Изучение нястоящего времени в 5 классе.

                                             Открытый  урок  в  5А  классе                            апрель 2010г.

                                              Тема:  Настоящее время

            Цель:  формировать знания о том, что формы настоящего времени имеют только глаголы несовершенного вида. Продолжить отработку навыка правильно произносить глаголы в форме настоящего времени. Формировать умения образовывать форму настоящего времени от указанных глаголов и изменять глаголы в настоящем времени.

            Знать:  глаголы в настоящем времени обозначают действия, происходящие не только в момент речи, но и постоянно, в любое время, образование глаголов настоящего времени только от глаголов несовершенного вида.

            Уметь:  определять грамматическое значение глагола в настоящем времени; употреблять в речи; соблюдать орфоэпические нормы.

                                            Ход урока.

            Ι. Повторение изученного.

          Вставить нужные по смыслу глаголы в прошедшем времени.

Был теплый майский день. Чуть… (дрожали, трепетали) тонкие листочки на деревьях. Над цветами … (реяли, парили, летали) стрекозы, … (искрились, сверкали, блестели) на солнце их крылышки. Внизу куда-то … (торопились, спешили) муравьи. Каждый за собой … (вез, тянул, тащил, волочил) соломинку, листик.

            ΙΙ. Работа по теме урока

            /Запись темы урока/. Настоящее время.

1) Чтение стихотворения Е. Баратынского.

            Весна, весна! Как воздух чист!

            Как ясен небосклон!

            Весна, весна! Как высоко

            На крыльях ветерка,

            Ласкаясь к солнечным лучам,

            Летают облака!

            Шумят ручьи! Блестят ручьи!

            Взревев, река несет

            На торжествующем хребте

            Поднятый ею лед.

            Еще древа обнажены,

            Но в роще ветхий лист,

            Как прежде, под моей ногой

            И шумен и душист.

            Под солнце самое взвился

            И в яркой вышине

            Незримый жаворонок поет

            Заздравный гимн весне.

-Какие картины весны рисует поэт? (весенний воздух, лёд на реке, шумящие ручьи, пение жаворонка)

-Передается ли в стихотворении настроение поэта? Какими средствами?

-Глаголы в каком времени употреблены в этом поэтическом тексте? Выпишем.

Летают – 3 л., мн.ч., несов.в.

шумят, блестят, несет, поет.

Вывод: формы настоящего времени имеют только глаголы несовершенного вида.

2) Чтение материала для наблюдений (стр. 263).

   -    Какие действия выражают глаголы в форме настоящего времени?

3) Чтение правила на стр. 263.

4)Выполнение  тренировочного  упр. 667 (письменно, коллективно на  доске)

        Острыми³

     Коготками²

5)Раздел словаря «Говори правильно» стр.264

  111       Закрепление темы.

1)Выразительное чтение стихотворение Д. Хармса «Удивительная кошка»  (материал           распечатан)

          Удивительная кошка.

Несчастная кошка порезала лапу,

Сидит и ни шагу не может ступить.

Скорей, чтобы вылечить Кошкину лапу,

Воздушные шарики надо купить!

И сразу столпился народ на дороге,

Шумит и кричит, и на кошку глядит.

А кошка отчасти идет по дороге,

Отчасти по воздуху плавно летит! 

2) Выписать из текста глаголы, распределяя их по временам, определить вид.

3) Указать глагол, строение которого соответствует  данной схеме:

­­­­­­­_­­­­_­­_­­_­­_­­­   ¬͡   

4) – Что нового для себя вы узнали о глаголах настоящего времени?

     - Как изменяются глаголы в настоящем и прошедшем времени?

                  Д/з : параграф 117, упр. 668 (п), № 669 (у)