К И М по музыке «МУЗЫКАЛЬНАЯ ШКАТУЛКА» 5 класс

Кадушина Вера Юрьевна,

учитель МКОУ «Староуткинская СОШ №13»

Самостоятельная работа №1 (I полугодие) 5 класс

«М У З Ы К А Л Ь Н А Я   Ш К А Т У Л К А»

Контрольно – измерительный материал используется:

1. Проверочный тест (частично) на уроке.

2. Контрольный тест после изучения темы.

3. Задания олимпиады.

4. Один из этапов КВНа, «Музыкальной шкатулки».

Критерии оценки уровня подготовки учащихся по предмету музыка

Тестовая работа.

Отметка «5» - более 90% работы.             

Отметка «4» - более 60% работы.

Отметка «3» - более 30% работы.             

Отметка «2» - менее 30% работы.

Цели: приобщение школьников к прекрасному миру искусства, способствующему утверждению среди учащейся молодежи традиций ЗОЖ;

образовательная: закрепление теоретических знаний обучающихся как участников музыкальной деятельности; обучение навыкам ориентироваться в культурном многообразии окружающей действительности;

воспитательная: воспитание у подростков общей и музыкальной культуры, этических чувств доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости;

развивающая:  развитие самоконтроля, познавательного интереса.

I. Тестовые задания   (блок А)

 

1. Композитор, создавший систему преподавания уроков музыки в школе

А) Д. Кабалевский                Б) Ю. Антонов        В) И. Дунаевский       Г) А. Пахмутова

2. Укажи балет, не принадлежащий П.И. Чайковскому
А) «Спящая красавица»        Б) «Петрушка»        В) «Щелкунчик»        Г) «Лебединое озеро»

3. К вокальному жанру не принадлежит
А) соната                                Б) каватина              В) вокализ                   Г) ария

4. Самый высокий детский голос называется
А) сопрано                             Б) альт                      В) дискант                   Г) фальцет

5. Какой композитор написал балет «Лебединое озеро»
А) П.И. Чайковский             Б) М.И. Глинка        В) А.Г. Шнитке           Г) Н.А. Римский-Корсаков    

6. Дополнительный заключительный раздел  музыкального произведения, означающий в буквальном переводе с итальянского – «хвост»
А) интродукция                     Б) кода                     В) финал                      Г) эпилог

7. Название музыкального жанра, означающее в буквальном переводе с итальянского – «соревнование», «состязание»
А) симфония                          Б) кантата                В) соната                     Г) концерт

8. Произведение, предназначенное для пения без слов, называется

А) Вокализ;                            Б) Романс;               В)  Хор                         Г) Песня

9. Основным качеством русской музыки является:

А) Маршевость                     Б) Танцевальность   В) Песенность            Г) Ритмичность

10. Музыкальный спектакль, в котором все действующие лица танцуют

А) Мюзикл                            Б) Симфония            В) Опера                     Г) Балет

II. «Я знаю»     (блок В)

11. Русские народные песни имеют различную жанровую основу.

      Соедините цифру с буквой - название песни в соответствии с жанром:

1. Лирическая протяжная                   А. «Во поле орешина»
2. Солдатская                                       Б. «Вниз по матушке, по Волге»
3. Трудовая                                           В. «Солдатушки, бравы ребятушки»
4. Плясовая                                           Г. «Во поле береза стояла»
5. Хороводная                                      Д. «Сорока-белобока, где была?»
6. Обрядовая                                        Е. «Баю-баюшки-баю»
7. Свадебная                                        Ж. «Рождественские колядки»
8. Колыбельная                                    З. «Ах ты, душечка, красна девица…»

      9.  Бытовая                                             И. «Эх, ухнем»

    10.  Игровая                                              К. «Барыня»

12. Соедините цифру с буквой – название музыкального произведения (цифра)

       и его автора (буква)

Произведение		Композитор
1.	«Лебединое озеро»	А	Н.А. Римский-Корсаков
2.	«Картинки  с  выставки»	Б	М.И. Глинка
3.	«Иван  Сусанин»	В	П.И. Чайковский
4.	«Сказка  о  царе  Салтане»	Г	М.П. Мусоргский

13. Подпишите название музыкальных инструментов

                                   

    1. __________________                2. _________________                   3. ________________

                   

­­­­­­­­­­­­­­   

    4. _________________                  5. __________________                  6. ________________

14. Подчеркните  название струнных щипковых музыкальных инструментов (рис. 1-6)    

15. Отметьте словом «да»  верные, не содержащие ошибок суждения и утверждения, а

                        словом «нет» —  суждения и утверждения, которые считаете неверным

Суждения		Да / нет
1.	Бельканто (итал. bel canto – «красивое пение») – техника виртуозного пения. В бельканто голос – это инструмент певца.
2.	Кантату «Александр Невский» написал Сергей Рахманинов.
3.	Челеста (итал. celesta – «небесная») – небольшой клавишно-ударный музыкальный инструмент, внешне похожий на пианино, звучащий наподобие колокольчиков.
4.	«Ямской гармонью» называли в старину тройку лошадей.
5.	Пиццикато (итал. pizzicato) — приём игры на смычковых струнных музыкальных инструментах, когда звук извлекается не смычком, а щипком струны, отчего звук становится отрывистым и более тихим, чем при игре смычком.

III. «Самый умный»   (блок С)

Композитор Д.Д. Шостакович говорил, что музыка сопровождает человека в течение всей

его жизни…  

Выберите одну из предложенных тем и напишите эссе:

      1. «Любителями и знатоками музыки не рождаются, а становятся…»

      2. «Чтобы полюбить музыку надо, прежде всего, её слушать»

      3. «Без музыки трудно представить себе жизнь человека…»

Ответы:

I. Тестовые задания   (блок А)

А; Б; А; В; А; Б; Г; А; В; Г

II. «Я знаю»                 (блок В)

11. 1. – Б; 2. – В; 3. – И; 4. – К; 5. – Г; 6. – Ж; 7. – З; 8. – Е; 9. – А; 10. – Д

12. 1. – В; 2. – Г; 3. – Б; 4. – А

       13. 14. 1. рожок; 2. балалайка; 3. гармонь; 4. баян; 5. гусли; 6. домра   

       15. 1. – ДА; 2. – НЕТ; 3. – ДА; 4. – ДА; 5. – ДА; 6. – ДА

III. «Самый умный»  (блок С) – творческая работа

Источники информации:

1.       Большая иллюстрированная энциклопедия. В 32 томах, – М.: АСТ: Астрель; 2010.

2.       Воронова Е.А. Патриотическое воспитание в современной школе. Программы, мероприятия, игры / Е.А. Воронова. – Ростов н/Д: Феникс, 2006. – 288 с. – (Сердце отдаю детям).

3.       Дневник музыкальных размышлений «Искусство. Музыка» 5 класс, автор Т.И. Науменко, В.В. Алеев, Москва. Дрофа. 2016 г.

4.       Учебник «Искусство. Музыка» 5 класс, автор Т.И. Науменко, В.В. Алеев, Москва. Дрофа. 2016 г.

5.       http://ruolimpiada.ru/muzyke/

Краткое описание документа:

К И М по музыке «МУЗЫКАЛЬНАЯ ШКАТУЛКА» - это самостоятельная работа №1 за I полугодие в 5 классе. Контрольно – измерительный материал используется:

1. Проверочный тест (частично) на уроке.

2. Контрольный тест после изучения темы.

3. Задания олимпиады.

4. Один из этапов КВНа, «Музыкальной шкатулки».