструирования предложений с деепричастным оборотом.

Тип урока: обобщение  и закрепление полученных знаний.

Оборудование к уроку: презентация, рабочая карточка обучающегося, 2 иллюстрации к сказке А.С.Пушкина, ручки 2 цветов (для проверки).

                                                                Эпиграф: «Говорить не думая – что стрелять не целясь»

Ход урока

I.                    Организационный момент.

Учитель или сами учащиеся проверяют готовность к уроку.

II.                  Психологический настрой учащихся на урок: (повторить за учителем)

- Сегодня у меня хорошее настроение.

- Я знаю, что у меня все получится.

- Я смогу ответить на все вопросы учителя.

- Я обязательно выполню все упражнения.

      III. Работа по теме урока.

1.Вступительное слово учителя. (Слайд 1) Обращает внимание на тип урока, эпиграф. Определяет систему оценивания.

 Учащиеся формулируют цели урока.

(- повторить особенности деепричастия как особой формы глагола;

- работать над образованием деепричастий;

- видеть, определять, обособлять деепричастия;

- определять роль деепричастия в предложении;

-учиться конструировать предложения с деепричастием и деепричастным оборотом).

2. Рассмотреть текст и выписать все деепричастия: (Слайд 2).

Сказки Пушкина – вершина русской сказки дореволюционной эпохи. Они оказали огромное влияние на сказочное творчество русских писателей, развивая детскую литературу. Читая «Сказку о попе и работнике его Балде», написанную вольным сказовым стихом, который широко применялся в народной драме, райке, скоморошьих прибаутках, в импровизациях балаганных дедов, понимаешь, почему она поистине народная. Рассматривая иллюстрации к этой сказке, видишь красоту и образность, переданную нам автором. Нам близки сказки Пушкина. Навевая загадочность, романтичность, таинственность, они давно уже стали частью нашей жизни.

             Проверка (развивая, читая, рассматривая, навевая)

3. Путешествие в мир теории.

Учитель. Великий поэт сказал: «Суха теория, мой друг, но древо жизни зеленеет».

Вот чтобы быть уверенным в жизни, обратимся к теоретическим знаниям.

           1.Давайте вспомним, что такое деепричастие? (Слайд 3)

1         ученик отвечает, учитель выводит правильный ответ на доску.

           2. Признаки глагола у деепричастия. (Слайд 4)

           3.Определите признаки глагола у деепричастия (пример). (Слайд 5)

           4.Признаки наречия у деепричастия. (Слайд 6)

           5.Определите признаки наречия у деепричастия (пример). (Слайд 7)

           6.Деепричастный оборот – это…   (Слайд 8)

2.       Реши кроссворд.

Впишите в клетки деепричастия, образованные от глаголов.

КРОССВОРД

1.       Оглядываться (несов.вид)

2.       Сверкать (несов.вид)

3.       Смеяться (несов.вид)

4.       Купить (сов.вид)

5.       Прочитать (сов.вид)

6.       Ехать (несов.вид) + учи

7.       Посмотреть (сов.вид)

8.       Оторваться (сов.вид)

9.       Освободить (сов.вид)

10.   Стучать (несов.вид)

11.   Поиграть (сов.вид)

12.   Играть (несов.вид)

Проверка по цепочке.

3.       «Найти беглеца»

В отрывке из «Сказки о попе и его работнике его Балде» А.С.Пушкина «сбежали» деепричастия. «Верните» беглецов на место, обозначьте вид деепричастий. (Слайд 9)

Пустились бесёнок и зайка:

Бесёнок по берегу морскому,

А зайка в лесок по дому.

Вот море кругом …………….,

………… язык, мордочка ………..,

Прибежал бесёнок, ……………,

Весь мокрёхонек, лапкой …….,

………: дело с Балдою следит.

Глядь, а Балда братца гладит,

……..: «Братец мой любимый,

Устал, бедняжка! Отдохни, родимый!»

(Слова для справок:  высунув, обежавши, задыхаясь, поднявшись, мысля, утираясь, приговаривая)

Прочитайте выразительно. Выписать деепричастные обороты.

Учитель. Объясните особенности обособления деепричастий и деепричастных оборотов.

                  Объясните особенности конструкции предложения в эпиграфе.

Проверка. (Слайд 10)

4.       Орфографическая работа. Правописание не с деепричастиями.

Из пословиц выпишите деепричастия с НЕ и обозначьте орфограмму.

1.       Не зная бороду, не суйся в воду.

2.       Не думая, сказку не сложишь.

3.       Не говори «гоп», пока не перепрыгнешь.

4.       Не убив медведя, шкуру не продают.

5.       Говорить не думая – что стрелять не целясь.

6.       Не взявшись за топор, избы не срубишь.

7.       Не начав, думай – начав, делай.

8.       Не развязав мешок, не узнаешь, что в нём.

Вывод: НЕ с деепричастиями пишется раздельно.

Учитель:

- А бывают ли случаи слитного написания НЕ с деепричастиями?

(Да, когда слово без НЕ не употребляется, например, негодуя.)

Взаимопроверка. (Слайд 11)

5.       Графический диктант.

(где раздельно, ставим  - ,  где слитно, ставим +)

(не)построив
(не)навидя
(не)рассчитывая
(не)освещая
(не)взявшись
(не)годуя

Проверка. (Слайд 12)

6.       «Лови ошибку». Исправьте грамматические ошибки.

1.       Сидя у окна, в комнату влетел воробей.

2.       Ваня, поступив в школу, и очень её любил.

3.       Возвращаясь домой, шёл дождь.

4.       Бесшумно пошёл, засыпая, снег.

5.       Заигравшись до позднего вечера, мама на нас рассердилась.

Подсказка. Когда я сидел у окна, в комнату влетел воробей. (Слайд 13)

Проверка. (Слайд 14)

  IV.Итог урока.

1.       Рефлексия.

Я знаю…

Я могу…

2.       Заключительное слово учителя.

  V. Оценивание.

Проводят учащиеся на карточках, их сдают. (Слайд 15)

  VI. Домашнее задание.

Рассмотреть иллюстрации к сказке Пушкина «О попе и работнике его Балде». (Слайд 16).

Написать сочинение, которое будет начинаться со слов: «Глядя на эти иллюстрации…»

    (Слайд 17 – «Спасибо за работу на уроке»)

Рабочая карточка

1.                  Сказки Пушкина – вершина русской сказки дореволюционной эпохи. Они оказали огромное влияние на сказочное творчество русских писателей, развивая детскую литературу.
Читая «Сказку о попе и работнике его Балде», написанную вольным сказовым стихом, который широко применялся в народной драме, райке, скоморошьих прибаутках, в импровизациях балаганных дедов, понимаешь, почему она поистине народная. Рассматривая иллюстрации к этой сказке, видишь красоту и образность, переданную нам автором. Нам близки сказки Пушкина. Навевая загадочность, романтичность, таинственность, они давно уже стали частью нашей жизни.

Ответ:

2. Реши кроссворд.

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

1. Оглядываться (несов.вид)
2. Сверкать (несов.вид)
3. Смеяться (несов.вид)
4. Купить (сов.вид)
5. Прочитать (сов.вид)
6. Ехать (несов.вид) + учи
7. Посмотреть (сов.вид)
8. Оторваться (сов.вид)
9. Освободить (сов.вид)
10. Стучать (несов.вид)
11. Поиграть (сов.вид)
12. Играть (несов.вид)

3.  «Найти беглеца»
В отрывке из «Сказки о попе и работнике его Балде» А.С.Пушкина сбежали деепричастия. Верните беглецов на место, обозначьте вид деепричастий.

Пустились бесёнок и зайка:
Бесёнок по берегу морскому,
А зайка в лесок по дому.
Вот море кругом ………,
…….. язык, мордочку …….,
Прибежал бесёнок, ……..,
Весь мокрёхонек, лапкой …..,
……..: дело с Балдою сладит.
Глядь, а Балда братца гладит,
…….: «Братец мой любимый,
Устал, бедняжечка! Отдохни, родимый!»

(Слова для справок: высунув, обежавши, задыхаясь, поднявши, мысля, утираясь, приговаривая).
Прочитать выразительно. Выписать деепричастные обороты.
Ответ:

4. Правописание не с деепричастиями.
Из пословиц выпишите деепричастия с НЕ и обозначьте орфограмму.

Ответ:

1.Не зная броду, не суйся в воду.
2. Не думая, сказку не сложишь.
3. Не говори «гоп», пока не перепрыгнешь.
4. Не убив медведя, шкуру не продают.
5. Говорить не думая – что стрелять не целясь.
6. Не взявшись за топор, избы не срубишь.
7. Не начав, думай – начав, делай.
8. Не развязав мешок, не узнаешь, что в нём.
Вывод:

5. Графический диктант.

(где раздельно, ставим  - ,  где слитно, ставим +)

(не)построив
(не)навидя
(не)рассчитывая
(не)освещая
(не)взявшись
(не)годуя

6. Исправьте грамматические ошибки:                                     Ответы:

1. Сидя у окна, в комнату влетел воробей.
2. Ваня, поступив в школу, и очень её любил.
3. Возвращаясь домой, шёл дождь.
4. Бесшумно пошёл, засыпая, снег.
5. Заигравшись до позднего вечера, мама на  нас рассердилась.

                                                      Слайд 15. Оценивание.

1. Работа с текстом.

4         слова – 5 баллов

3         слова – 4 балла

       2     слова – 3 балла

       2.Реши кроссворд

11 – 12 слов – 5 баллов

  9 – 10 слов – 4 балла

    7 – 8 слов – 3 балла

         3.«Найти беглеца»

                Оценивается количество деепричастных оборотов.

                 4 – 5 баллов

                 3 – 4 балла

                 2 – 3 балла

  4.Правописание НЕ с  деепричастиями.

                  7 -8 - 5 баллов

           5 - 6 – 4 балла

                 4 – 3 балла

   5.Графический диктант.

             6 – 5 баллов

             5 – 4 балла

             4 – 3 балла

    6.Исправьте грамматические ошибки.

              (Кроме 1 предложения)

               4 – 5 баллов

               3 – 4 балла

                2 – 3 балла

Итого:    26-30 баллов – 5

                21-24 балла – 4

                16-20 баллов – 3

                                                            ДЕЕПРИЧАСТИЯ

1) образуются от основы глагола с помощью специальных суффиксов:                                                         -а(я), -в, -вши, -ши

                                                                        И

2) отвечают на вопросы                  что делая? что сделав? как? каким образом? почему? когда? и др.

                                                                        И

3) так же, как и наречия, не имеют окончаний, следовательно, не изменяются.

                                                               И

4) в предложении

                                                « Шпаргалка»         

Признаки глагола 1) сов.в        /       несов.в                                        -в, -ши, - вши               -а, -я       2)перех           /        неперех.       3) возв.           /         невозв.        ( -ся, -сь)       4) что делая?           что сделав?       5) не_(не...)

Признаки наречия 1) вопрос (где, куда, откуда, когда, как)? 2) окончание (нет) =>  не изм.