Итоговое сочинение по литературе. Памятка выпускника (11 класс)

Памятка выпускника

Вариант алгоритма, рассчитанного на целевую аудиторию выпускников:

1. Почувствуйте уважение к себе: вы начинаете писать свой текст, а значит, вы думающий взрослый человек, способный оценить многое в этом мире.

2. Выберите одну из предложенных тем – руководствуйтесь в процессе выбора сферой ваших интересов, а также кругом вашего чтения.

3. Если вы уже выбрали тему, напишите на черновике значение каждого слова из ее формулировки: это интеллектуальная разминка – она поможет вам настроиться на работу и понять содержание темы, подумайте, какие слова являются смысловым центром высказывания.

4. Продумайте вступление – оно должно «ввести» читающего вашу работу в тему – «не потеряйте» ключевые слова из формулировки темы.

5. Напишите на черновике аргументы, подтверждающие ваш тезис.

6. Напишите заключение: вернитесь к началу работы, сделайте вывод, соедините вступление и заключение.

7. Прочитайте ваш черновик и ответьте на вопросы:

· в работе не менее четырех абзацев?

· все части сочинения связаны с темой? (Для ответа на этот вопрос выделите в каждом абзаце ключевые слова из темы сочинения или синонимы к ним);

· в абзацах-аргументах есть указание на автора и название произведения, есть оценка событий художественного текста?

8. Если вам что-то захотелось исправить, обязательно сделайте это.

9. Посчитайте слова.

10. «Забыв» о содержании, проверьте орфографию и пунктуацию вашего сочинения.

11. Оформите чистовик и еще раз проверьте его.

12. Почувствуйте уважение к себе: вы выполнили работу и художественное Слово позволило вам вновь открыть непреложные вечные истины.

Направление «Забвению не подлежит»

В. Шаламов «Колымские рассказы», А. Адамович «Хатынская повесть», К. Симонов «Живые и мертвые», С.С. Смирнов «Брестская крепость», В. Быков «Обелиск», «Сотников», «Дожить до рассвета», В. Астафьев «Пастух и пастушка», «Где-то гремит война», А.Н. Толстой «Русский характер», Г. Бакланов «Навеки девятнадцатилетние», А. А. Лиханов «Деревянные кони», Дж. Бойн «Мальчик в полосатой пижаме».

Направление «Я и другие»

А. Платонов «Юшка», К.Г. Паустовский «Телеграмма», В. Астафьев «Людочка», «Последний поклон», В.Г. Распутин «Уроки французского», Б. Васильев «Не стреляйте в белых лебедей», В. Железников «Чучело»,  Ю.В. Трифонов «Обмен», А. Вампилов «Старший сын», «Утиная охота», А. Алексин «Сердечная недостаточность», Ю.П. Казаков «Тихое утро», Л. Улицкая «Дочь Бухары», М. Петросян «Дом, в котором», П. Санаев «Похороните меня за плинтусом», У. Теккерей «Ярмарка тщеславия», О. Хаксли «О дивный новый мир».

Направление «Время перемен»

В. Астафьев «Пастух и пастушка», «Где-то гремит война», «Печальный детектив», А. Н. Толстой «Русский характер», Г. Бакланов «Навеки девятнадцатилетние», Ф. Абрамов «Деревянные кони», «Пелагея», «Алька», Б. Полевой «Повесть о настоящем человеке», М. Пруст «В поисках утраченного времени».

Направление «Разговор с собой»

Л. Улицкая «Дочь Бухары», М. Петросян «Дом, в котором», П. Санаев «Похороните меня за плинтусом», А. Вампилов «Старший сын», «Утиная охота», В. Железников «Чучело», Б. Васильев «Не стреляйте в белых лебедей», А. Алексин «Сердечная недостаточность», Ю.А. Яковлев «А Воробьёв стёкла не выбивал», Д. Дефо «Робинзон Крузо», У. Теккерей «Ярмарка тщеславия», К. Хайтани «Взгляд кролика», М. Зузак «Книжный вор», Ю. Кузнецова «Выдуманный жучок».

Направление «Между прошлым и будущим: портрет моего поколения»

М. Петросян «Дом, в котором», П. Санаев «Похороните меня за плинтусом», О. Славникова «Лёгкая голова», Л. Улицкая «Дед-шептун», А. Свинген «Баллада о сломанном носе», В. Крапивин. Произведения разных лет (рассказы), Х. Мураками «Охота на овец», «Слушай песню ветра».