Итоговое занятие "Наши руки не для скуки"

Итоговое занятие – игра

«Наши руки не для скуки»

Цель: закрепить знания, умения, навыки, полученные в течение учебного           года.

Оборудование и материалы: медали «Самому трудолюбивому (творческому, доброжелательному, аккуратному, активному и т.д.), рисунок образец и 3 разрезанных на элементы, кусочки ткани разного размера для изготовления кукол, цветная бумага, нитки, иголки, ножницы.

Ход занятия.

I.                  Разминка

     Педагог:  Послушайте внимательно загадки и назовите принадлежности, которыми вы пользовались почти на каждом занятии.

 Шагает мастерица

 по шелку да по ситцу.

 Как мал её шажок!

 Зовётся он - стежок .

                           (Игла)

Держится подружка

За мое ушко,

Стёжкою одною

Век бежит за мною.

                        (Игла с ниткой)

На пальце одном

Ведёрко вверх дном.

                           (Напёрсток)

Инструмент бывалый-

Не большой, не малый.

У него полно забот:

Он и режет и стрижет.

                           (Ножницы)

Разноцветные сестрицы

Заскучали без водицы.

Дядя, длинный и худой,

Носит воду бородой.

И сестрицы вместе с ним

Нарисуют дом и дым.    (Кисточка и краски)

Черный Ивашка –

Деревянная рубашка,

Где носом поведёт,

Там заметку кладёт.

                      (Карандаш)

Если ей работу дашь –

Зря трудился карандаш.

                       (Резинка)

Педагог: А сейчас мы с вами сыграем в игру «Собери мозаику»

               (На доске дан рисунок-образец. Три таких же рисунка разрезаны на квадраты, треугольники и разложены на трех столах. Выходят три ученика. Они должны, кто быстрее, собрать полностью картинку- образец.)

II.  Викторина

Педагог: Это самоё трудное задание. Вам необходимо правильно ответить на вопросы. За каждый правильный ответ получаете жетон. Тот, у кого больше жетонов, получает приз.

1.     В каких странах получило широкое распространение шитьё золотыми нитками?

(В Ираке, Индии, Турции, Китае, Японии)

     2.  Какое приспособление используют для вышивания?

           ( Пяльцы)

3.     Что такое шумелки?

(Звучащие игрушки)

4.     Из каких растений ткут ткань?

( Лён, хлопок, конопля, крапива)

5.     Кто придумал ручное вязание?

(Мужчины)

6.     Столица кукольного царства.

( г. Сергиев Посад)

     Педагог: Молодцы! Ответили на все вопросы. А это значит, что вы

     внимательно слушали и запоминали наши беседы во время занятий.

     А сейчас переходим к творческому конкурсу.

III.            Творческий конкурс.

 Педагог: Перед вами на столах лежат материалы и инструменты.

 Вы должны выбрать те, которые вам понадобятся для выполнения

 вашей работы. Можно выполнить обрывную мозаику на свободную тему,

куклу-закрутку, куклу гофрировкой, плоскостную тканевую игрушку.

Можно приступать к выполнению задания.

/ Дети выполняют задание/

Педагог: Молодцы, ребята!

               Говорю вам от души:

               Ваши творческие успехи хороши!

               Рукодельники отменные!

               Всем пятёрки непременно!

IV.            Подведение итогов.

      Педагог: Я вижу, что наши занятия не прошли даром. А сейчас мы подведём итог: подсчитаем баллы каждого.

       / объявляется результат каждого и награждаются все различными медалями/

      Педагог: Поздравляю всех с наградами!

  V. Рефлексия

   Педагог: Ребята, кому понравилось наше занятие хлопните в ладоши

   3 раза, кому не очень – 2 раза, кому было совсем скучно- потопайте ногами.

    /дети выполняют/

    Педагог: Вижу, что все остались довольны! Я тоже вами очень довольна.

    На этом наше занятие закончено.

VI.            Уборка рабочего места.

 Педагог: Ребята, убираем свои рабочие места. Инструменты складываем на место. Задвигаем стулья.

 До свидание.