Как организовать подготовку основам
предпринимательства в условиях ограниченной ресурсной среды.
Ресурсные возможности большинства учебных заведений, к
большому сожалению, ограничены. Приходится постоянно приносить с собой личный
ноутбук и использовать малейшую возможность для расширения кругозора учащихся и
применения их знаний на практике. Понятно, что этой историей никого не удивишь.
Но и в данной ситуации можно найти выход.
В последнее время мои ученики с удовольствием
принимают участие в различных конкурсах, конференциях и форумах, посвященных
развитию малого и среднего предпринимательства и бизнеса.
Какое счастье, что мы живём в Москве и имеем
возможность участвовать в «Дне предпринимателя-2009» (МФПА, май 2009
г.), стать участниками форума предпринимательства (ЦДП, «Комплекс «Измайлово»,
сентябрь 2009 г.), посещать еженедельные субботние курсы по организации и
развитию бизнеса («МИВТ — Центр», сентябрь 2009 — январь 2010). К тому же
всегда можно договориться с ВУЗами о проведении экономических игр и семинаров.
Внешняя среда нашего города с удовольствием идёт навстречу, не требуя при этом
больших затрат.
Что же касается среды внутренней, то есть самой школы,
то и здесь есть выход.
Я имею в виду организацию Школьных компаний. Это
хороший стимул и возможность для деятельностного подхода в обучении школьников
основам предпринимательства и замечательная возможность разработки
многовариантной модели обучения с учетом различных ресурсных возможностей.
Образовательная среда ШК стимулирует развитие весьма
полезных качеств: учит ставить цели и принимать решения, самоопределяться в
окружающей действительности, работать в команде, проявлять инициативу и
творческий подход.
Наш личный опыт проведения ШК нашёл самую эффективную
модель накопления первоначального капитала. Можно обойтись без выпуска акций и
сбора денежных средств. Достаточно провести беспроигрышную лотерею в школе. При
этом база выигрыша собирается по принципу: «принеси, что тебе не жалко»…
Старшеклассники с большим удовольствием приносят мягкие игрушки, книги, диски,
словом, то, что для них уже не представляет особой ценности. Когда же нужная
сумма будет собрана, можно приступать к реализации следующей стадии: реализовывать
идею создания школьного кафе, салона красоты, издательства и т.д.
Этот учебный год принёс школе много сюрпризов. Ученицы
11 «А» класса Головлёва Яна и Букреева Мария, члены ШК, отвечающие за
мультимедийное оформление проекта, настолько увлеклись исследовательской
работой и статистикой на тему «Подросток на рынке труда», что подготовили
серьёзное исследование по этому вопросу. Данный «побочный эффект» ШК был
успешно представлен на конкурсе «Если б я был главой управы»: занял 1 место в
районном творческом конкурсе молодёжи района Люблино, пройдя в проекты —
финалисты ЮВАО г. Москвы, а затем был представлен на «Грант Префекта» ЦАО.
Остальные же члены команды успешно применили свои
предпринимательские идеи на практике (организация школьного кафе «Ням-ням»),
самостоятельно заработав деньги на многофункциональное устройство для
реализации следующего проекта: «Школьного издательства «Ноев ковчег».
