К И Чуковский Федорино горе

2 класс

Тема урока : К. Чуковский «Федорино горе».

Цель: знакомство  с произведением К. Чуковского «Федорино горе»

Задачи урока:

Образовательная: познакомить учащихся с авторской сказкой «Федорино горе», совершенствовать такие качества чтения, как правильность, беглость, гибкость и выразительность.

Развивающая: развивать и обогащать речь учащихся, развивать образное и ассоциативное мышление, тренировать навык осмысленного и выразительного  чтения, рассуждать о прочитанном.

Воспитательная: воспитывать интерес к чтению, любви, добра  и радости общения на основе произведений автора, ответственное отношение к труду.

Планируемые результаты образования

Предметные: дать учащимся первоначальное представление о необычном построении произведения; умение выразительно читать, передавая настроение стихотворения, умение читать по ролям.

Личностные: развитие интереса к урокам литературного чтения;умение формировать свои эмоционально – оценочные суждения, воспитывать  нравственное сознание и чувство сопереживания; бережное отношение к окружающим нас вещам, аккуратности.

Метапредметные (критерии сформированности/ оценки компонентов универсальных учебных действий - УУД)

Познавательные УУД: умение характеризовать героя, используя антонимы, объяснять лексическое значение некоторых слов , умение прогнозировать содержание произведения по его названию,  умение соотносить иллюстрацию с содержанием текста, самостоятельно пользоваться словарями  справочниками, энциклопедиями.

Регулятивные УУД: умение принимать и сохранять учебную задачу, выполнять учебные действия в устной форме в соответствии с установкой учителя и ориентиром на правильность их выполнения, самостоятельно оценивать выполненные действия и вносить коррективы.

Коммуникативные УУД: умение формулировать свою точку зрения по содержанию прочитанного произведения, умение высказывать своё отношение к персонажам произведений и оценивать высказывания партнера.

Тип урока: урок изучения и первичное закрепление знаний.

Ход  урока

1.Организационный момент. Психологический настрой.

Долгожданный дан звонок –

Начинается урок.

Ум и сердце в работу вложи,

Каждой секундой в труде дорожи.

 И мне бы хотелось, чтобы вы работали организованно, давали грамотные ответы.

2. Упражнения на дыхание, голос, дикцию.

- В начале урока проведём разминку.

1)Упражнение на дыхание.

Свеча 

 «Упрямая свеча»

 - тренировка интенсивного выдоха. Представьте себе свечу большого размера. Её трудно погасить, но сделать это надо обязательно. Сделайте вдох, задержите на секунду дыхание и дуньте на «свечу». Пламя отклонилось, но не погасло. Ещё сильнее дуньте, ещё сильнее! Ещё! Ещё!

2) Работа со скороговоркой.

-Теперь поработаем со скороговоркой.

- Послушайте, как её прочитаю я:

От топота копыт пыль по полю летит, пыль по полю летит от топота копыт. Кто произнесёт скороговорку 3 раза?

-Молодцы! Вы хорошо подготовились к чтению.

3.Проверка дом. Задания

Скажите, какой раздел учебника мы изучаем на уроках литературного чтения?

 («Писатели – детям»)

-С каким произведением познакомились вчера на уроке?(Радость)

-Кто написал сказку?(К.И.Чуковский)

 А что вы знаете о жизни писателя? Каким он был человеком?

(Родился 31 марта 1882г в Петербурге в бедной семье. По-настоящему его звали Николай Иванович Корнейчуков.  Писатель очень любил детей, дружил с ними, писал для детей. Дети ласково называли его дедушка Корней, дядюшка Чукоша. Владел несколькими языками, переводил. Чуковский перевёл такие произведения, как “Робинзон Крузо”, “Приключение Тома Сойера”, “Приключение барона Мюнхаузена”. Отличался большим трудолюбием)

Прочитаем выразительно   стихотворение « Радость».

4. Постановка темы, цели урока

- Сегодня мы с вами продолжим путешествие по сказке Корнея Ивановича Чуковского «Федорино горе».

5. Знакомство со стихотворением Чуковского “Федорино горе”

Текст вы услышите в аудиозаписи К.И. Чуковского «Федорино горе» в исполнении автора . Но ваша задача не только внимательно слушать, но и внимательно следить по учебнику. Возьмите в руки простой карандаш, чтобы подчеркнуть непонятные слова и выражения. Будьте внимательны!

(Аудио запись сказки «Федорино горе»

- Какое настроение сказка у вас вызвала?

- Ребята, за кого вы переживали больше всего?

- Почему?

6.Словарная работа. 

 Цель: развивать и обогащать речь учащихся.

Учитель: - А теперь пришло время вспомнить про непонятные слова и выражения, которые  вам встретились? 

Корыто - продолговатый сосуд из выдолбленного широкого бревна для стирки белья или других домашних надобностей.

 Кочерга - толстый железный прут с загнутым концом для перемешивания топлива в печи.

 Кадушка - небольшая кадка-бочка с прямыми боками из дерева и одним днищем.

 Ушат - небольшая кадка с ушами.

 Прусак – рыжий таракан

 Сито – предмет домашней утвари для просеивания муки

7.Первичное чтение сказки про себя.

8.Обсуждение прочитанного

– Какое горе произошло у Федоры? (От Федоры сбежала посуда и другие вещи.)

– Почему это произошло? (Посуда уходит из дома, потому что Федора с ней плохо обращалась)

– На какой жанр устного народного творчества похоже это произведение? (На сказку.) Как вы определили? (Коты и посуда человеческим голосом не разговаривают, вещи сами не ходят.)

– Почему автор оживил посуду? (Чтобы проучить Федору; Чтобы она не была больше грязнулей; Так интереснее…)

– Для кого была написана эта сказка? (Для детей и взрослых)

– Для чего она была написана, как вы думаете? (Для всех, кто не любит убираться в квартире, мыть посуду)

9. Итог урока.

– С какой сказкой К.И.Чуковского мы познакомились на уроке? («Федорино горе»)

– Вспомните, какие цели ставили перед собой в начале урока? Достигли поставленных целей? (познакомились с новым произведением, научились передавать голосом интонацию, выразительно читать)

10. Дом. задание
С.13-22 выразительное чтение сказки, в тетрадь выписать слова и названия посуды, которые вам непонятны, попробовать их объяснить.
- Встаньте, пожалуйста, те ребята, у кого до конца урока сохранилось замечательное настроение.
- Спасибо всем за урок!