" Какие мы в нашей семье?" 5 класс

Утверждаю:

Раздел: Семья
Школа: Средняя школа имени А.Утепбергенова
Дата: 20.10.17			ФИО учителя: Алибекова А.
Класс: 5 класс.			Количество присутствующих: отсутствующих:
20 урок  Тема: " Какие мы в нашей семье?"
Цели обучения:
5.1.1.1- понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определяя тему текста 5.1.2.1- понимать значение слов бытовой и духовно-нравственной тематики;
5.2.4.1- создавать высказывание (повествование,рассуждение) на основе иллюстраций, опорных схем; 5.2.5.1- участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь;
5.3.6.1 - анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную идею;
5.3.5.1 - составлять план к рассказам;
5.4.1.1 — создавать тексты, используя элементы разговорного и художественного стилей;
5.5.1.2 - использовать существительные и прилагательные, правильно согласовывая  по роду, числу, падежу;
Предполагаемый результат		Все учащиеся смогут:
		Определить типы речи; Определить тему; Составлять и разыгрывать диалог; Правильно употреблять  существительные с прилагательными; Передавать события, соблюдая последовательность;
		Большинство учащихся смогут:
		согласовывать имена прилагательные с именами существительными в единственном числе; составлять предложения, используя данные слова; высказывать простые оценочные суждения; указывать тип текста; находить в тексте тезис и доказательства.
		Некоторые учащиеся смогут: Составлять тексты, используя данное начало; Составлять тексты по заданным текстам;
Языковая цель:		Полиязычие: Основные термины и словосочетания: класс, классный, одноклассник, одноклассница, пятиклассник, чувствовать, почувстововать, чувство
Цель урока:		Обеспечить формирование интереса к изучению русского языка.
Привитие ценностей		Формировать у обучающихся чувства ответственности и заботы о семье.
Межпредметные связи		Взаимосвязь с предметами: казахский язык, английский язык.
Навыки использования ИКТ		На данном уроке ИКТ не используется.
Ход урока
Этапы урока	Запланированная деятельность на уроке			Ресурсы
Начало урока	I.Организационный момент. - Закройте глаза. Представьте себе улыбку. Попытайтесь нарисовать то, что представили. Подарите рисунок соседу по парте. Подарите мне свои улыбки. Что ж, я вижу вы готовы к работе. Начнем. Проверка домашнего задания. II.Актуализация знаний. Послушайте рассказ о говорящем попугае. Скажите, как Ира относится к бабушке? Что рассказал попугай о хозяйке? Почему Ира обиделась на попугая? Работа с учебным словообразовательным гнездом (УСГ).  (Деятельность учащихся) И Ученики подбирают к УСГ (класс, классный, одноклассник, одноклассница, пятиклассник, чувствовать, почувстововать, чувство) подходящие по смыслу слова. (П) Работа в парах. Составить и разыграть диалог, используя прочитанный рассказ.			Учебник. Часть 1
Середина урока	III. Изучение нового материала.  (К) Упр. 171. (Деятельность учащихся). Прочитайте заголовок, догадайтесь о чем пойдет речь. Читаем текст, обращаясь к карточке- информатору. Г Работа в группах. Физкультурная минутка. IV.Закрепление изученного материала. Г Работа в группах. Работа над связной речью (Деятельность учащихся). Ученики представляют, что дуб подарил Оленьке желудь и она вырастила из него дубок, который помогал ей мудрыми советами. Расскажите, как дубок помогал девочке. Упр. 172. Ответьте письменно на вопрос: Что дарит солнце (земля) человеку? «Лингвистическая игра». Закончите пословицы. (П) Работа в парах. Чтение текста по ролям, передавая голосом настроение каждой дочери. Обращайтесь к карточке- информатору. Упр. 173. Найдите в тексте глаголы речи. Являются ли они синонимами? Обоснуйте свой ответ. Упр. 174. Найдите и прочитайте строки, в которых есть сравнения. Запишите их и объясните устно смысл сравнений. Упр. 175. Продолжите текст-рассуждение по данному началу: "Седьмая дочь действительно соскучилась по матери, потому что..." Упр. 176. Спишите высказывание писателя Л.А. Жуховицкого. Как вы его понимаете? Какой тип текста у вас получился при ответе?			Учебник. Часть 1 Физкультурная минутка. По дорожке, по дорожке По дорожке, по дорожке Скачем мы на правой ножке. (Подскоки на правой ноге.) И по этой же дорожке Скачем мы на левой ножке. (Подскоки на левой ноге.) По тропинке побежим, До лужайки добежим.       (Бег на месте.) На лужайке, на лужайке Мы попрыгаем, как зайки. (Прыжки на месте на обеих ногах.) Стоп. Немного отдохнем.
Конец урока	(И) Прием "Верные и неверные утверждения" выявляет уровень усвоения полученной информации на данном уроке. Составление синквейна к слову дом. Для самостоятельного изучения предлагается "УС". Рефлексия. Как проходило занятие? Что было удачно? Что было неудачно? Что вы хотите изменить? В какой поддержке вы нуждаетесь?			Учебник. Часть 1