Из опыта работы: Технологическая карта урока

• 1 слайд

  Технологическая карта урока
  Васильева Инна Анатольевна,
  учитель русского языка и литературы
  МБОУ «Федоровская СОШ №2
  с углубленным изучением
  отдельных предметов
  
  2012г.
  

• 2 слайд

  Технологическая карта урока
  способ графического проектирования урока, таблица, позволяющая структурировать урок по выбранным учителем параметрам.
  ФГОС – новая парадигма отечественного образования
  от школы информационно-трансляционной к школе деятельностной
  

• 3 слайд

  Типы уроков
  Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
  Урок закрепления
  ЗУН, СУД
  Урок комплексного применения ЗУН, СУД
  Урок обобщения и систематизации знаний
  Урок контроля и коррекции ЗУН, СУД
  Урок развернутого оценивания
  http://www.protema.ru
  

• 4 слайд

  Урок закрепления и совершенствования ЗУН, СУД
  Практическая работа
  Лабораторная работа
  Консультация
  Семинар
  Дидактическая игра
  Практикум
  Сочинение
  Деловая игра
  Урок обобщения и систематизации ЗУН, СУД
  Обобщающая лекция
  Ролевая игра
  Деловая игра
  Конференция
  Круглый стол
  Семинар
  Педагогическая мастерская
  Моделирующая игра
  Урок контроля и коррекции ЗУН
  
  Коллоквиум
  Экскурсия
  Зачет
  Письменная контрольная работа
  Устный опрос
  Письменный опрос
  Взаимоконтроль
  
  Урок развернутого оценивания
  
  Урок комплексного применения ЗУН, СУД
  Выставка
  Ролевая игра
  Деловая игра
  Моделирующая игра
  Соревнование
  Дебаты, Дискуссия
  Пресс-конференция
  Педагогическая мастерская
  Мастер-класс
  Практикум
  Лабораторное исследование
  
  Урок изучения и первичного закрепления новых ЗУН, СУД
  Лекция
  Эвристическая беседа
  Теоретическое исследование
  Лабораторное исследование
  Экскурсия
  Технологические карты
  

• 5 слайд

  Предмет
  Уровень образования
  Тема
  Тип урока
  Форма проведения урока
  Время проведения
  Участники
  Цель
  Планируемый результат обучения, в том числе и формирование УУД
  Познавательные УУД
  Коммуникативные УУД
  Регулятивные УУД
  Личностные УУД
  Основные понятия
  Межпредметные связи
  Ресурсы
  

• 6 слайд

  Этап урока
  Время, мин
  Цель
  Содержание учебного материала
  Методы и приемы работы
  ФОУД
  Деятельность учителя
  Деятельность обучающихся
  Формирование УУД
  Параметры
  

• 7 слайд

  https://sites.google.com/site/konstruktorurokovtehkarta/konstruktory-urokov-tehnologiceskaa-karta
  

• 8 слайд

  Анализ урока
  (прослеживая карту по вертикали)
  реализацию учителем целей урока;
  использование развивающих форм, методов и способов
  формирование УУД;
  осуществление оценивания и контроля.
  
  

• 9 слайд

  Анализ урока
  Работа обучающихся на уроке (указать активность, меру занятости): обучающиеся работали активно, все были включены в 
  работу.
  Дифференциация и индивидуализация обучения (подчеркнуть): присутствовала/отсутствовала.
  Характер самостоятельной работы учащихся (подчеркнуть): репродуктивный, продуктивный.
  Оценка достижения целей урока: урок достиг поставленных целей.
  

• 10 слайд

  Спасибо за внимание!
  
  Творческих вам успехов!
  
  

• 11 слайд

  
  
  Лекция-гипертекст
  Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
  
  
  Гипертекст – многомерный текст со сложной иерархией, представленный в виде ассоциативно связанных автономных блоков.
  Урок-лекция – одна из возможных форм изучения нового материала. Дидактической функцией такого урока является передача знаний, сведений. Но на лекции можно не только передавать знания, но и организовать самостоятельную деятельность учащихся, через представление материала в виде схем, таблиц, опор, диаграмм. На сегодняшний день в методической литературе предлагается много форм соединения знаний в систему. Одной из таких форм является лекция-гипертекст, которая позволяет экономить учебное время, обеспечивает долгосрочное запоминание материала, способствует развитию учащихся и создаёт условия для внутренней дифференциации: 
  
  

• 12 слайд

  
  
  Урок - осмотр
  самодеятельной выставки
  Урок комплексного применения ЗУН, СУД
  
  
  «Вчера, буквально же вчера,
  Вы мяч гоняли где-нибудь на даче,
  А вот сейчас судьбу решать пора
  И надо пробиваться в мастера,
  Во всяком деле только в мастера,
  Такое время, что нельзя иначе.
  (Э.Асадов)
  Выставка – публичная демонстрация достижений в области экономики, науки, техники, культуры, искусства и других областях общественной жизни. Понятие может означать как само мероприятие, так и место его проведения. Различают выставки периодические и постоянные. В учебном процессе целесообразно проводить выставки, в которых всю организационную работу проводят сами учащиеся. Самодеятельная выставка предполагает наличие экспонатов, изготовленных руками учащихся.
  

• 13 слайд

  
  Урок-дебаты
  Урок комплексного применения ЗУН, СУД
  
  Дебаты – чётко структурированный и специально организованный публичный аргументированный спор, в котором стороны ставят задачу убедить аудиторию в своей правоте. Для достижения этой цели используются не только аргументы, но и разнообразные вербальные и невербальные средства: риторические приёмы, умение работать с аудиторией, выразительность речи и т.п., помогающие сформировать у слушателей положительное впечатление от собственной позиции.
  В образовательном процессе дебаты являются технологией, направленной на развитие критического мышления, толерантности, культуры диалога и оттачивания коммуникативных навыков.
  
  

• 14 слайд

  
  Урок-коллоквиум
  Урок контроля и коррекции ЗУН, СУД
  
  Коллоквиум (от латинского «colloquium») – разговор, беседа, собеседование; научное собрание, на котором заслушиваются и обсуждаются научные доклады
  Урок-коллоквиум – одна из возможных форм проверки и оценивания знаний учащихся. Это одновременно и дискуссия, в ходе которой обучающимся предоставляется возможность высказать свою точку зрения на рассматриваемую проблему, и форма контроля, разновидность устного экзамена, массового опроса. Аргументируя и отстаивая свое мнение, учащийся демонстрирует, насколько глубоко и осознанно он усвоил изученный материал, что позволяет преподавателю за короткий срок выяснить уровень знаний всего класса (группы) по изученной теме.
  
  

• 15 слайд

  
  Урок-экскурсия
  Урок обобщения и систематизации знаний
  
  По своему месту в учебном процессе экскурсии чаще всего являются заключительными – они проводятся после изучения той или иной темы или раздела программы и позволяют закрепить, углубить, обобщить изученный материал, «выводят» знания учащихся из стен класса и знакомят учащихся с проявлением и использованием изученных явлений и законов в жизни, технике, производстве.
  

• 16 слайд

  Семинар – учебно-практическое занятие, на котором учащиеся обсуждают сообщения, доклады и рефераты, выполненные ими по результатам учебных или научных исследований под руководством преподавателя.
  Основные действующие лица:
  1. Докладчик.
  2. Содокладчик.
  3. Пара экспертов (учитель-ученик).
  4. Провокатор.
  5. Ученый (-ые).
  6. Ассистент
  
  
  Урок-семинар
  
  Урок обобщения и систематизации знаний
  
  

• 17 слайд

  
  
  Разработчики: Копотева Г.Л., Логвинова И.М.
  Технологическая карта урока,
  реализующего формирование УУД
  Предмет____________________________________________________________
  Класс_______________________________________________________________
  Автор УМК__________________________________________________________
  Тема урока___________________________________________________________
  Тип урока____________________________________________________________