Изостудия " Смотрю на мир глазами художника"

Рабочая программа внеурочной деятельности

«Смотрю на мир глазами художника»

4 класс 

Пояснительная записка.

Рабочая программа по внеурочной деятельности «Смотрю на мир глазами детей» в 4 классе составлена на основе программы дополнительного художественного образования детей . Автор Е. И. Коротеева  Москва  «Просвещение» 2011г.

Цель программы «Смотрю на мир глазами детей» состоит в том, чтобы дать возможность детям проявить себя, творчески раскрыться в области изобразительного искусства.

Задачи: Развивать природные задатки способности , помогающие достижению успеха в том или ином виде искусства;

Научить слушать, видеть, понимать и анализировать произведения искусства;

Научить правильно использовать термины, формулировать определение понятий, используемых в опыте мастеров искусства; 

   Задания направлены на освоение языка художественной выразительности станкового искусства (живопись, графика, скульптура), а также языка декоративного искусства (аппликация, декоративные композиции из скульптурного материала).

    Занятия проводятся в классе. Продолжительность занятий строится из расчета 34 часов, по одному часу в неделю.

    Итоги занятий могут быть подведены в форме отчетной выставки в классе.  

Учебно-тематический план. 

1.      Живопись -12 часов

2.      Графика -10часов

3.      Скульптура -3 часа 

4.      Аппликация -4 часа

5.      Бумажная пластика - 3часа

6.      Работа с природным материалом -1 часа

7.      Организация и обсуждение работ -1 час 

Краткое содержание материала. 

Живопись.

Знания учащихся расширяются получением информации о существовании дополнительных цветов. Зеленый, фиолетовый и оранжевые цвета, до этого времени известные детям как составные, теперь раскрываются и как дополнительные, поскольку дополнительные усиливают звучание своих пар. Знакомство с живописным приемом подмалевок, накопление навыков насыщение цвета теплыми и холодными цветами, а также ахроматическим рядом. 

Практическая работа: изображение с натуры, по представлению, фантазии. Объекты природы -цветов, веток, фантастических фигурок. 

Графика. 

Расширение знаний о выразительности языка графики и об использовании графических техник. Знакомство с техниками печати на картоне и печати «Сухой кисти». Получение графических структур, работа штрихом, создание образов при одновременном использовании двух или более выразительных средств (например: толстой и тонкой линии, ритма пятна,  ритма  элемента и контраста темного и светлого пятен и. т. д. ). Знакомство с воздушной перспективой при изображении пейзажей с двумя – тремя планами.  

Практическая работа: изображение рыб, насекомых, сказочных персонажей. 

Скульптура. 

Освоение приемов декоративного украшения плоской формы элементами объемных масс, передача фактуры. 

Практическая работа: лепка животных, декоративных украшений. 

Аппликация.

Продолжение освоение обрывной и вырезной аппликации. Выполнение работ на создание образа с помощью ритма, симметрии, на передачу воздушной перспективы. 

Практическая работа: изображение натюрмортов, пейзажей, коллажей, мозаики.

Бумажная пластика.

Закрепление навыков работы с белой бумагой, совершенствование приемов сминания, закручивания, надрезания. Работа над объемной , но выполненной на плоскости из белой бумаги пластической композиции, в которой используются различные приемы обработки  бумаги.

Практическая работа: создание пейзажей, игровых площадок, сказочных персонажей. 

Работа с природным материалом. 

Особенностью работы с природным материалом является использование листьев, веток, камушков, ракушек и.т. д.  Создание по собственному воображению композиции (например: осень, море). Изготовление различных декоративных украшений, ваз, коробочек. 

Практическая работа: декоративные панно, украшения декора.  

Организация и обсуждение выставки детских работ.  

Третий год творческого развития детей позволяет им в процессе обсуждения достигнутых результатов высказывать свою точку зрения о положительных качествах работ сверстников. Кроме этого, учащиеся могут высказывать и критические замечания о работах, связывая их с реализацией творческой задачи, поставленной на занятии.  Таким образом, происходит закрепление новых знаний, полученных за год.

Рекомендуемая литература.

1.      Алексеева В. В. Что такое искусство? / М. 1991

2.      Коротеева Е. И. Азбука аппликации. /М. 2009

3.      Коротеева Е. И. Графика. Первые шаги./ М. 2009 

4.      Коротеева Е. И. Изобразительное искусство : учебно-наглядное пособие для уч-ся 1-4 кл./ М. 2003

Календарно-тематическое планирование  1 четверть

1

Живопись «1 сентября» акварель

1 час

2

Моделирование . Кораблик

1 час

3

Работа из природного материала.

1 час

4

Аппликация +природный материал. Осенняя фантазия.

1 час

5

Живопись . Осень

1 час

6

Монотипия. Цветовые пятна.

1 час

7

Живопись. Любимое животное

1 час

8

Графика. Лесной зверек.

1 час

9

Аппликация + дорисовка. Клоун

1 час

2 четверть

1

Живопись. Пришла зима.

1 час

2

Графика +цветные пятна

1 час

3

Аппликация. Букет из снежинок .

1 час

4

Скульптура. Сказочные герои.

1 час

5

Графика +цветные пятна.

1 час

6

Живопись. Морозные узоры на стекле.

1 час

7

Живопись. Новый год . Восковые мелки.

1 час

3 четверть

1

Живопись + Графика.  Чудесный день

1 час

2

Живопись. Деревья в снегу.

1 час

3

Графика +Симметричное вырезание.

1 час

4

Аппликация. Открытка.

1 час

5

Аппликация. Открытка.

1 час

6

Бумагопластика.  Подарок.

1 час

7

Графика. Портрет. Части лица.

1 час

8

Графика. Портрет. Детальная прорисовка.

1 час

9

Скульптура. Фигура человека. Плоская лепка.

1 час

10

Графика. . Весна.  Русские художники 19 века.

1 час

4 четверть

1

Живопись.  Весна на пороге.  + Подборный материал.

1 час

2

Живопись.  Сказочная птица + подборный материал.

1час

3

Графика.

1 час

4

Графика.  Великая Победа.

1 час

5

Аппликация. Великая Победа.

1 час

6

Графика.

1 час

7

Монотипия. Зонтики.

1 час

8

Скульптура.  Декор вазы + природный материал.

1 час

9

Организация и обсуждение творческих работ . Выставка.

1 час