Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Изучение орфоэпических норм произношения обучающимися
с нарушенной слуховой функцией
(содержание, методические приёмы)
2012 год
2 слайд
ЗНАЧЕНИЕ СОБЛЮДЕНИЯ ОРФОЭПИЧЕСКИХ НОРМ РЕЧИ
3 слайд
ЭТАПЫ ОБУЧЕНИЯ
4 слайд
НОРМЫ ЛИТЕРАТУРНОГО ОРФОЭПИЧЕСКОГО ПРОИЗНОШЕНИЯ
5 слайд
СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
подготови- «Безударная гласная –О-»
тельный (со 2-ой четверти)
класс
«Непроизносимые согласные»
1 класс «Звонкие согласные на конце слов
и перед глухими согласными»
«Окончания –ОГО; --ЕГО»
2 класс «Сочетания –ТСЯ, --ТЬСЯ, -ТС»
«Удвоенные согласные»
Правильное произнесение новых
3 класс слов по надстрочным знакам,
знакомых– самостоятельно.
практическое усвоение орфоэпических норм, произнесение по подражанию учителю и по надстрочному знаку
6 слайд
СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
4 класс «Звонкие согласные на конце слов»
«Звонкие согласные перед глухими
согласными»
«Безударная гласная – О-»
5 класс «Удвоенные согласные»
«Непроизносимые согласные»
«Сочетания –ться, -тся, -тс-»
«Окончания –ого, -его»
6-11
классы
Повторение ранее изученных правил
знание формулировки правил, выработка навыка
сознательного применения в речи
7 слайд
ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ ПО ИЗУЧЕНИЮ ОРФОЭПИЧЕСКИХ НОРМ
УРОК
ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ КОРРЕКЦИОННЫЕ ЗАНЯТИЯ
ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Текст надписи
8 слайд
ОБСЛЕДОВАНИЕ ОРФОЭПИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ
ВКЛЮЧЕНИЕ ВСЕХ ИЗУЧАЕМЫХ ПРАВИЛ ОРФОЭПИЧЕСКОГО ПРОИЗНОШЕНИЯ
РЕЧЕВОЙ МАТЕРИАЛ РАЗНОЙ СТЕПЕНИ СЛОЖНОСТИ
ФИКСИРОВАНИЕ ДИНАМИКИ УСВОЕНИЯ НОРМ ОРФОЭПИИ
9 слайд
ВИДЫ РАБОТ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ПРАВИЛ
а / /_
сова, хлеб, со(л)нце
/ / ца а / а д /
Ребята купаются, загорают, отдыхают.
Употребление надстрочных знаков:
буквы, чёрточка, скобки
Применение знаков определяется
степенью активизации словаря
10 слайд
ЧТЕНИЕ С ОПОРОЙ НА НАДСТРОЧНЫЕ ЗНАКИ
а /
ВОДА
а / а / ф
У вороны большой клюв.
_ /_ / / __
В классе ребята учатся.
_ /_ /__
Отправь телеграмму.
11 слайд
ЧТЕНИЕ БЕЗ ОПОРЫ НА НАДСТРОЧНЫЕ ЗНАКИ
/ /
ГРИБ, КЛЮВ, ЛОПАТА, ВАРЕЖКИ
/ /
В сенокос горька,
/ /
А в мороз сладка.
/
Что за ягодка?
12 слайд
ПОСТАНОВКА НАДСТРОЧНЫХ ЗНАКОВ
/ / ??? / /
АРБУЗ, ЛОДКА, ВИНОГРАД, КАССА
/ / /
Вы получили срочную телеграмму.
/ /
Тане шестнадцать лет.
13 слайд
ПОДБОР СЛОВ ПО ДАННОМУ СЛОГУ
действия
воспитанники подбирают и записывают как можно больше слов, содержащих данный слог и относящихся к определённому правилу орфоэпии
задания
ВО………(ворона, воробей)
ДО……..(дорога, доска)
ГО………(города, голова)
14 слайд
ИЗМЕНЕНИЕ СЛОВ ПО ОБРАЗЦУ
ДОМА
СЛОНЫ
ПЯТЬ СЛИВ
ГОД
БЕРЁЗКА
В ТЕАТР
РАДОСТНЫЙ
ГРУСТНЫЙ
ДОМ
СЛОН
СЛИВА
ГОДЫ
БЕРЁЗА
ТЕАТР
РАДОСТЬ
ГРУСТЬ
15 слайд
СОСТАВЛЕНИЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЙ
АККУРАТНЫЙ КЛАСС
СВЕТЛЫЙ РАССКАЗ
ИНТЕРЕСНЫЙ УЧЕНИК
НОВЫЙ ТРОЛЛЕЙБУС
У ЛЕСА (КАКОГО?) ДРЕМУЧИЙ
ГУСТОЙ
ЛИСТВЕННЫЙ
ХВОЙНЫЙ
У ОЗЕРА (КАКОГО?) ЧИСТОЕ
ГЛУБОКОЕ
ГОЛУБОЕ
16 слайд
ПОСТАНОВКА ПРОПУЩЕННЫХ БУКВ И НАДСТРОЧНЫХ ЗНАКОВ
Ры…ка мелка, да уха сла…ка.
Содержи в поря…ке парту, кни…ки и тетра…ки.
Пригото…ся к утренней заря…ке.
17 слайд
ОБОБЩЕНИЕ ЗНАНИЙ
18 слайд
ЗАКРЕПЛЕНИЕ НАВЫКА
подбор речевого материала к иллюстрациям, предметам, определение правил
подбор примеров (слова, иллюстрации, предметы) на
определённое правило
ответы на вопросы
составление предложений по вопросам и иллюстрациям
составление связного высказывания с опорой
и без опоры на иллюстрации
ведение диалога, построенного с учётом определённого
орфоэпического правила
речевые дидактические игры
19 слайд
ПОДБОР СЛОВ К ИЛЛЮСТРАЦИЯМ
воспитанники называют иллюстративный материал, соблюдая правила орфоэпического произношения
20 слайд
ПОДБОР СЛОВЕСНЫХ И ИЛЛЮСТРАТИВНЫХ ПРИМЕРОВ НА ПРАВИЛО
распределение слов и иллюстраций в таблицы
21 слайд
ОТВЕТЫ НА ВОПРОСЫ
Вопрос
Где лежат тетради?
карандаши?
книги?
Где лежит ручка?
хлеб с сыром?
Где стоят цветы?
Ответ
22 слайд
СОСТАВЛЕНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ ПО ВОПРОСАМ И ИЛЛЮСТРАЦИЯМ
Вопросы
Кто? Что делает? Что?
Кто? Что делает? Кого?
Что? Какого? Чего?
Кто? Какого? Чего?
Иллюстрации
23 слайд
СОСТАВЛЕНИЕ СВЯЗНОГО ВЫСКАЗЫВАНИЯ
рассказ по серии картинок ,
по иллюстрациям, соблюдение при произнесении слов
правила орфоэпии, запись своего рассказа с последующим
объяснением выбора букв при написании
и звуков при произнесении
24 слайд
ВЕДЕНИЕ ДИАЛОГА
СОСТАВЛЕНИЕ ПО ИЛЛЮСТРАЦИИ
САМОСТОЯТЕЛЬНЫЙ ДИАЛОГ
на заданную тему
на свободную тему
25 слайд
«В столовой»
--С чем у вас пирожки?
--С грибами, капустой и повидлом.
--Мне, пожалуйста, два пирожка с грибами и макароны с сыром.
--Возьмите, проходите на кассу. Приятного аппетита!
26 слайд
«В парикмахерской»
--Сделайте мне, пожалуйста, стрижку.
--Какую именно вы хотите стрижку?
--Короткую .
--Вам покрасить волосы?
-- Да, в приятный цвет.
--Какого оттенка подобрать краску?
--Каштанового.
27 слайд
«В кафе»
--Примите, пожалуйста, заказ: две солянки, жаркое по-домашнему, салат «Оливье».
--Вам нужен хлеб?
--Несколько кусочков.
--Вот ваш заказ. Приятного аппетита!
28 слайд
РЕЧЕВЫЕ ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ
Лото, домино
Тематические игры
(«Мебель», «Одежда», «Транспорт», «Фрукты, овощи», «Птицы», и т.п.)
Ролевые игры ( на основе диалогов)
29 слайд
ЛОТО
Воспитанникам раздают таблички слов с пропущенными буквами на правило. Учитель открывает картинку лото , дети хором называют изображение, соотносят таблички. Воспитанник, у которого есть соответствующая табличка, выходит к доске, называет слово , вставляет пропущенную букву, обозначает правило.
30 слайд
домино
Воспитанники подбирают соответствующие правилу иллюстрации на домино, раскладывают в вертикальном и горизонтальном направлении, называют слово и правило .
31 слайд
тематическая игра «КУДА ЛЕТЯТ ПТИЦЫ?»
Воспитанники прочитывают слова, определяют правило, вставляют пропущенные буквы, объясняют произношение.
говорим
пишем
д
ж
Б
Т
Ш
П
ДУ ?
ЛО ? КА
ВИНОГРА ?
32 слайд
Тематическая игра «Две хозяйки»
Воспитанники называют слова и кладут в корзины соответствующие иллюстрации, названия которых соответствуют правилу.
«Безударная гласная -О-»
«Звонкие согласные на конце
слов»
33 слайд
Тематическая игра «Кто где живёт?»
Воспитанники соотносят иллюстрации, составляют предложение, употребляя орфоэпически правильно предлог «В».
живёт
?
В
?
В
?
В
?
В
?
В
34 слайд
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1.Значение соблюдения орфоэпических норм:
• помощь учащимся в навыке чтения с губ речи слышащих людей;
• облегчение школьникам употребления труднопроизносимых слов;
• помощь учащимся в навыке чтения с губ речи слышащих людей;
2.Задачи обучения:
Научить детей орфоэпически правильно произносить речевой материал (подг.-3 класс).
• Знакомить учащихся с правилами орфоэпии (4-5 класс).
• Учить сознательно применять правила в устной речи(6-11 класс).
3.Нормы литературного орфоэпического произношения:
«Пишем, но не говорим непроизноси-мые согласные».
• «Звонкие согласные на конце слов и перед глухими согласными говорим как глухие согласные звуки».
• «Сочетания –ться, -тся, -тс- говорим как -ЦА, -Ц-».
• «Окончания прилагатель-ных –ого, -его говорим как -ова, -ева».
• «Безударный О говорим как А».
• «Удвоенные согласные говорим как один долгий звук».
6 664 320 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Шумакова Ольга Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36/72/108 ч.
Мини-курс
7 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.