ИЗО 8 класс 3 четверть

• 1 слайд

  документалистика:
  От видеосюжета до репортажа
  Урок изобразительного искусства
  в 8 классе
  

• 2 слайд

  Основное отличие показа жизни в телерепортаже от изображения её в игровом фильме состоит в несрежиссированности происходящего на экране. Фиксация факта без вмешательства извне, запечатление жизни такой, какая она есть, врасплох, а не «причёсанной»,специально подготовленной к съёмке – смысл телевизионного репортажа.
  

• 3 слайд

  Выдающийся советский
  режиссёр-документалист Дзига Ветров
  сравнивал кинокамеру
  с киноглазом,
  которым мы смотрим
  а мир.
  

• 4 слайд

  В 1924 году вышел первый полнометражный фильм «Кино-Глаз» с подзаголовком «Жизнь врасплох». Этот фильм о человеке в документально-поэтическом неинсценированном фильме. Под таким же названием у Вертова была теория о съемках жизни врасплох методом скрытого наблюдения. Он считал, что это будет киноправда. По сути дела, съемка жизни врасплох означала для него примерно то же, что в современном кинематографе понимается под репортажным методом.
  

• 5 слайд

  Образ в изображении рождается только благодаря выражению в нём творческой мысли и воли художника.
  Непосредственность видения мира и выбор из всего многообразия того, что более всего затронуло ваше сердце, превращают съёмку документального фильма в художественное творчество.
  

• 6 слайд

  Правда и интерес к происходящему в документальном фильме обеспечиваются благодаря длительному и целенаправленному наблюдению за человеком или ситуацией.
  Человек привыкает к камере, не замечает её,
  оставаясь самим собой.
  

• 7 слайд

  Наблюдение – это некая видеоохота,
  требующая терпения, внимания и заинтересованности в том, что снимаешь.
  В особенности это касается человека в кадре.
  

• 8 слайд

  В процессе съёмки режиссёры иногда прибегают к провокации как катализатору снимаемого события. Зрителям интересно наблюдать за реакцией человека, попавшего в неожиданную ситуацию, и эффект, который производит на него эта неожиданность.
  

• 9 слайд

  Чаще используется приём скрытой камеры. Спрятанная от посторонних глаз камера помогает оператору фиксировать непритворные реакции людей, естественность их поведения.
  

• 10 слайд

  Видео-этюд
  и
  Видеосюжет
  

• 11 слайд

  Усвоив элементарную сценарно-режиссёрскую
  и операторскую грамоту в построении видеофразы,
  которые по аналогии с живописью и музыкой
  называются этюдами.
  

• 12 слайд

  Термин «этюд» в кино и телепрактике заимствован
  из живописи и других искусств.
  В живописи этюд – это небольшая работа, выполненная
  с натуры, в музыке – упражнение, нацеленное на развитие
  исполнительской техники и композиционного мастерства,
  в философии – размышление,
  исследование одного вопроса, узкой темы
  Этюд к картине
  Виктора Васнецова «Алёнушка»
  Музыкальный
  этюд
  

• 13 слайд

  Все эти характеристики в полной мере определяют содержание и форму видеоэтюда.
  Видеоэтюд – это документальная (натурная) съёмка, посвящённая разработке какой-либо одной темы, являющаяся одновременно творческим упражнением
  на развитие композиционного
  и монтажно-съёмочного мастерства.
  

• 14 слайд

  Видеоэтюд предполагает особый взгляд на мир,
  в основе которого лежит
  эмоционально-поэтическое отношение к снимаемому.
  За серыми громадами домов и проносящимися машинами
  в шелесте листьев или отблесках огней ночного города можно почувствовать дыхание города.
  
  

• 15 слайд

  В этюде изображение важнее всего. Оно является здесь главным действующим лицом,
  средством выражения замысла и создания кинообраза, когда вы пытаетесь увидеть в окружающем, в людях
  что-то неповторимое, близкое и интересное вам.
  

• 16 слайд

  Сюжетное и изобразительное развитие темы в этюде может быть поддержано музыкой и шумами.
  Звук активно влияет на восприятие происходящего
  на экране.
  Разное музыкально-звуковое решение эпизода даёт
  и разное его эмоционально-смысловое прочтение.
  

• 17 слайд

  Термин сюжет пришёл в телепрактику
  из журналистики и обозначает краткое экранное повествование о каком-либо событии.
  В видеосюжете главное — экранный рассказ о событии, повествование которого предстаёт перед нами
  в жанрах репортажа, очерка, интервью.
  

• 18 слайд

  Информационные телепередачи, как и новости он-лайн, строятся на репортажных видеосюжетах.
  Репортаж — это сообщение с места события, которое произошло или происходит. Репортажные видеосюжеты занимают важнейшее место не только на экранах телевизоров и в Интернете, но и в вашей съёмочной практике.
  Типичный пример — видео на тему «Первое сентября», «Последний звонок», «На соревнованиях» и т. п.
  

• 19 слайд

  Репортаж предполагает наиболее точную и объективную, информацию о событии. Он сценарно и монтажно выстраивается так, что не акцентирует наше внимание на трагических деталях, а ещё раз призывает к вниманию на дорогах.
  

• 20 слайд

  Введение авторского мнения, проявление своей позиции и личных комментариев превращают репортаж в очерк.
  Очерк –это информация о людях и событиях, как и репортаж. Но это уже не чисто новостное сообщение,
  это рассказ, включающий в себя исторические
  или иные мотивы, параллели с другими событиями,
  размышления автора о героях очерка.
  

• 21 слайд

  Репортаж и очерк могут вбирать в себя элементы интервью.
  Интервью – это разновидность разговора,
  беседы между двумя и более людьми,
  при которой интервьюер задаёт вопросы
  своим собеседникам и получает на них ответы. Интервью на телеэкране и в любительской практике может существовать как самостоятельный жанр.
  

• 22 слайд

  Простейшее решение: камера направлена на героя, мы слышим вопросы невидимого интервьюера
  и отвечающего героя в кадре. Чем дольше длится разговор и камера держит на одном плане говорящего, тем скучнее и невыразительнее выглядит на экране подобное зрелище.
  

• 23 слайд

  Задание:
  Посмотреть любой, интересный для Вас, документальный фильм.
  Коротко – обзор заинтересовавшего Вас документального фильма: Режиссёр, название, краткий сюжет, ваша позиция по освещаемому вопросу.
  

Краткое описание документа:

Презентация разработана для обучающихся 8 класса средней общеобразовательной школы в рамках Учебно-методического комплекса к учебнику «Изобразительное искусство издательства «Просвещение»», автор Питерских А.С./ Под редакцией Неменского Б.М. к III главе по теме "Жизнь врасплох, или Киноглаз" и посвящена документальным фильмам.