Итоговый тест по ИЗО

Итоговая промежуточная  аттестация по изобразительному искусству

6 класс

Тип задания А

1.      В каком жанре создана картина И.Левитана «Золотая осень»? ( 1балл)

А) батальный;   Б) анималистический;    Г) пейзаж;    Е) натюрморт.

2.      Какое из перечисленных ниже понятий относится к жанру изобразительного искусства:

А) гравюра;  Б) портрет;  Г) скульптура     Е) фреска. (1 балл)

3.      Что является основным в художественном языке графики? (1балл)

А) линия;   Б) цвет;  Е) штрих;   Г) карандаш

4.      Исключи лишнее: Гжель, Хохлома, Оригами, Жостово, Батик, Городец  (2балла)

Тип задания В

1.      Для создания, каких произведений  наиболее важно знание законов линейной перспективы? (1 балл)

А) изделия народных промыслов;

Б) икона;

Е) скульптура;

Г) городской пейзаж

2.      Перечислите жанры ИЗО (изобразительного искусства) ( 1балл)

            ________________________________________________________________________________

3.      Как называется художник изображающий животных? (1балл)

____________________________________________________________________________

4.      Соотнеси произведения искусства и автора:  (2балла)

К. Брюллов	«Джоконда»
В. Серов	«Девятый вал»
Леонардо да Винчи	«Грачи прилетели»
А. Саврасов	«Девочка с персиками»
И. Шишкин	«Последний день Помпеи»
Айвазовский	«Рожь»

Тип задания С

Творческий проект ( рисунок) Ф- А3 на тему:

 « Моя большая и малая Родина»

« Искусство в жизни человека»

Спецификация

Итоговой промежуточной  работы по изобразительному искусству

Цель: диагностика уровня знаний, умений и навыков обучающихся за курс  пятого года обучения.

Структура работы:                                                                                                

1. Часть А: 6 заданий с выбором правильного ответа из трех предложенных (ВО);

2. Часть В: 4 задания с кратким ответом (КО);

3. Часть С: творческое задание (ТР)

План работы

№ задания	Контролируемые умения	Тип задания	Максимальный балл
А1	Эмоционально-эстетическое восприятие произведений художественного изображения	ВО	1
А2	Эмоционально-эстетическое восприятие произведений художественного изображения	ВО	1
А3	Эстетические представления и умения художественного изображения	ВО	1
А4	Эстетические представления и умения художественного изображения	ВО	1
А5	Опыт художественно-творческой деятельности в области декоративно-прикладного искусства	ВО	1
А6	Опыт художественно-творческой деятельности в области декоративно-прикладного искусства	ВО	1
В1	Эмоционально-эстетическое восприятие произведений художественного изображения	КО	2
В2	Эстетические представления и умения художественного изображения	КО	2
В3	Представления о символике народного орнамента	КО	2
В4	Опыт художественно-творческой деятельности в области декоративно-прикладного искусства	КО	2
С	Опыт художественно-творческой деятельности	ТР	8

Рекомендации по оценке выполнения заданий работы

Для заданий типа А максимальный балл за выполнение равен 1.

Для заданий типа В максимальный балл за выполнение равен 2.

За неполный правильный ответ – 1 балл, за неправильный или отсутствие ответа – 0 баллов.

Для полного ответа в вопросе В1 достаточно назвать три жанра в изобразительном искусстве

Для полного ответа в вопросе В4 достаточно назвать достаточно назвать трёх художников и по одному примеру их произведений.

Для заданий типа С  максимальный балл за выполнение равен 8.

За неудачную композицию рисунка снимается 1балл;

За непроработанный детально рисунок снимаются 2 балла.

Ответы к заданиям итоговой промежуточной  работы

Тип задания А

1 вопрос

Знать жанры ИЗО

Уметь узнавать изученные произведения искусства

Использовать на уроках литературы, истории, ИЗО;

2, 3  вопросы

Знать основы ИЗОграмоты

Уметь определять средства выразительности

Использовать в дальнейшей творческой деятельности;

4 вопрос

Знать основные виды народных промыслов

Уметь ориентироваться в многообразии народных промыслов

Использовать в дальнейшей творческой деятельности;

Тип задания В

1 вопрос

Знать основы ИЗО грамоты

Уметь определять средства выразительности

Использовать в дальнейшей творческой деятельности;

2 вопрос

Знать жанры ИЗО

Уметь узнавать изученные произведения искусства

Использовать на уроках литературы, истории, ИЗО;

3 вопрос

Знать выдающихся представителей русского искусства и их основные произведения

Уметь узнавать изученные произведения

Использовать: определять и соотносить автора картины и произведение;

Критерии оценки знаний

«5» - получают учащиеся, справившиеся с работой в объеме 80-100 %;

«4» - получают учащиеся, справившиеся с работой в объеме 60-80%;

«3» - получают учащиеся, справившиеся с работой в объеме 40-50 % ;

«2»  - получают учащиеся, справившиеся с работой в объеме менее 40%

Шкала пересчёта первичного балла в школьную отметку

Школьная отметка	«2»	«3»	«4»	«5»
Суммарный балл	0-8	9-12	13-17	18-22

Характеристика цифровой оценки (отметки)

«5» («отлично») – уровень выполнения требований значительно выше удовлетворительного:  

обучающийся владеет основными приёмами и техниками рисования карандашами, акварелью, гуашью,самостоятельно выполняет продуктивные и творческие задания по теме, работа выполнена аккуратно, в соответствии с творческим  замыслом, допускается не более одного недочета, умеет рассказывать о живописных работах с использованием ранее  изученных терминов и понятий;

 «4» («хорошо») – уровень выполнения требований выше удовлетворительного: обучающийся владеет основными приёмами и техниками рисования карандашами, акварелью, гуашью, работа выполнена с незначительной помощью учителя или одноклассников, достаточно  аккуратно, имеются 2 – 3 ошибки по композиции, колориту и т.д.

     «3» («удовлетворительно») – достаточный минимальный уровень выполнения требований, предъявляемых к конкретной работе; работа выполнена со значительной помощью учителя или одноклассников, неаккуратно, имеются4-6 ошибок по композиции, колориту и т.д.

 «2» («плохо») – уровень выполнения требований ниже удовлетворительного: обучающийся плохо владеет основными приёмами и техниками рисования карандашами, акварелью, гуашью, не может самостоятельно выполнить продуктивные задания по теме, работа выполнена небрежно.