Итоговый тест по предмету "Музыка", 5 класс

ШМО учителей

          предметов творческого развития

          (музыка, ИЗО, технология)

№2  от 20.03.2023

Аттестационная работа по Музыке  за курс  5 класса

(демоверсия)

 Промежуточная аттестация за курс 5 класс проводится по разделам:

«Что стало бы с музыкой, если бы не было литературы»

«Что стало бы с литературой, если бы не было музыки».

«Можем ли мы увидеть музыку?»

«Можем ли мы услышать живопись?»

   в форме контрольного тестирования. Время на выполнение теста – 40 минут.

Тест.

1. Вокализ – это..
а. Пение без слов.
б. Пение без музыки.
в. Музыкальный инструмент.

2.Концерт – это…

а. Крупное вокально-инструментальное произведение из нескольких 
частей для солистов, хора и оркестра.
б. Музыкальный спектакль, где герои поют.
в. Крупное музыкальное произведение, выступление - соревнование.
3. Романс – это…
а. Вокально-инструментальное произведение для солиста, хора, оркестра.
б. Вокально-инструментальное произведение лирического характера для 
голоса и одного инструмента.
в. Инструментальное произведение из нескольких частей.
4.Кантата – это…
а. Крупное вокально-инструментальное произведение из нескольких 
частей для солистов, хора и оркестра.
б. Музыкальный спектакль, где герои поют.
в. Крупное музыкальное произведение, выступление - соревнование.
5.Опера – это…
а. Музыкальный спектакль, где герои поют.
б. Музыкальный спектакль, где герои танцуют.
в. Музыкальное выступление - соревнование.
6. Балет – это…
а. Крупное музыкальное произведение - размышление в исполнении 
симфонического оркестра.
б. Музыкальный спектакль, где герои танцуют.
в. Крупное произведение из нескольких частей танцевального характера
на одну общую тему.
7. Назовите произведение К.Паустовского, где главными героями являются музыка и композитор В.А.Моцарт.

а. «Корзина с еловыми шишками»

б. «Старый повар»

в. «Чонгурист»

8. Какая музыка «звучит» в рассказе А. Гайдара «Судьба барабанщика»

а. Песня И.О.Дунаевского «Спой, нам, ветер»

б. Романс «Жаворонок» М.И. Глинки

в. «Вокализ» С. В. Рахманинова

9. Струнным называют квартет в составе, которого:

а. скрипка, альт, виолончель, фортепиано;

б. две скрипки, альт, виолончель;

в.  скрипка, альт, фортепиано, флейта.

10..Выбери из списка композиторов, входивших в сообщество «Могучая кучка»

а) Ц. Кюи,

б) М. Мусоргский,

в) П.Чайковский,

г) А. Бородин,

д) М. Балакирев,

е) С. Рахманинов,

ж) Н.А. Римский – Корсаков.

11. Картина Васнецова «Три богатыря» созвучна музыке:

а) С. Прокофьева Ария Кутузова из оперы «Война и мир»

б) А. Бородина «Богатырская симфония»

в) М. Мусоргского «Рассвет на Москве-реке» из оперы «Хованщина»

12. Кто автор музыки «Хабанера»?

а) А. Бородин

б) М. Равель

в) С. Рахманинов

13. Картина «Трубачи Первой Конной армии» ху­дожника М. Б. Грекова созвучна музыке:

а) С. Рахманинова «Вокализ»

б) Дм. Покрасса «Марш Буденного»

в) М. Мусоргского «Рассвет на Москве-реке» из оперы «Хованщина»

14. Кто из русских композиторов написал  три хоровые поэмы: «На улицу!», «Майская песнь» и «Песня»?

а) П.Чайковский,

б) А. Бородин,

в) Д. Шостакович

15. Картина Б. М. Кустодиева «Масленица» созвучна музыке:

а) А.П. Бородин «Богатырская мелодия» из  Второй симфонии

б) В. Моцарта Симфония «Юпитер»

в) И. Стравинского Первая картина (1-я часть) балета «Петруш­ка» («Потешные сцены»)

16. Почему виды искусства: музыка, литература и изобразительное искусство  взаимосвязаны между собой?

а) Все искусства имеют множество общих тем, отражённых в произведениях различных авторов, связанных с жизнью, историей, бытом народа.  Имеют общие термины, понятия, используют похожие средства выразительности.
б) Все искусства рассказывают о жизни, отражают ее события, обогащают саму жизнь и украшают ее. Искусства дополняют друг друга, делают наиболее понятными, яркими и выразительными произведения друг друга.
в) Виды искусства: музыка, литература и изобразительное искусство имеют общие исторические корни, общие многообразные темы, понятия и термины.

17 - 24. Узнай по музыкальному фрагменту изученные произведения и имена их авторов.

Ответы оформи в таблице.

Задание: напротив названия произведения  запиши цифрой номер, под которым звучал фрагмент из музыкального произведения.

Название музыкального  произведения	№
17. М. Глинка  романс «Жаворонок»
18.. А.П. Бородин «Богатырская мелодия» из  Второй симфонии
19. Л. Бетховен Увертюра «Кориолан»
20.Первая картина (1-я часть) балета И. Стравинского «Петруш­ка» («Потешные сцены»)
21. М. П. Мусоргский «Рассвет на Москве-реке» из оперы «Хованщина»
22. М. П. Мусоргский «Песня Варлаама» из оперы «Борис Годунов»
23.  Г. Свиридов Мелодия «Поет зима, аукает» из кантаты «Памяти Есенина»
24.А. Римский – Корсаков «Колыбельная Волховы» из оперы «Садко»

Критерии оценивания

Обозначение задания в работе	Задания	Элемент содержания (кодификаторы)	Количество баллов
1-16	Вопросы, содержащие 3 варианта ответов, один из которых правильный.	Знание жанров музыки, понятий, названий музыкальных, литературных и произведений изобразительного искусства, их авторов.	За каждый правильный ответ 1 балл
17-24	Задание на определение авторов и названий музыкальных произведений, представленных в виде фрагмента аудиозаписи.	Знание музыкальных произведений и их авторов.	За каждый правильный ответ 1 балл
Итого: 24 заданий с максимальным количеством баллов: 24.

Отметки за выполнение теста:

«5» - если ученик набрал 22-24 баллов.

«4» - если ученик набрал 19-21  баллов.

«3» - если ученик набрал 12- 18 баллов.

«2» - если ученик набрал 0- 11 баллов.

* Исправления, сделанные ребёнком, ошибкой не считаются.