Изучение орфоэпических норм произношения обучающимися с нарушенной слуховой функцией
Описание презентации по отдельным слайдам:
(содержание, методические приёмы) 2012 год
подготови- «Безударная гласная –О-» тельный (со 2-ой четверти) класс «Непроизносимые согласные» 1 класс «Звонкие согласные на конце слов и перед глухими согласными» «Окончания –ОГО; --ЕГО» 2 класс «Сочетания –ТСЯ, --ТЬСЯ, -ТС» «Удвоенные согласные» Правильное произнесение новых 3 класс слов по надстрочным знакам, знакомых– самостоятельно.
4 класс «Звонкие согласные на конце слов» «Звонкие согласные перед глухими согласными» «Безударная гласная – О-» 5 класс «Удвоенные согласные» «Непроизносимые согласные» «Сочетания –ться, -тся, -тс-» «Окончания –ого, -его» 6-11 классы Повторение ранее изученных правил
ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ ПО ИЗУЧЕНИЮ ОРФОЭПИЧЕСКИХ НОРМ
действия задания
изображение Как пишем? Как говорим? правило ЛЕСТНИЦА ЛЕС(Т)НИЦА «Непроизносимые согласные» КАССА с КАССА «Удвоенные согласные» ВАРЕЖКИ ш ВАРЕЖКИ «Звонкие согласные перед глухими» ВОРОБЕЙ а а / ВОРОБЕЙ «Безударная –О-»
Безударная гласная –о- воробей Звонкие согласные на конце слов медведь Звонкие согласные перед глухими варежки юбка Удвоенные согласные касса Непроизносимые согласные лестница
говорим пишем д ж Б Т Ш П ДУ ? ЛО ? КА ВИНОГРА ?
«Безударная гласная -О-» «Звонкие согласные на конце слов»
живёт ? В ? В ? В ? В ? В
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА
1.Значение соблюдения орфоэпических норм:
• помощь учащимся в навыке чтения с губ речи слышащих людей;
• облегчение школьникам употребления труднопроизносимых слов;
• помощь учащимся в навыке чтения с губ речи слышащих людей;
2.Задачи обучения:
Научить детей орфоэпически правильно произносить речевой материал (подг.-3 класс).
• Знакомить учащихся с правилами орфоэпии (4-5 класс).
• Учить сознательно применять правила в устной речи(6-11 класс).
3.Нормы литературного орфоэпического произношения:
«Пишем, но не говорим непроизноси-мые согласные».
• «Звонкие согласные на конце слов и перед глухими согласными говорим как глухие согласные звуки».
• «Сочетания –ться, -тся, -тс- говорим как -ЦА, -Ц-».
• «Окончания прилагатель-ных –ого, -его говорим как -ова, -ева».
• «Безударный О говорим как А».
• «Удвоенные согласные говорим как один долгий звук».
- 321
- 03.12.2014
Номер материала: 170374
- 03.12.2014
- 1679
- 03.12.2014
- 676
- 03.12.2014
- 2657
- 03.12.2014
- 352
- 03.12.2014
- 335
- 03.12.2014
- 465
- 03.12.2014
- 1096
Вам будут интересны эти курсы:
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»
